ТК земля наш общий дом
картотека (старшая группа)

Приложение 1

Шаблон технологической карты интегрированного занятия

ФИО обучающегося: ________________________________________________________

Образовательные области: Познавательное развитие (ведущая); Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Социально-коммуникативное развитие; Физическое развитие

Тема занятия: «Земля — наш общий дом»

Возрастная группа: Старший дошкольный возраст (5–6 лет)

Цель занятия: Сформировать у детей старшего дошкольного возраста (5–6 лет) представление о Земле как о планете, где живут все люди, животные и растения, с выделением образовательного продукта: умение классифицировать природные объекты по средам обитания (вода, воздух, почва) и обосновывать необходимость охраны природы через исследовательскую деятельность и дидактическую игру (интеграция познавательной, речевой, художественно-эстетической и социально-коммуникативной деятельности по А.В. Хуторскому). Цель соответствует требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО в области познавательного развития (сформировать целостную картину мира) и социально-коммуникативного развития (формирование основ экологической культуры).

Задачи занятия (образовательная, развивающая, воспитательная, игровая, дидактическая):

1) Образовательная: Познакомить детей с понятием «Земля — наш общий дом»; расширить знания о планете Земля (шарообразная форма, наличие воды, воздуха, почвы, жизни); закрепить представления о природных объектах и их взаимосвязи.

2) Развивающая: Развивать наблюдательность, мышление (сравнение, обобщение, классификацию), речь (связную монологическую и диалогическую), воображение, мелкую моторику, пространственные представления.

3) Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к природе, чувство ответственности за окружающую среду, интерес к познанию мира, умение работать в коллективе, дружелюбие и взаимовыручку.

4) Игровая задача: Создать условия для применения знаний о планете Земля в игровой деятельности через настольно-печатную дидактическую игру «Спаси планету!» с элементами соревнования и взаимопомощи.

5) Дидактическая задача: Закрепить знания о природных объектах Земли, их взаимосвязях и правилах охраны природы через игровые задания с целенаправленным использованием дидактических пособий и цифровых средств.

Словарная работа: Активные слова: планета Земля, атмосфера, материк, океан, природа, экология, бережное отношение, взаимосвязь, общий дом, охранять природу, воздух, вода, почва, жизнь. Фразеологизмы: «Земля — наш общий дом», «Береги природу — береги Землю».

Планируемый результат занятия: Дети знают, что Земля — это планета в форме шара, на которой живут люди, животные и растения; понимают взаимосвязь природных объектов (вода — воздух — почва — жизнь); умеют классифицировать природные объекты по среде обитания; демонстрируют бережное отношение к природе; применяют полученные знания в дидактической игре.

Подготовительная работа:

1. Беседы: «Что такое Земля?», «Где мы живём?», «Природа вокруг нас».

2. Наблюдения: за небом, облаками, почвой, водой в природе и в группе.

3. Чтение художественной литературы: «Мы живём на Земле» (энциклопедия для детей), «Планета Земля» (дидактический материал).

4. Рассматривание иллюстраций, фотографий Земли из космоса, географических карт (в упрощённом виде), картинок природных объектов.

5. Дидактические игры на классификацию природных объектов («Живое — неживое», «Вода — земля — воздух»).

6. Изготовление настольно-печатной дидактической игры «Спаси планету!».

7. Оформление группы: выставка рисунков детей «Моя Земля», макет планеты Земля, уголок природы.

8. Подготовка цифровых средств: создание презентации «Планета Земля» (5 слайдов) с анимацией вращения, подбор аудиозаписи «Звуки природы» (вода, ветер, пение птиц), настройка интерактивной игры «Собери экосистему» на сенсорной панели.

9. Проверка работоспособности ИКТ-оборудования: ноутбук, проектор, сенсорная панель, аудиосистема; соблюдение санитарных норм (расстояние до экрана не менее 2,5 м, громкость не более 40 дБ, продолжительность использования не более 5 минут для старших дошкольников).

Дидактическая игра «Спаси планету!»

Игровая задача: Пройти по игровому полю, собирая «экологические жетоны», выполняя задания на знание природы Земли, и первым достичь финиша — «Чистой планеты».

Дидактическая задача (обучающая): Закрепить знания детей о планете Земля, её природных объектах, взаимосвязях в природе, формировать экологическую грамотность и бережное отношение к окружающей среде.

Игровые действия: 1. Бросание кубика и передвижение фишки по игровому полю. 2. Выполнение заданий при попадании на специальные клетки («Вопрос», «Загадка», «Действие»). 3. Сбор жетонов за правильные ответы. 4. Взаимопомощь и консультирование друг друга.

