Григорьева Анастасия Технологическая карта интегрированного занятия
картотека (старшая группа)

№

Этапы интегрированного занятия

Задачи этапа

Содержание деятельности педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Материалы и оборудование

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Привлечение внимание детей, создание мотивации, интереса к занятию, постановка и принятие детьми цели занятия

Организация сюрпризного момента с использованием интерактивной доски

Методы: наглядный

Формы организации детей: групповой Приемы: сюрпризный момент

Слушают воспитателя

Интерактивная доска

У детей появляется интерес к занятию

2.

Основной этап

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации

Создание проблемной ситуации посредством вовлечения в ситуацию помощи в доступной для детей форме. Постановка проблемного вопроса

Методы: наглядный, словесный

Формы организации детей: групповой Приемы: просмотр иллюстрации, беседа

Внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы

Интерактивная доска

Слушают взрослого и друг друга, принимают проблемную ситуацию, предлагают пути ее решения

Этап ознакомления с материалом

Получить информацию о малой родине в процессе виртуальной экскурсии

Организация физ.минутки, гимнастики для глаз. Организация виртуальной экскурсии

Методы словесный (Приемы: рассказ ) Практический (Проведение гимнастики для глаз, физ.минутка) Форма: Групповая

Выполнение деятельности запланированной взрослым (участие в беседе, физической активности, в экскурсии)

Наглядный деманстрационный материал по теме

Получена информация малой родине в процессе виртуальной экскурсии. Соблюдены правила поведения во время экскурсии

Этап практического решения проблемы

Сделать вывод о малой родине на основе знаний полученных в ходе виртуальной экскурсии и в процессе беседы с воспитателем

Организация беседы с детьми с целью воспроизведения полученных знаний о малой родине на основе знаний полученных в ходе виртуальной экскурсии Сообщение ТБ.

Методы словесный (приемы: беседа с получением ответа на проблемный вопрос; Формы организации детей: групповой

Участвуют в беседах

Наглядный деманстрационный материал по теме

Проведена беседа

Этап проведения дидактической игры «Собери картинку»

Организационно-мотивационный этап д/и

Договариваться друг с другом при проведении при проведении настоль-печатной дидактической игры

Методы: Практический. Словесный. Наглядность

Приёмы: Дидактическая игра. . Позитивное подкрепление.

Заинтересованы в настоль-печатной дидактической игре

Игровой матераил

Проявляют навыки совместной деятельности. Дети работают в паре, активно учавствуют в игре

Основной этап д/и

Ознакомление с материалом:

объяснить игровую задачу и правила игры

Объясняет правила игры.

Методы: Практический. Словесный. Наглядность

Внимательно слушают правила игры, задают уточняющие вопросы.

Игровой матераил

Проявляют навыки совместной деятельности. Дети работают в паре, активно учавствуют в игре

Выполнение игровых действий

определить очередность хода, проконтролировать выполнение игровых действий

Контролирует ход игры, следит за соблюдением правил, выполнением игровых действий.

Приёмы: Дидактическая игра. . Позитивное подкрепление.

Соблюдают очередность, поддерживают друг друга.

Игровой матераил

Проявляют навыки совместной деятельности. Дети работают в паре, активно учавствуют в игре

Подведение итогов д/и

подведение итогов игры. Определение победителей

Подводит итоги: объявляет победителя, отмечает успехи всех детей.

Методы: Практический. Словесный. Наглядность

Внимательно слушают, отвечают на вопросы

Фишки для раздачи детям

Проявляют навыки совместной деятельности.

3.

Заключительный этап

Обобщить полученные знания на занятии

Организация рефлексии через обобщающую беседу

Метод: словесный (обобщающая беседа) Метод: практический Форма: групповая

Ответы детей на обобщающие вопросы

-

Обобщены полученные на занятии знания в процессе беседы с детьми.