ПЛАНИРОВАНИЕ
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режим

Интегра ция ОО

С

овместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции облас

тей  

Групповая/подгрупповая

понедельник  

вторник  

среда

четверг

пятница

I половина дня:

Ситуативная беседа: 

ПР, СКР,

ФР, РР

Беседа на тему «Земля - планета, на которой мы живем».

Цель: сформировать у детей понятие, что наша планета - огромный шар.

Беседа на тему «Лес - многоэтажный дом».

Цель: формировать первичные представления о лесе как сообществе живых организмов.

ОБЖ

Беседа о разнообразии растений на земле.

Цели: развивать интерес к разнообразию

растений на земле; воспитывать любознательность.

Беседа о безопасности на улице. Цель: продолжать закреплять правила поведения на улице.

ОБЖ

Беседа на тему «Наша земля в опасности».

Цели: вызвать у детей стремление беречь

свой общий дом; воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Утренняя гимнастика.

ФР

Утренняя гимнастика(по плану физ инструктора)

Индивидуальная работа:   

ПР,

СКР, ФР, РР, ХЭР

Индивидуальное задание ребенку «Попади в обруч».

Индивидуальное задание ребенку «Назови дни недели»

«Составь узор из цветов».

Упражнение «Запрыгни в круг и выпрыгни из круга, выложенного из листьев».

Малоподвижная игра «Съедобное - несъедобное».

Самостоятельна я деятельность детей: 

ПР,

СКР, ФР, РР, ХЭР

Внести карту мира, глобус.

Раскраски.

Самостоятельная деятельность в зонах активность

Непрерывно – образователь ная деятельность

ПР,

СКР, ФР, РР, ХЭР

1.Физическое развитие (физкультура)

по плану инструктора

2.Познавательная. ФЦКМ. «Пожароопасные предметы». Помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов, которые нельзя самостоятельно пользоваться как в городе, так и в сельской местности. Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева,

Р. Б. Стеркина «Безопасность», стр. 54

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)- по плану муз. Руководителя 2.Познавательная. ФЦКМ. «Пожароопасные предметы». Помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов, которые нельзя самостоятельно пользоваться как в городе, так и в сельской местности. Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева,

1.Физическое развитие (физкультура)-Бассейн

по плану инструктора

2.Художественно-эстетическое развитие

Аппликация. «Цветные зонтики». Совершенствовать изобразительную технику: закрепить умение закруглять уголки для получения купола зонтика, показать варианты оформления края (зубчики, маковки), познакомить с новым приемом оформления аппликации – раздвижение.        И.А. Лыкова «ИЗО деятельность в детском саду», стр. 54

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)- по плану муз. Руководителя

2.Развитие речи. Рассказывание по картине «Кошка с котятами». Воспитывать детей составлять небольшой сюжетный рассказ по картине; учить отмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида, поведения; учить самостоятельно, образовывать клички животных; уточнить и закрепить правильное произношение звуков «с» и «з».        О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи в детском саду», стр. 26

1.Физическое развитие (физкультура)

по плану инструктора

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка)- по плану муз. Руководителя

1. Художественно-эстетическое развитие -РИСОВАНИЕ

«Наша планета — Учить изображать планету Земля с помощью нетрадиционных художественных средств;Земля»

Прогулка 1

Наблюдение в природе:   

ПР, РР  

Наблюдение за солнцем.

Цель: формировать у детей представление о том, что Солнце является источником света и тепла

Наблюдение на огороде «Морковь и свекла». Цели: учить детей проводить сравнительный анализ овощей; закреплять представления о характерных особенностях овощей.

Наблюдение за мать-и-мачехой.

Цель: продолжать знакомить детей с лекарственными растениями.

Наблюдение за насекомыми.

Цель: расширять знания детей об особенностях внешнего вида насекомых; вызывать интерес к окружающему миру.

Наблюдение за облаками,  за дождем. 

Цель: Пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными.

Подвижная игра: 

ФР, СKР

Подвижная игра «Липкий пенек».

Цель: развивать внимание, быстроту реакции.

Игра-путешествие «С севера - на юг» с просмотром слайдов.

Цель: формировать у детей целостное представление о природных зонах.

Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: закрепить навыки прыжков на двух ногах.

Подвижные игры «Горелки», «Волк во рву».

Подвижные игры «Один - двое», «Пройди бесшумно».

Цель: учить детей ходить четко, ритмично, с правильной осанкой и координацией движений.

Индивидуальная работа:   

ПР,

СКР, ФР, РР, ХЭР

Индивидуальное задание ребенку «Дорисуй по точкам».Рома и Даня

Игры с разрезными картинками, пазлами.

Егор и Владик

Индивидуальное задание ребенку «Назови «соседей» числа »

Василиса и Даня

Индивидуальное задание ребенку «Что сначала, а что потом» Мелания и Мане

Индивидуальная работа с Сашей, Есенией.

Настольно-печатная игра: «Собери картинку».

Цель: развивать внимание, память

Трудовые поручения: 

СКР

Труд – расчистить дорожки от песка

Труд – почистить кормушки, покормить птиц

Труд – строить песочные постройки

Труд – Собрать выносной материал

Труд – расчистить дорожки от песка

II половина дня

Бодрящая гимнастика: Закаливаю щие и гигиени ческие процедуры

ФР

Гимнастика после сна

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности

Познаватель ная беседа: 

ПР,

СКР, ФР, РР, ХЭР

Беседа: Кто убирает твои игрушки?

Цель: развивать речь детей.

Беседа  «Мой город». Цель: формировать элементарные представления о родном городе.

Беседа по вопросам

- Какими свойствами обладает воздух?

- Как вы думаете, где воздух лучше – в лесу или в городе?

- Подумайте, когда воздух в городе становится свежее, чище?

- Что делают люди, чтобы очистить городской воздух?

Беседа-рассуждение «Почему нужно бережно относиться к природе?»

Цель: Учить высказывать предположения,

приучать  к самостоятельности суждений.

Беседа «Относись к своей планете правильно»

Цель: закрепление экологических правил.

 Рассмотреть глобус, отыскать на нем горы, моря, океаны, леса.

Самостоятельна я деятельность детей  

(+с/ игра):

ПР,

СКР, ФР, РР, ХЭР

Внести карту мира, глобус.

Раскраски.

Самостоятельная деятельность в зонах активности

Знакомство с художествен ной литературой:  

ПР, СКР, РР, ХЭР

Чтение энциклопедии о планете Земля.

Чтение стихотворения В. Орлова «Дом под крышей голубой».

Чтение экологической сказки Казанцевой Е. Н. «Родничок»

Цель: Формировать  знания о нормах и правилах поведения в природе.

Чтение стихотворения А.Усачева «Мусорная фантазия»

Цель: Формировать чувство бережного отношения к природе, любви к природе

Художественная мастерская

«Правила поведения в природе»

Цель: Побуждать детей к  творчеству, закрепить представления детей о правилах поведения в природе.

Прогулка 2

Самостоятельна я деятельность детей:

ПР, СКР,

ФР, РР

Свободное общение в процессе познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности.

Свободные игры с выносным материалом: мячи, мелки, ведерки, совочки

Игры

(подвижные) 

ФР  

РР

СКР

Подвижные игры «Вороны и воробьи»

Цель: упражнять в беге «стайкой» и врассыпную

Подвижная игра «Рыбки»

Цель: Учить детей двигаться по площадке врассыпную, стараясь наступить на рыбку другого ребёнка, двигаться с увертыванием. Развивать внимание, быстроты движений.

Подвижные игры

«Поймай мяч»

Цель: учить ловить и передавать мяч.

Подвижная игра «Море волнуется»

Цель:  Упражнять детей в сохранении равновесия. Совершенствовать двигательные способности.

Подвижная игра  «Гуси-лебеди»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закрепить умение  выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями.

Беседы с родителями:

«Влияние окружающей природы на развитие ребенка»;

«Развитие любознательности средствами природы».

Работа с родителями

Взаимодействие с семьями воспитанников

Папка – передвижка: «Экологическое воспитание в семье»;

«Берегите природу»

Буклет: «Экспериментируем дома».

«Экологический календарь».

Консультация: «Досуг с ребенком на природе».