Игровые правила: 1. Играют 2–4 человека. 2. Ходят по очереди, бросая кубик. 3. Попав на клетку с заданием, игрок выполняет его; при правильном ответе получает жетон. 4. Если ответ неверный — пропускает ход. 5. Побеждает тот, кто первым достигнет финиша и собрал не менее 3 жетонов.

Подготовительная работа к игре: 1. Изготовление игрового поля (формат А2, ламинирование). 2. Изготовление игровых карточек с заданиями (30 шт., формат А6, ламинирование). 3. Изготовление фишек (4 шт.) и кубика с цифрами 1–3. 4. Изготовление жетонов «Эколог» (20 шт.). 5. Проверка знаний детей о Земле перед игрой.

Ход занятия:

Требования к оформлению:

— шрифт Times New Roman размером 14, абзацный отступ вне таблицы — 1,25 см, одинарный межстрочный интервал, выравнивание текста по ширине;

— в таблице шрифт Times New Roman размером 12, без абзацного отступа, одинарный межстрочный интервал.

— левое поле — 3 см, правое поле — 1,5 см, верхнее и нижнее поля — по 2 см.

— нумерация страниц выполняется со второй страницы, номер выставляется посередине нижнего поля.

Наглядный материал оформляется в виде приложения к технологической карте интегрированного занятия с указанием его назначения и количества экземпляров.

Приложение к технологической карте

Наглядный материал и дидактическая игра

Описание настольно-печатной дидактической игры «Спаси планету!»

Тип игры: Настольно-печатная дидактическая игра с элементами викторины.

Количество игроков: 2–4 человека.

Возраст: 5–6 лет.

Цель игры: Первым достичь финиша «Чистая планета», правильно отвечая на вопросы о природе Земли.

Комплект игры:

1. Игровое поле — 1 шт., формат А2 (420×594 мм), содержит маршрут из 30 клеток: Старт (1), Обычные клетки (15), Клетки «Вопрос» (8), Клетки «Загадка» (4), Клетки «Действие» (2), Финиш «Чистая планета» (1).

2. Игровые карточки с заданиями — 30 шт., формат А6 (105×148 мм), ламинирование.

3. Фишки игроков — 4 шт., размер 30×30 мм.

4. Игровой кубик — 1 шт., размер 30×30×30 мм, цифры 1–3.

5. Жетоны «Эколог» — 20 шт., диаметр 25 мм.

6. Правила игры — 1 шт., формат А5 (148×210 мм).

Примеры заданий на карточках:

Карточки «Вопрос» (8 шт.):

1. Какая форма у планеты Земля? (Ответ: шарообразная, круглая, как мяч)

2. Назови три природных объекта, которые есть на Земле. (Ответ: вода, воздух, почва, растения, животные — любые три)

3. Почему Землю называют «голубой планетой»? (Ответ: потому что много воды — океаны, моря)

4. Что дают людям деревья? (Ответ: кислород, тень, фрукты, древесину)

5. Какие животные живут в воде? (Ответ: рыбы, дельфины, киты, медузы)

6. Что будет, если исчезнут пчёлы? (Ответ: не будет мёда, цветы не будут опыляться)

7. Как можно сберечь воду? (Ответ: закрывать кран, не разбрасывать мусор в реки)

8. Почему важно сажать деревья? (Ответ: они очищают воздух, дают кислород, дом для животных)

Карточки «Загадка» (4 шт.):

1. Круглая, как мяч, голубая, как небо, зелёная, как лес. Что это? (Земля)

2. Без рук, без ног, а всю Землю обнимает. (Вода — океан)

3. Невидимка, без неё не живём, дышим ею, но не видим. (Воздух)

4. Под ногами всегда, растёт трава на ней, коричневая, родная... (Почва, земля)

Карточки «Действие» (2 шт.):

1. «Ты выбросил мусор в лесу! Верни 1 жетон и пропусти ход.»

2. «Ты посадил дерево! Получи дополнительный жетон и сделай ещё один ход.»

Правила игры:

1. Играют от 2 до 4 человек.

2. Каждый игрок выбирает фишку и ставит её на старт — клетку «Земля».

3. Игроки бросают кубик по очереди и передвигают фишку на выпавшее количество клеток.

4. Если игрок попадает на клетку «Вопрос», «Загадка» или «Действие», он выполняет задание.

5. За правильный ответ на вопрос или загадку игрок получает 1 жетон «Эколог».

6. Если ответ неверный — ход переходит к следующему игроку.

7. Попав на клетку «Действие», игрок выполняет указанное действие.

8. Побеждает тот, кто первым достиг клетки «Чистая планета» (финиш) и имеет не менее 3 жетонов.

9. Если у игрока меньше 3 жетонов при достижении финиша, он продолжает игру, пока не наберёт нужное количество.