Конспект интегрированного занятия " Малыши в гостях у зайчат"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект интегрированного итогового игры-занятия

для детей раннего возраста (2-3 года)

Тема: «Малыши в гостях у Зайчат»

Интеграция образовательных областей : познавательное (ФЭМП), художественно-эстетическое (лепка), социально-коммуникативное (социализация и игра).
Образовательные задачи: 

– Закрепить понятия «Большой - маленький»;

– Продолжать учить соотносить предметы по величине «большой – маленький»;

- Закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями;

– Повторить названия диких животных: тигр, мишка, обезьянка, зайчик.

 Развивающие задачи:

– развивать слуховое внимание, память, мышление;

– развивать мелкую моторику рук;

– развивать эмоциональный отклик.
Воспитательные задачи: воспитывать отзывчивость, доброту, эмоционально-положительное отношение к животным.
Материал к занятию:

– мягкие игрушки большой  и маленький Зайчики

– колонка

- колокольчик

-  сундучок

- два ватмана с изображением большого и маленького домиков

-мольберт

– игрушки маленького и большого размера  животных

- запись звонящего колокольчика, песенка-зарядка Сергея и Екатерины Железновых  «Зайка прыгал, прыгал, прыгал и устал»

-картинка морковь или муляж

-пластилин оранжевого и зеленого цвета

-тарелочки

-салфетки для рук
Сюрпризный момент: Звучит запись звонящего колокольчика (колонка и  сам колокольчик находится в сундучке, в сундучке также спрятаны 2 зайчика большого и маленького размера). Дети ищут, откуда доносится звук колокольчика, и находят зайчат. Зайчата приглашают на день рождение.

ХОД ИГРЫ-ЗАНЯТИЯ

1.Речевой настрой: Здравствуйте дети! Какое прекрасное утро! Давайте поприветствуем друг друга, встанем в круг.  Повторяйте, пожалуйста, за мной:

Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)

Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны)

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих очень я рад! (хлопают в ладоши)

Создание игровой ситуации

Звучит запись звонящего колокольчика (колонка и  сам колокольчик находится в сундучке, в сундучке также находятся 2 зайчика большого и маленького размера)

Воспитатель: Ой, ребята, что это? (Колокольчик!) А откуда же он звенит? Давайте найдем его? (находят колокольчик в сундучке). А кто это еще здесь спрятался? (Зайчата!) Посмотрите это какой по размеру зайчик? (Большой), а этот? (Маленький). А хотите узнать, как их зовут?

Воспитатель (разным голосом имитирует голоса зайчиков): Меня зовут большой Ух (большой заяц). А меня зовут маленький Ах (маленький зайчик).

Воспитатель: Давайте с ними поздороваемся: Здравствуй Большой Ух. Здравствуй Маленький Ах. (выбирается 3-4 ребенка)

2.Основная часть игровой образовательной ситуации.

Воспитатель: Ребята сегодня у Зайчат день рождение и они приглашают нас в гости. Хотите пойти к ним? (Подходят к нарисованным домикам). Ответы детей.

Вот смотрите это их домики. Как вы думаете в каком домике живет Большой Ух? А в каком домике живет Маленький Ах?  (на двух ватманах нарисованы домики большой и маленький). Правильно в большом домике  живет Большой Ух, а в маленьком домике Маленький Ах.

Игра «В гостях у Зайчат» 

Воспитатель: к Зайчатам на день рождения пришли их гости, к Большому Уху – большие зверята, к маленькому Аху – маленькие зверята. Давайте определим, кто к кому пришел (сажаем на стульчики рядом расставленные) Воспитатель следит за процессом распределения и спрашивает у детей, кто это. Уточняя, как назвать их одним словом.

Физминутка

Воспитатель:  вот и все гости собрались. Посмотрите Зайчата обрадовались всем гостям и начали весело прыгать. Хотите вместе с ними попрыгать?

(Песенка-зарядка Сергея и Екатерины Железновых  «Зайка прыгал, прыгал, прыгал и устал»)

Игра «Подарки для зайчат»

Воспитатель: Вам весело было прыгать с Зайчатами? На день рождение именинникам принято дарить подарки.  А вы хотите сделать зайчатам подарки? Что зайчата любят есть? (Морковку). Тогда садитесь за столы будем катать морковки. (Присаживаются за столы. На столах уже приготовлены кусочки оранжевого  и зеленого пластилина разного размера побольше и поменьше). Прежде чем раскатывать морковки, выполним пальчиковую гимнастику. “Зайка”

Раз, два, три, четыре, пять, (Пальчики растопырив шевелим )

Вышел зайчик погулять. (Указательный и средний пальцы выпрямлены – «ушки», остальные сжаты в кулачок. )

Что нам делать? Как нам быть?

Нужно заиньку ловить! ( Все пальчики «бегут» по столу. )

Снова будем мы считать:

Раз, два, три, четыре, пять. (снова пальчики растопырив шевелим )

Молодцы. Я вам напомню, как правильно катать морковки. Кладем кусочек пластилина в руки и катаем вперед, назад, вперед, назад.  Смотрите руки кладем друг на дружку и крепко прижимаем и катаем. Затем прижимаем кончик морковки.  А для лепки листьев используем прием отщипывания и прижимания. Во время работы воспитатель обращает внимание на осанку детей, помогает.

3. Рефлексия игровой образовательной ситуации.

Вот какие замечательные  морковки у нас получились. А теперь давайте подарим их зайчатам. Родион у тебя большая морковка, какому зайчику подаришь? (Большому).

Зайчатам очень понравились ваши подарки. Воспитатель от имени зайчат: Спасибо детки!

А к кому мы сегодня ходили на день рождение? (К большому Уху и Маленькому Аху). А кто еще был у них на дне рождении? Ответы детей

  Давайте попрощаемся с Зайчатами  «До свидания Большой Ух, до свидания Маленький Ах» Молодцы ребята.