ежедневное планирование второй ранней группы
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели, дата

Режимное время

Интеграция обр.областей(СКР, ПР, РР, ХР, ФР)

Виды и формы деятельности в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК 01.09.2025 г.

УТРО

Совместная деятельность взрослого с детьми:

 Двиг.деят-ть: утренняя зарядка (комплекс № 1)

Коммуникат.деят-ть: Утренний сбор. Беседа: «Какая наша группа»

Игровая деят-ть: Д/и: «Кто я такой?»

Трудовая деят-ть: Подготовка к завтраку, завтрак. КНГ «Водичка, водичка» Цель: воспитывать элементарные КГН.

Образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

1.ОД (1п). Позн. деят-ть: Ознакомление с окружающим миром ФЭМП Хорошо у нас в саду.

Задачи: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

О.В.Дыбина.

Занятие 11.

 (2п). Позн. деят-ть: Ознакомление с окружающим миром и ФЭМП

Хорошо у нас в саду. Задачи: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

О.В.Дыбина.

Занятие 11.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С/р-игра: «Смело руль крути».Цель: побуждать к двигательной активности;  «Что такое хорошо, что такое плохо».Рассматривание иллюстраций по сюжету А.Барто «Девочка-чумазая» .Игры по желанию детей.

Утренняя прогулка

Наблюдение: за ветром»

Подвижные игры: «Волк и гуси». «Мы медведя испугались».

Труд: расчистка дорожек от листвы.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы: Н.Саконская «Где мой пальчик».

Формирование КГН: формировать у детей базовые  культурно-гигиенические навыки, приучать правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик, вешать полотенце на своё место.

Оздоровительные мероприятия после сна

- Гимнастика после сна: Комплекс № 2

- Хождение по массажному коврику

- Умывание

- Гимнастика для глаз

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Совместная деятельность взрослого с детьми:

Коммуникативная деятельность:  Беседа: «Таня простудилась».

Игровая деятельность: Игра: «Маша пьёт чай». Цель: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка. Д/и: «Собери картинку» .

Чтение: В. Драгунский «Что полезно для здоровья».

Труд: уборка дидактических игр.

Образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

2. ОД: Музыкальная деятельность.

Задачи:

Используемый методический материал:

(по плану муз. руководителя)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игра сенсорного восприятия: «Подбери нитку» - игра помогает освоить цветовую гамму, развивает навыки сопоставления предметов. Нарисуйте воздушные шары разного цвета.

Труд: уборка дидактических игр.

Индивидуальная работа.

Учимся рисовать круг. (Тигран, Рома).

Вечерняя прогулка

Подвижные игры: Самостоятельные игры.

День недели, дата

Режимное время

Интеграция

обр.областей

(СКР, ПР, РР, ХР, ФР)

Виды и формы деятельности в режимных моментах

ВТОРНИК 02.09.2025г.

УТРО

Совместная деятельность взрослого с детьми:

Двиг.деят-ть: Ты похлопай вместе с нами.(Музыкальная).

Коммуникат.деят-ть: Утренний сбор: «Доброе утро!»

Игровая деят-ть: Д/и: «Угадай по запаху»

Трудовая деят-ть: Полив цветов.

Образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

1. ОД (1п). Коммун. деят-ть: развитие речи. Путешествие по комнате. Задачи: Побуждать детей участвовать в коллективном мероприятие,учить слышать и понимать.

В.В.Гербова стр 32

ОД (2п). Коммун. деят-ть: развитие речи. Путешествие по комнате. Задачи: Побуждать детей участвовать в коллективном мероприятие,учить слышать и понимать.

В.В.Гербова стр 32

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить детям фломастеры и цветные карандаши для раскрашивания шаблонов диких животных.

Цель: раскрашивать не выходя за контур, развивать мелкую моторику руки.

Утренняя прогулка

Наблюдение: за птицами.

Подвижные игры: «Перелетные птицы», «У медведя во бору» по выбору детей.

Труд: уборка мусора на участке.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы: З.Александрова «Прятки».

Формирование КГН: побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно  пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Оздоровительные мероприятия после сна

- Гимнастика после сна: Комплекс №3.

- Хождение по массажному коврику

- Умывание

- Гимнастика для глаз

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Совместная деятельность взрослого с детьми:

Коммуникат.деят-ть: Чтение: «Снегурушка и лиса»

Игровая деят-ть: Игры с водой и мыльной пеной: «Ловкие пальчики»: дети мочат в воде поролоновые губки разного цвета и формы и отжимают их, переливая воду из одного тазика в другой.

Трудовая деят-ть: уборка в игровых центрах, мытье игрушек.

Организованная образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

2.ОД Двигательная деятельность. (проводит воспитатель)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

 Игры с любимыми игрушками. Цель: учить детей организовывать совместные игры, формировать дружеские взаимоотношения. Обогащать опыт организации собственного досуга с любимыми игрушками.

Индивидуальная работа.

Работа по развитию дыхания.

 «Сдуй листик» (Рауль).

Вечерняя прогулка

Подвижные игры:

День недели, дата

Режимное время

Интеграция

обр.областей

(СКР, ПР, РР, ХР, ФР)

Виды и формы деятельности в режимных моментах

СРЕДА 03.09.2025г.

УТРО

Совместная деятельность взрослого с детьми:

 Двиг.деят-ть: Утренняя гимнастика. логоритмика "Зайка прыгал, прыгал, прыгал".Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма.(Папка «Логоритмика для малышей»).

Коммуникат.деят-ть: Утренний сбор: «Здравствуйте щечки».

Игровая деят-ть: С/р- игра: «Детский сад».

Трудовая деят-ть: Правильно убирать строительный материал, доводить начатое дело до конца.

Образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

1.ОД Изобразительная деятельность: Рисование. Детский сад.

Задачи: Изображение детского сада,карандаши.Формировать у детей положительное отношение к детскому саду.

Интернет ресурс.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание книг в книжном уголке. Закреплять умение рассматривать иллюстрации, узнавать знакомых персонажей, и описывать их. Выкладывание из мозаики разных  узоров. 

Игры с мячами в спортивном уголке. Учить подбрасывать и ловить мяч двумя руками. 

Самостоятельные игры со строительным материалом.

Цель: развитие мелкой моторики, закрепление знание основных цветов.

Утренняя прогулка

Наблюдение: за солнцем.

Подвижные игры: «Пузырь» -закреплять умение двигаться по кругу.

Индивидуальная работа: «Кто дальше прыгнет?»

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы: М.Лермонтов. «Спи младенец….». 

Формирование КГН: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно.

Оздоровительные мероприятия после сна

- Гимнастика после сна: Комплекс №4

- Хождение по массажному коврику

- Умывание

- Гимнастика для глаз

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Совместная деятельность взрослого с детьми:

Коммуникат.деят-ть: Чтение: К.Чуковского. «Мойдодыр» с последующим обсуждением. «Что такое хорошо, что такое плохо»В. Маяковского» с последующим

Игровая деят-ть: С/р-игра: «Если мама заболела».  Цель: продолжать формировать доброжелательное отношение к близким, учить наблюдать за их настроением и состоянием. 

Трудовая деят-ть: уборка в игровых центрах, мытье игрушек.

Организованная образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

2.ОД Музыкальная деятельность.

Задачи:

Используемый методический материал:

(по плану муз. руководителя)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

 Игры игровом уголке.

Цель: поощрять участие детей в совместных играх, развивать интерес к различным игрушкам.

Драматизация сказки: «Под грибом».

 Работа в книжном уголке.

Индивидуальная работа.

Д/и: «Подбери цвет».

 Цель: закреплять умение находить нужный цвет.(Саша).

Вечерняя прогулка

Подвижные игры:

День недели, дата

Режимное время

Интеграция

обр.областей

(СКР, ПР, РР, ХР, ФР)

Виды и формы деятельности в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ 04.09.2025 г.

УТРО

Совместная деятельность взрослого с детьми:

Двиг.деят-ть: Утренняя гимнастика. Ты похлопай вместе с нами. (Музыкальная).

Коммуникат.деят-ть: Утренний сбор: «Доброе утро!»

Игровая деят-ть: С/р-игра:  «Смело руль крути»

Трудовая деят-ть: Уборка в игровых цeтраx.

Образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

1.ОД (1п). Коммун. деят-ть: развитие речи. Игра инсценировка про девочку Машу и Зайку. 

Задачи: Помочь детям понять,что утреннее расставание все малыши и все мамы. Упражнять в проговаривание фраз,которые можно произнести прощаясь с мамой.

В.В. Гербова стр 34

ОД (2п). Коммун. деят-ть: развитие речи. Игра инсценировка про девочку Машу и Зайку. 

Задачи: Помочь детям понять,что утреннее расставание все малыши и все мамы. Упражнять в проговаривание фраз,которые можно произнести прощаясь с мамой.

В.В. Гербова стр 34

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить детям фломастеры и цветные карандаши для раскрашивания шаблонов диких животных.

Цель: раскрашивать не выходя за контур, развивать мелкую моторику руки.

Утренняя прогулка

Наблюдение: за птицами.

Подвижные  игры :  «У медведя во бору» .

Труд: уборка мусора на участке.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы: Чтение стихотворения. Саши Чёрного «Приставалка»

Формирование КГН: Самообслуживание (переодевание).

Оздоровительные мероприятия после сна

- Гимнастика после сна: Комплекс №3

- Хождение по массажному коврику

- Умывание.

- Гимнастика для глаз

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Совместная деятельность взрослого с детьми:

Коммуникат.деят-ть: .Чтения стихотворения. А.Барто «Зайка» Цель: познакомить со стихами А. Барто и обыграть их сюжет; побуждать детей к высказыванию, к действиям с предметом.

Игровая деят-ть: Игра-ситуация. «К нам приехал доктор» вызвать у детей интерес к профессии врача, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения

Трудовая деят-ть: Уборка в игровых цeтраx.

Организованная образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

2.ОД Двигательная деятельность (проводит воспитатель)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры с любимыми игрушками. Цель: учить детей организовывать совместные игры, формировать дружеские взаимоотношения. Обогащать опыт организации собственного досуга с любимыми игрушками.

Индивидуальная работа.

Д/и: «Покажи картинку». Цель: учить ребенка различать детали, закреплять правильное произношение.(Арина)

Вечерняя прогулка

Подвижные игры:

День недели, дата

Режимное время

Интеграция

обр.областей

(СКР, ПР, РР, ХР, ФР)

Виды и формы деятельности в режимных моментах

ПЯТНИЦА 05.09.2025 г.

УТРО

Совместная деятельность взрослого с детьми:

Двиг.деят-ть: Утренняя гимнастика.

Коммуникат.деят-ть: Утренний сбор: «Доброе утро!»

Игровая деят-ть: Эксперименты: «Что плавает, а что тонет?», «Разноцветная водичка».

Трудовая деят-ть: Закреплять у детей умение правильно мыть руки, воспитывать аккуратность.

Образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

1. ОД Изобразительная деятельность: Лепка. Домик.

Задачи: 2 кусочка пластелина( заранее приготовить в виде квадрата,треугольника).Развивать интерес к пластилину ,создание доброжелательной атмосферы в группе.

Интернет ресурс

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Книжки с картинками животных; настольно-печатные игры (лото, пазлы, мозаика).

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Утренняя прогулка

Наблюдение:  Продолжать наблюдение за небом.

Подвижные игры: «Курочка-хохлатка» - развивать двигательную активность детей.

Труд: кормление птиц.

Работа перед сном

 Восприятие художественной литературы: Чтение сказки «Заюшкина избушка»

Формирование КГН:учить  детей умение правильно мыть руки, совершать действия в определенной последовательности, Воспитывать аккуратность.

Оздоровительные мероприятия после сна

- Гимнастика после сна: Комплекс № 5

- Хождение по массажному коврику

- Умывание.

- Гимнастика для глаз

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Совместная деятельность взрослого с детьми:

Коммуникат.деят-ть: Чтение: «Бычок – черный бочок, белые копытца», обр. М.Боголюбской

Игровая деят-ть: Игра эксперимент: «Что-то в коробке» -  познакомить со значением света и его источниками (солнце, фонарик, свеча), показать, что свет не проходит через прозрачные предметы. 

Игровое упражнение «Как правильно нести стульчик»

Труд: моем и убираем игрушки на свои места.

Подведение итогов недели: Игра – ситуация «Куклы идут в детский сад».

Организованная образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

2.ОД Двигательная деятельность (на улице)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С/р-игра: «Детский сад» Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Игра –лото: «Дикие животные» 

Настольно-печатные, дидактические игры.

Индивидуальная работа.

Вечерняя прогулка

Подвижные игры: