План работы Воспитательно-образовательной деятельности с воспитанниками средней группы сентябрь
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Комплекс утренний гимнастики №1 с

1. Вводная часть:

Ходьба; ходьба на носках руки вверх, ходьба на пятках руки на пояс. Бег, ходьба, перестроение в колонну.

2. Основная часть:

1. И.п. основная стойка 1-3 подняться на носки руки вверх( потянуться)

2-4 И.п. Повторить 6-8 раз.

2. И.п. основная стойка

1,3. руки в стороны

2. руки вверх

4. И.п. Повторить 6-8 раз.

3. И.п. ноги на ширине плеч, руки на пояс

1-3. наклон вправо (влево)

2-4. И.п. Повторить 6-8 раз.

4. И.п. стойка ноги врозь, руки на пояс

1-3. наклон вперед, коснуться пальцами носков ног

2-4. И.п. Повторить 6-8 раз.

5. И.п. сидя, ноги шире плеч, упор руками сзади.

1-2 руки через стороны вверх, наклон вперед, руки положить на пол

3-4 руки вверх вернуться в и.п. Повторить 6-8 раз.

6. И.п. лежа на спине, руки прямые за головой

1-3. поднять прямые ноги, хлопнуть руками по ногам

2-4. И.п. Повторить 6-8 раз.

7. И.п. основная стойка

1-3 Прыжки ноги врозь хлопок над головой

2-4 И.п. Повторить 6-8 раз.

3. Заключительная часть

Дыхательное упражнение «Трубочка»

Цель: отработка плавного выдоха.

Кисти рук сжаты в трубочку, подняты вверх. Медленно выдыхая, громка произносят «д-у-у-у»

Художественное слово: Здоровье в порядка, спасибо зарядке!

Комплекс утренний гимнастики №2 с

1. Вводная часть:

Ходьба; ходьба на носках руки вверх, ходьба на пятках руки на пояс.

Бег, ходьба, перестроение в колонну.

2. Основная часть:

1. И.п. основная стойка

1-3 подняться на носки руки вверх( потянуться)

2-4 И.п. Повторить 6-8 раз.

2. И.п. основная стойка

1,3. руки в стороны

2. руки вверх

4. И.п. Повторить 6-8 раз.

3. И.п. ноги на ширине плеч, руки на пояс

1-3. наклон вправо (влево)

2-4. И.п. Повторить 6-8 раз.

4. И.п. стойка ноги врозь, руки на пояс

1-3. наклон вперед, коснуться пальцами носков ног

2-4. И.п. Повторить 6-8 раз.

5. И.п. сидя, ноги шире плеч, упор руками сзади.

1-2 руки через стороны вверх, наклон вперед, руки положить на пол

3-4 руки вверх вернуться в и.п. Повторить 6-8 раз.

6. И.п. лежа на спине

Свободное движение ногами, изображая езду на велосипеде. Повторить 6-8 раз.

7. И.п. сед упор на локти сзади

1-3 поднять ноги вверх

4. И.п. Повторить 6-8 раз.

8. И.п. стойка ноги врозь руки на пояс

1-3 прыжки на правой(левой) ноге

2. ходьба на месте.

3. Заключительная часть

Дыхательное упражнение «Ветерок» Цель: отработка плавного выдоха.

Руки вдоль туловища. На вдохе поднять руки вверх, кистями вверх, на выдохе громка произносят «х-у-у-у» и дуем на руки.

Художественное слово: Кто зарядку крепко любит,

Тот всегда здоровым будет.

Комплекс гимнастики после сна№1 с

1. «Разбудим глазки».
   И.п.- лёжа на спине, руки вдоль туловища.
   Поморгать глазками, открывая и закрывая их.
2. «Потягушки».
   И.п.- лёжа на спине, руки внизу, ладони в «замок». Поднять руки вверх за голову, потянуться и сделать вдох. Вернуться в и.п. -выдох.
3. . «Посмотри на дружочка».
   И.п.- лёжа на спине, руки вдоль туловища, голова прямо. Повернуть голову вправо, вернуть в и.п. То же влево.
4. 4. «Сильные ножки».
   И.п.- сидя, ноги вместе, руками упор сзади. Поднять правую ногу согнутую в колене. Вернуться в и. п. То же левой ногой.
5. 5. «Весёлая зарядка».
   И.п.- сидя на кровати, стопы на полу. Поднять пятки вверх, носки на полу. Вернуться в и. п.

Комплекс гимнастики после сна№2 с

Дружные ребята.

Мы, все дружненько проснулись

Улыбнулись, потянулись,

(Движения соответствующие тексту)

Подышали ловко

(Дышат носом)

Погудели громко

(у-у-у-у-у)

Поднимайте плечики, как в траве кузнечики.

(Энергичные движения плечами вверх-вниз).

1,2,3,4 –шевелим ногами

(Стопы на себя, от себя)

1,2,3,4 – хлопаем руками

(Хлопки руками)

Руки вытянуть пошире 1,2,3,4

(Сгибать и разгибать руки в стороны на каждый счет)

Наклонились 3,4

(Наклониться вперед касаясь ног руками)

И педали покрутили

(Велосипед)

На животик повернуться,

Спинку сильно изогнуть.

Прогибаемся сильней,

Чтобы были здоровей

(Лодочка)

Мы становимся все выше,

Достаем руками крышу

(Лежа на животе, руки вперед, потянуться)

На два счета поднялись 1,2

3,4 – руки вниз

(Встают с кровати и переходят к закаливающим процедурам)

Совместные мероприятия с родителями

Ширмы

«Овощи»

«Фрукты»

«Здравствуй осень»

«Безопасность дорожного движения»,

«Безопасность ребенка дома»,

«Антитеррористическая безопасность»,

«Пожарная безопасность»,

«Информационная безопасность»,

«Безопасность в Интернете»

Консультации

«Укрепляем иммунитет осенью»

Беседы

- на темы безопасности

-индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам;

- информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Буклеты

• «Что необходимо знать ребенку о безопасности»

• «Помоги детям запомнить правила безопасности на улице»

• «Где прячутся опасности»

• «Как вести себя с незнакомыми на улице» и др.

Информационный листок

Статистика о состоянии ДДТТ га территории города Новокузнецка

Совместные мероприятия с родителями

Привлечение родителей к уборке территории участка

Д/н

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная

подгрупповая

работа

Самостоятельная деятельность воспитанников

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика №

Беседа «1 сентября – День Знаний». Цель: рассказать детям об этом празднике, совершенствовать знания о школе, кто и чему учится там. Воспитывать интерес и желание учиться.

Пальчиковая игра: «Дружба» №1

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Д/и «Подбери словечко». Цель: закрепить умение подбирать определения: учитель – умный, добрый, внимательный; школьники – старательные, нарядные. Развивать мышление, речь.

Трудовое поручение: «Полив комнатных растений».

Цель: расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

___________________________________________

Штрихование в различных направлениях.

Настольно – печатные игры, лото, мозаика, пазлы.

Занятие

Мониторинг воспитанников

Прогулка

Прогулка №1

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Трудовая деятельность: Поливание песка для игры.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

П/ и «Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Выносной материал: Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

П/ и «Береги предмет».

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

И.у «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость.

Индивидуальная работа по развитию движений

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, скакалки. вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка,)

Перед обедом

Культурно – гигиенические навыки. Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

Дежурство по столовой поддерживать детей в стремлении помогать накрывать на стол; помогать убирать со стола посуду.

Чтение рассказа: А. Дорохов «Зелёный, жёлтый, красный»

Работа после сна

Гимнастика после сна №1

Хождение по массажным дорожкам..

Закаливающие процедуры

Упражнения для профилактики осанки «Посмотри, что на ногах»

Д/И. «Раз, два, три, что может быть опасным - найди»

Организация игр в уголках.

Прогулка

Наблюдение: за сезонными изменениями в природе. Цель: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

Подвижная игра: «Гуси», «Пастух и стадо». Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Труд на участке: Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду.

И.у «Прыжки на одной ноге» с

Цель: развитие координации движение, внимательности.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, скакалки. вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка,)

Вечер

Д/и «Чьи это предметы?» - развивать умения детей, соотносить предметы с названием профессии

Театрализованная игра:

Обыгрывание ситуаций «Когда мамы нет дома», «Свой-чужой»

Игры с конструктором «Построить склад для овощей».

Цель: Развивать конструктивные умения и навыки.

Д/н

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная

подгрупповая

работа

Самостоятельная деятельность воспитанников

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика№1

Беседа «Опасные ситуации дома»

Разучивание стихотворения: «Ножки, ножки, где вы были?»

М/п игра «Найди и промолчи»

Трудовое поручение: «Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора». Цель: обучить новому трудовому навыку.

Рассматривание картин: на тему осень.

Занятие

Мониторинг воспитанников

Прогулка

Наблюдение:, за цветником. Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Подвижная игра: «Птицы и дождик». Цель: упражнять в беге; воспитывать ловкость, быстроту.

«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве.

Труд на участке: собирание высохших листьев на площадке. Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

И.у «Прыжки на одной ноге» с

Цель: развитие координации движение, внимательности.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, скакалки.)

Перед обедом

Работа по воспитанию: культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда.

Дежурство по столовой поддерживать детей в стремлении помогать накрывать на стол; помогать убирать со стола посуду.

Рассматривание картин: «В огороде» Цель: Учить составлять рассказ по сюжетной картине.

Работа после сна

Гимнастика после сна №1

Хождение по массажным дорожкам..

Закаливающие процедуры

Упражнения для профилактики осанки Юные балерины и танцоры

М/п «Найди где спрятано»

Д.И. «Сколько?». Цель: учить детей создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности. Актуализировать понятия «много», «один», «ни одного».

Настольно - печатные игры, пазлы, конструктор.

Прогулка

Наблюдение: за вороной Цель; Расширить знания о вороне, воспитать любознательность и интерес к жизни птиц.

П/и «Пчелки»

И/У «Прокати» упражнять в точном прокатывание мяча

Труд на участке: сбор сухих веток на участке.

Ц: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок

и.у. «Кто Дальше бросит?»

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (скакалки, , мячи, ведёрки, лопатки, формочки)

Вечер

Д/и «Что в корзинку мы берем» Ц: закрепить знания о том, какой урожай собирают в поле.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» Ц: Развивать умение вступать в ролевое взаимодействий, строить ролевой диалог.

ИОМ:

Д.и. «ЧТО ГДЕ РАСТЁТ?»

Ц: Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Д/н

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная

подгрупповая

работа

Самостоятельная деятельность воспитанников

Среда

Утро

Утренняя гимнастика№1

Пальчиковая игра «В нашем огороде»

Беседа «Что такое безопасность?»

Разучивание стихотворения: Осень наступила

Д/и «Можно – нельзя»

Трудовое поручение: «Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора». Цель: обучить новому трудовому навыку.

Рассматривание иллюстраций «Безопасность»

Занятие

Мониторинг воспитанников

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. Цель: закрепить умение различать насекомых, называть части. Подвести к понимаю того, что с наступление ранней осени насекомых стало поменьше.

П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве.

П.И. «Найди свой домик». Цель: развивать быстроту реакции.

Труд на участке. Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

И/у «Поймай мяч» Ц: учить детей правильно подбрасывать и ловить мяч.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, скакалки.)

Перед обедом

Раб

Работа по воспитанию: культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда.

Дежурство по столовой поддерживать детей в стремлении помогать накрывать на стол; помогать убирать со стола посуду.

Чтение С. Маршак «Пожар»

Работа после сна

Гимнастика после сна №1

Хождение по массажным дорожкам.

Упражнения для профилактики осанки «Бревнышко»

Беседа-обсуждение «Приборы-помощники»

Д/и «Доскажи слово»

Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

Создать условия для рисования.

Ц:Учить пользоваться шаблонами, аккуратно закрашивать.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Ц: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.

П.И. «Кто ушел». Цель: учить детей угадывать тех детей, которые уходят. Развивать память, внимание.

П.И. «Найди свой домик». Цель: развивать быстроту реакции.

Труд на участке. Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Д/и «Узнай чей лист» Ц: учить узнавать растение по листу.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, скакалки, грабли, ведра, совочки, формочки)

Вечер

СРИ «автобус» Ц: развитие интереса к игре, закрепление знания умений о труде водителя и кондуктора.

Д/и ««Какое время года?» Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Труд: протирание пыли в уголке «Кухня» Ц: формировать у детей аккуратность.

Самостоятельная игровая деятельность в уголках констуирования.

Д/н

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная

подгрупповая

работа

Самостоятельная деятельность воспитанников

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика№1

Беседа: «Опасные ситуации дома»

Повторение стихотворения: Осень наступила

Составление предложение по картине: «Осень наступила»

Трудовое поручение: Влажная уборка модулей для конструирования. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Д.И. «Найди предмет по описанию». Цель: воспитывать умение находить предмет по признакам, развивать наблюдательность.

Самостоятельная игровая деятельность

Занятие

Мониторинг воспитанников

Прогулка

Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

П.И. по желанию детей. Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Труд на участке. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Д.И. «Когда это бывает?». Цель: закрепить умение различать времена года по признакам.

Игра: съедобное не съедобное

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, скакалки, грабли, ведра, совочки, формочки)

Перед обедом

Культурно – гигиенические навыки. Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

Дежурство по столовой поддерживать детей в стремлении помогать накрывать на стол; помогать убирать со стола посуду.

Рассматривание картин: «Не поднимай посторонних предметов»

Работа после сна

Гимнастика после сна №1

Хождение по массажным дорожкам..

Закаливающие процедуры

Упражнения для профилактики осанки «Журавлик»

Д/и. «Закончи предложение»

Цели: учить дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание.

Настольно- печатные игр, пазлы, конструктор.

Прогулка

П.И. «Кот и мыши», «Лохматый пёс». Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, внимание.

и.у. «Поймай подбрось»

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (скакалки, цветные мелки, мячи, ведёрки, лопатки, формочки)

Вечер

Сюжетно-ролевые игры «Мы – пожарные», «Скорая помощь»

Д/и «Прятки»

Цели: учить находить дерево по описанию, закрепить умение использовать в речи предлоги: за, около, перед, рядом, из-за, между, на; развивать слуховое внимание.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Д/н

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная

подгрупповая

работа

Самостоятельная деятельность воспитанников

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика№1

Беседа: «О правилах поведения в транспорте»

Проблемная ситуация «Если в дверь стучит незнакомец»

Трудовые поручения: протереть листочки у растений от пыли

Д/и «Кто больше назовет действий?» Цели: учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание.

Самостоятельная игровая деятельность

Занятие

Мониторинг воспитанников

Прогулка

Наблюдение: за облаками. Ц: развивать воображение, формировать элементарные представления об облаках.

П/и «Солнышко и дождик» Ц: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

Труд на участке: собрать крупный мусор на участке. Ц: формировать любовь к труду.

И/у «Попади в корзину. Ц: учить детей правильно кидать мяч в цель.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (скакалки, цветные мелки, мячи, ведёрки, лопатки, формочки)

Перед обедом

Культурно – гигиенические навыки. Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

Дежурство по столовой поддерживать детей в стремлении помогать накрывать на стол; помогать убирать со стола посуду.

Работа после сна

Гимнастика после сна №1

Хождение по массажным дорожкам..

Закаливающие процедуры

Упражнения для профилактики осанки «Поймай мяч.»

Д/и. «Отгадайте, загадки о осени» Ц: уточнять представления детей о загадках, учить отгадывать описательные загадки.

Настольно- печатные игр, пазлы, конструктор.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

п/и «Пчелки»

Труд на участке: сбор сухих веток на участке.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок

И/у «Кто быстрее до флажка» Ц: Развитие скорости

И/у «Метко в цель»

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (скакалки, цветные мелки, мячи, ведёрки, лопатки, формочки)

Вечер

Игра – драматизация по сказке «Репка». Цель: закрепить содержание, умение подражать голосам и движениям персонаж.

Д/и «Когда ты это делаешь?» Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки и знание частей суток, развивать внимание, память, речь.

Самостоятельная игровая деятельность

Д/н

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная

подгрупповая

работа

Самостоятельная деятельность воспитанников

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика№1

Беседа «Будьте внимательны, милые дети! Твёрдо запомните правила эти!» (правила безопасности в детском саду, на улице, на природе)

Пальчиковая игра: «Грибы»

Трудовые поручения: протереть листочки у растений от пыли

Д/игра «По дорогам идут автомобили»

Самостоятельная игровая деятельность

Рассматривание картин «Лето»

Занятие

Мониторинг воспитанников

Прогулка

Наблюдение за автомобилями. Цель: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

П.И. «Найди свой домик». Цель: развивать быстроту реакции.

Беседа: О лесе. Ц: дать детям понятие о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу.

Труд на учистке. Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»

И.у «Ловкие ребята».

И/у «Прокати — сбей»

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, грабли, ведерки, совки.)

Перед обедом

Культурно – гигиенические навыки. Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

Дежурство по столовой поддерживать детей в стремлении помогать накрывать на стол; помогать убирать со стола посуду.

Чтение С. Михалков «Светофор»

Работа после сна

Гимнастика после сна №1

Хождение по массажным дорожкам..

Закаливающие процедуры

Упражнения для профилактики осанки «Карлик»

Рассматривание картин осенени.

Настольно- печатные игр, пазлы, конструктор.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за погодой. Ц: Сравнить состояние погоды днем и вечером

П/и «Пчелки»

П/и «Удочка»

Труд на участке: сбор сухих веток на участке.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок

И/д «Вредно – полезно» Ц: закрепить правила личной гигиены.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (скакалки, цветные мелки, мячи, ведёрки,лопатки, формочки)

Вечер

Настольный театр «Волк и семеро козлят»

Конструирование «Гараж для автомобиля»

СРИ «Поликлинека»

Д/и «Что умеют делать звери?»

Цель: учить создавать самые разнообразные словесные сочетания; расширять в сознании смысловое содержание слова; развивать память.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Д/н

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная

подгрупповая

работа

Самостоятельная деятельность воспитанников

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика№1

Беседа «Пожарный - герой, он с огнем вступает в бой»

Разучивание стихотворения: А. Пушкин «Уж небо осенью дышало»

М/п «Найди и промолчи»

Трудовые поручения: протереть листочки у растений от пыли

Д/и «У кого какой цвет?» Цель: учить детей узнавать цвета, закрепить умение определять предметы по цвету, развивать речь, внимание.

Самостоятельная игровая деятельность

Занятие

Мониторинг воспитанников

Прогулка

Наблюдение: за растениями. Цель: закрепить название времени года – осень. Отметить какие изменения произошли в жизни растений с наступлением осени.

П.И. «Гуси», «Пастух и стадо». Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Труд на участке. Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

И/у «Поймай мяч» Ц: учить детей правильно подбрасывать и ловить мяч.

Сл/и Что за предмет? Цель: учить называть предмет и его описывать.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, грабли, ведерки, совки.)

Перед обедом

Культурно – гигиенические навыки. Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

Дежурство по столовой поддерживать детей в стремлении помогать накрывать на стол; помогать убирать со стола посуду.

Работа после сна

Гимнастика после сна №1

Хождение по массажным дорожкам.

Упражнение на осанку «Качалочка» Ц: улучшение функции вестибулярного аппарата, укрепление связочно-мышечного аппарата туловища.

Игровая ситуация «Я ушиб ногу» Ц: формирование умений оказывать себе элементарную помощь при ушибе.

Настольно- печатные игр, пазлы, конструктор.

Прогулка

Наблюдение: за погодой Ц: учить детей замечать изменения в природе.

П/и «Пузырь» Ц: научить детей становиться в круг, приучать детей согласовывать свои действия

Труд на участке: расчистка дорожек от листьев. Ц: прививать любовь к труду в коллективе.

И/у «Подбрось-поймай» Ц: учить детей подбрсывать мяч вверх, и ловить его двумя руками, не прижимая к груди.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (скакалки, мячи, ведёрки, лопатки, формочки)

Вечер

Конструирование «Улицы нашего города»

«Игра с пальчиками» Цель: приобщать детей к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями.

СРИ «Больница»

Трудовое получение: помочь помыть игрушки.

Настольно- печатные игр, пазлы, конструктор.

Самостоятельная игровая деятельность.

Д/н

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная

подгрупповая

работа

Самостоятельная деятельность воспитанников

Среда

Утро

Утренняя гимнастика№1

Беседа «Что такое безопасность?»

Пальчиковая игра: «Деревья» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Разучивание стихотворений «Ножки, ножки, где вы были?»

Трудовые поручения: протереть листочки у растений от пыли

Д/и «Придумай другое слово» Цель: расширять словарный запас; развивать внимание.

Самостоятельная игровая деятельность

Занятие

Мониторинг воспитанников

Прогулка

Наблюдение за вороной. Цель: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

П.И. «Найди себе пару». Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары.

П.И. «Через ручеек». Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах.

Труд на участке. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

И.у «Самым ловким окажись» Ц: развивать ловкость, выносливость.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, грабли, совки)

Перед обедом

Культурно – гигиенические навыки. Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

Дежурство по столовой поддерживать детей в стремлении помогать накрывать на стол; помогать убирать со стола посуду.

Чтение: Русская народная сказка «Лиса и козел»

Работа после сна

Гимнастика после сна №1

Хождение по массажным дорожкам.

Профилактика плоскостопия: «Нарисуй картинку» Ц: формировать навыки правильной осанки, укреплять мышцы и связки стоп.

Д/и. «Когда ты это делаешь?»

Ц: закрепить культурно-гигиенические навыки и знание частей суток, развивать внимание, память, речь.

Настольно- печатные игр, пазлы, конструктор.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение: за листопадом. Цель: Показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрывать понятие листопад.

П.И. «Найди свой домик». Цель: развивать быстроту реакции.

Труд на участке. Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

И/у «Поймай мяч» Ц: учить детей правильно подбрасывать и ловить мяч.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (, мячи, ведёрки, лопатки, формочки)

Вечер

Творческая коллективная работа «Такие разные автомобили»

Экспериментирование: Разноцветные шарики. Ц:получить путем смешивания основных цветов новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой.

.

Д/и «Много-мало»

Цель: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну».

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Д/н

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная

подгрупповая

работа

Самостоятельная деятельность воспитанников

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №1

Беседа:

Повторение стихотворения: «Ножки, ножки, где вы были?», «Уж небо осенью дышало»

Трудовые поручения: протереть листочки у растений от пыли

Самостоятельная игровая деятельность

Занятие

Мониторинг воспитанников

Прогулка

Наблюдение: за воздухом. Цель: Дать детям представление о необходимости воздуха для жизни человека и животных, о том, что воздух может быть теплым или холодным в зависимости от времени года. Учить обнаруживать воздух при помощи вертушки.

П.И. «Мыши в кладовой». Цель: развивать быстроту реакции, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

М.П.И. «Поймай комара». Цель: закрепить умение подпрыгивать на двух ногах.

5. Труд на участке. Предложить детям собрать крупные камушки на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

И.у «Подбрось- поймай» Ц: совершенствовать движение.

И.у «Кто дальше бросит мяч?» Цель: упражнять в умении бросать мяч вдаль, развивать глазомер

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, скакалки.)

Перед обедом

Культурно – гигиенические навыки. Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

Дежурство по столовой поддерживать детей в стремлении помогать накрывать на стол; помогать убирать со стола посуду.

Работа после сна

Гимнастика после сна №2

Хождение по массажным дорожкам..

Закаливающие процедуры

Упражнения для профилактики осанки «Тигренок потягивается.»

Д/и «Сгруппируй по признаку» Цель: учить детей группировать предметы по существенному признаку, развивать логику.

Настольно- печатные игр, пазлы, конструктор.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение: за перелётными птицами. Цель: Закрепить названия перелётных птиц.

П.И. «Мыши в кладовой». Цель: развивать быстроту реакции, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

И/у «Прокати обруч»

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (скакалки, цветные мелки, мячи, ведёрки,лопатки, формочки)

Вечер

Отгадывание загадок

СРИ «Магазин игрушек»

.

Влажная уборка модулей для конструирования.

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Д/и «Что в корзинку мы берем». Ц: закрепить у детей знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Д/н

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная

подгрупповая

работа

Самостоятельная деятельность воспитанников

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика№2

Пальчиковая игра: «Одежда» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Составление рассказа по картине: «Золотая осень»

Трудовые поручения: протереть листочки у растений от пыли

Д/и «Кто что слышит?» Цель: учить детей обозначать и называть словом звуки (звенит, шуршит, играет, трещит и др.); воспитывать слуховое внимание; развивать сообразительность, выдержку.

Самостоятельная игровая деятельность

Занятие

Мониторинг воспитанников

Прогулка

Наблюдение: «Что такое осадки?» Цель: Учить находить различия между затяжным и кратковременным дождями.

П.И. «Через ручеек». Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах.

П.И. «Цветные автомобили». Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

И.у Прыжки на скакалки

Д/и. «Четвертый лишний» Ц: продолжать учить находить называть лишний предмет, объясняя почему.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, скакалки.)

Перед обедом

Культурно – гигиенические навыки. Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

Дежурство по столовой поддерживать детей в стремлении помогать накрывать на стол; помогать убирать со стола посуду.

Чтение: Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко»

Работа после сна

Гимнастика после сна №2

Хождение по массажным дорожкам..

Закаливающие процедуры

Упражнения для профилактики осанки «Ловкие ноги»

Д/и. «Какой игрушки не стало?» Ц: Учить детей соблюдать правила игры.

Настольно- печатные игр, пазлы, конструктор.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение: за рябиной. Цель: Продолжать наблюдение за рябиной осенью.

П.И. «Через ручеек». Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах.

П.И. «Цветные автомобили». Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Труд на участке: сбор сухих веток на участке.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок

И/у Прыжки на скакалки

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (скакалки, цветные мелки, мячи, ведёрки,лопатки, формочки)

Вечер

Театрализованная игра: «ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ»

.Обыгрывание ситуаций «Мы на улице»

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Д/н

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная

подгрупповая

работа

Самостоятельная деятельность воспитанников

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика№2.

Беседа «Что такое огород и что на нём растёт» Ц: Систематизировать знания детей об овощах; закрепить у детей знания об огороде; развивать связную речь детей. Расширять словарный запас.

Пальчиковая игра: "У Лариски -Две редиски»

Трудовое поручение: «Полив комнатных растений».

Цель: расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге.

Д/и «Четвертый лишний» Цель: Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний.

Самостоятельная игровая деятельность

Занятие

1. Речевое развитие: В.В. Гербова, занятие 1, Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?», Цель: Помочь детям понять, чем они будут заниматься на занятиях по развитию речи, для чего нужно говорить правильно.
2. Физическое развитие: по плану инструктора по плаванию.

Прогулка

Наблюдение: за насекомыми Цель: Развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых. Закреплять названия насекомых, их пользу для природы.

Подвижная игра: «Хитрая лиса Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу, формировать навыки ориентировки в пространстве. Развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Беседа о природе: «О насекомых» Рассказать, что при наступлении осени все насекомые прячутся от холода (в стволы старых деревьев, в пни, в землю и т.д.)

Сл/игра: «Гуси-гуси Ц: Развивать у детей диалогическую речь, добиваться, чтобы их речь была выразительной.

Труд на участке: Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду.

И.у «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость.

Речевая игра: «Да нет» Ц: Учить быстро отвечать на вопросы.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, скакалки. вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка,)

Перед обедом

Культурно – гигиенические навыки. Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

Дежурство по столовой поддерживать детей в стремлении помогать накрывать на стол; помогать убирать со стола посуду.

Чтение рассказа: Ю. Тивим «Овощи»

Работа после сна

Гимнастика после сна №2

Хождение по массажным дорожкам..

Закаливающие процедуры

Упражнения для профилактики осанки «Самолет» Ц: укрепление мышечного корсета позвоночника.

Д/и «Дорисуй другую половину» Ц: учить детей отображать изображение на листе бумаги.

Д/и «Какой овощ пропустили?» Ц: активизировать словарь по теме, развивать внимание и зрительную память.

Организация игр в уголках.

Прогулка

Наблюдение: за погодой. Ц: показать как состояние погоды влияет на деятельность насекомых.

Подвижная игра: «Огуречик – огуречик» Ц: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

Труд на участке: Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду.

И.у «Найди себе пару» Ц: учить действовать по сигналу.

Сл/игра: «Назови слова- действия» (Кому нужны эти предметы?) Ц: учить детей устанавливать отношения между объектами, активизировать в речи глаголы.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, скакалки. вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка,)

Вечер

Д/и ««Вершки и корешки», Цель: Закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки и корешки; упражнять в составлении целого растения из его частей

Театрализованная игра: «Пришел Мишка с прогулки»

Цель: развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь.

Д/и «Пазлы» Ц: развитие наглядно-образного мышления и воображения; учить детей видеть образ в отдельных частях.

Игры с конструктором «Построить склад для овощей».

Цель: Развивать конструктивные умения и навыки.

Д/н

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная

подгрупповая

работа

Самостоятельная деятельность воспитанников

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика№1

Беседа «Насекомые- польза и вред» Ц. Дать знание о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.

Рассматривание картин: Овощи

Разучивание стихотворения: «Ешьте овощи и фрукты!»

М/п игра «Найди и промолчи»

Трудовое поручение: «Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора». Цель: обучить новому трудовому навыку.

Рассматривание картин: на тему осень.

Занятие

1. Физическон развитие по плану инструктора по физ. культуре
2. Аппликация: «Овощи» Цель: закреплять приемы приклеивания заготовок к листу клеем.

Прогулка

Наблюдение:, «Высота стояния солнца, движение его по небосклону» Ц.Уточнение знаний детей о явлениях неживой природы через наблюдения: изменения высоты стояния солнца. Закрепление умения делать выводы.

Сл/игра: Так бывает или нет? Ц: Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Подвижная игра: ««Пройди бесшумно».

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Труд на участке: Сбор игрушек в корзинку.

Цель: воспитывать стремление к труду

И.у «Прыжки на одной ноге» Цель: развитие координации движение, внимательности.

И/у «Не задень!»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге змейкой, обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, скакалки.)

Перед обедом

Работа по воспитанию: культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда.

Дежурство по столовой поддерживать детей в стремлении помогать накрывать на стол; помогать убирать со стола посуду.

Чтение сказки «Спор овощей», рассматривание овощей.

Работа после сна

Гимнастика после сна №1

Хождение по массажным дорожкам..

Закаливающие процедуры

Упражнения для профилактики осанки Юные балерины и танцоры

М/п «Береги руки! Цель: развивать внимание, быстроту реакции.

Д/и «Угадай по описанию», Ц: закреплять знания детей о овощах, развивать образное мышление, память, учить устанавливать логические связи, умение слушать и анализировать речь воспитателя.

Настольно- печатные игр, пазлы, конструктор.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за погодой. Ц: Предложить детям сравнить погоду утром и вечером, обратить
внимание на то, что погода осенью очень быстро меняется. Предложить
понаблюдать за облаками, за осенним небом, определить направление и
силу ветра.

П/и «Удочка Цель: развивать ловкость, быстроту, координацию движений, умение быстро реагировать на меняющуюся обстановку, упражнять в прыжках в высоту.

Труд на участке: сбор сухих веток на участке.

Ц: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок

и.у. «Кто Дальше бросит?»

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (скакалки, , мячи, ведёрки, лопатки, формочки)

Вечер

Театрализованная игра: «Игра с пальчиками» Ц: приобщать детей к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями.

Конструирование: «Загончик для животных»

Цель: Учить строить из вертикально поставленных кирпичиков. Воспитывать бережное обращение к постройке. Активизировать словарь: кирпичик, загончик

Д/и «Дятел», «Эхо» Цель: Выстукивание заданного ритма.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

СРИ: У врача Ц: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас:

Д/н

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная

подгрупповая

работа

Самостоятельная деятельность воспитанников

Среда

Утро

Утренняя гимнастика№2

Пальчиковая игра «Салат».

Беседа ««Мы дружные ребята не ссоримся совсем».

Цель: Подводить детей к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств; быть вежливым хорошо, вежливых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить. Способствовать формированию доброжелательного отношения друг к другу, желания делиться игрушками.

Разучивание стихотворения: А. Бах Поливаем мы редиску,

Трудовое поручение: «Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора». Цель: обучить новому трудовому навыку.

Д/и «Сложи картинку» Ц: учить детей составлять целое из частей, опираясь на цвет, форму

Самостоятельная игровая деятельность.

Занятие

1. Музыкальное развитие: по плану муз. руководителя
2. Математическое представление: И.А. Помораева, В.А. Позина, занятие 1, Цель: Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине , обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше, упражнять в определении пространственных направлений от себя и названии их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

Прогулка

Наблюдение «Что такое воздух» Цель: Познакомить детей с таким компонентом природы как воздух, его свойствами.

П.И. «Жмурки».

Труд на участке. Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

И/у «Поймай мяч» Ц: учить детей правильно подбрасывать и ловить мяч.

И/у Развитие движений. Ц: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, скакалки.)

Перед обедом

Раб

Работа по воспитанию: культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда.

Дежурство по столовой поддерживать детей в стремлении помогать накрывать на стол; помогать убирать со стола посуду.

Чтение С. Маршак «Усатый полосатый» познакомить с произведением, учить отвечать на вопросы, развивать речь.

Работа после сна

Гимнастика после сна №2

Хождение по массажным дорожкам.

Упражнения для профилактики осанки «Бревнышко»

М/п «Узнай по голосу» Ц:учить детей играть по правилам.

Д/и «Доскажи слово»

Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

Создать условия для рисования.

Ц:Учить пользоваться шаблонами, аккуратно закрашивать.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Ц: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.

П.И. «Кто ушел». Цель: учить детей угадывать тех детей, которые уходят. Развивать память, внимание.

П.И. «Найди свой домик». Цель: развивать быстроту реакции.

Труд на участке. Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Д/и «Узнай чей лист» Ц: учить узнавать растение по листу.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, скакалки, грабли, ведра, совочки, формочки)

Вечер

СРИ «автобус» Ц: развитие интереса к игре, закрепление знания умений о труде водителя и кондуктора.

Творческая мастерская: Изготовление дидактических игр: «Угадай сказку»,

Д/и «Сложи картину и расскажи» Ц: развивать мышление, умение составлять связный рассказ.

Д/и «Много-мало» Ц: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну».

Самостоятельная игровая деятельность в уголках конструирования

Д/н

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная

подгрупповая

работа

Самостоятельная деятельность воспитанников

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика№2

Беседа: «Разговор о правильном питании» Ц: формирование у детей элементарных представлений о здоровой пище.

Повторение стихотворения: А. Бах Поливаем мы редиску,

Составление предложение по картине:

Мп/игра: Ровным кругом Цель: развивать внимание.

Трудовое поручение: Влажная уборка модулей для конструирования. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольные игры

Занятие

1. Лепка «Овощи на тарелке» Ц: учить создавать индивидуальные композиции в лепке.
2. Плавание.

Прогулка

Наблюдение за солнцем Цель: познакомить детей с изменениями, происходящими с солнцем.

Цели: воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Подвижные игры: "Огуречик", "Серый заинька"

Цели: формировать умение быстро реагировать на сигналы, действовать согласно тексту.

Труд на участке. собрать мусор, сухую траву на участке.

Д.И. «Когда это бывает?». Цель: закрепить умение различать времена года по признакам.

Игра: съедобное не съедобное

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, скакалки, грабли, ведра, совочки, формочки)

Перед обедом

Культурно – гигиенические навыки. Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

Дежурство по столовой поддерживать детей в стремлении помогать накрывать на стол; помогать убирать со стола посуду.

Рассматривание картин:

Работа после сна

Гимнастика после сна №1

Хождение по массажным дорожкам..

Закаливающие процедуры

Упражнения для профилактики осанки «Журавлик»

Д/и. «Сложи картинку» Цель: учить детей составлять целое из частей, опираясь на цвет, форму. Знать названия овощей и фруктов

Настольно- печатные игр, пазлы, конструктор.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольные игры

Прогулка

Наблюдение: за птицами, прилетающими на участок группы. Цель: продолжать совершенствовать умения вести наблюдения, рассмотреть оперение птиц, послушать, как они ведут себя в холодную погоду.

Подвижная игра "Воробушки и кот", "Не упади"

Цель: упражнять в беге по сигналу, в звукоподражании, упражнять в равновесии.

Труд на участке. собрать мусор, сухую траву на участке.

и.у. «Поймай подбрось»

И/у «Кто дальше». Цель: учить прыгать в длину с места и с разбега, развивать силу прыжка.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (скакалки, цветные мелки, мячи, ведёрки, лопатки, формочки)

Вечер

Сюжетно-ролевые игры "Семья идет в магазин за овощами» Цель: Способствовать переносу освоенного в совместной игре с воспитателем опыта в самостоятельную игру. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, интерес к общему замыслу и согласованию действий. Закреплять название овощей.

Д/и «Чьи семена?» Цель: Упражнять детей в дифференциации овощей, фруктов и их семян. Развивать память, сосредоточенность, наблюдательность.

Отгадывание загадок об осени и овощах.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Д/н

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная

подгрупповая

работа

Самостоятельная деятельность воспитанников

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика№2

Беседа: по пословице: Счастье и труд рядом живут.

Труд кормит, а лень портит.

Пальчиковая игра: «Осень» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Составление рассказа по картине:

Трудовые поручения: протереть листочки у растений от пыли

Д/и «Кто больше назовет действий?» Цели: учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание.

Самостоятельная игровая деятельность

Занятие

1. Музыкальное развитие. по плану муз. руководителя.
2. Физическое развитие. по плану инструктора по физ. культуре.

Прогулка

Наблюдение: за облаками. Цель: продолжать формировать представление о неживой природе, предложить представить, на что похожи облака. Развивать наблюдательность.

Подвижные игры: "У медведя во бору", "Не урони мяч"

Цель: создать положительное эмоциональное состояние. Упражнять в беге по сигналу, в ловле и бросании мяча.

Трудовая деятельность: подмести веранду от песка.

И/у «Попади в корзину. Ц: учить детей правильно кидать мяч в цель.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (скакалки, цветные мелки, мячи, ведёрки, лопатки, формочки)

Перед обедом

Культурно – гигиенические навыки. Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

Дежурство по столовой поддерживать детей в стремлении помогать накрывать на стол; помогать убирать со стола посуду.

Чтение:

Работа после сна

Гимнастика после сна №1

Хождение по массажным дорожкам..

Закаливающие процедуры

Упражнения для профилактики осанки «Поймай мяч.»

Д/и. «Целое и части» Ц: формировать умение подбирать пары картинок с изображением целого овоща и его части , развивать устную речь, внимание, память.

Настольно- печатные игр, пазлы, конструктор.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение: за тучей Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Уточнить понятие «туча». Развивать наблюдательность, память.

Подвижные игры: «Ручеек», «Не урони».

Цели: упражнять в прыжках через препятствие, упражнять в равновесии.

Трудовая деятельность: обирать игрушки, очищать их от песка.

Цель: воспитывать желание помогать друг другу, выполнять поручение воспитателя.

И/у «

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (скакалки, цветные мелки, мячи, ведёрки, лопатки, формочки)

Вечер

Инсценировка по сказке "Репка"

Цель: Вызвать у детей желание принимать участие в инсценировке. Развивать умение равномерно размещаться и двигаться по сценической площадке, не сталкиваясь друг с другом.

Д/и РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧТО МОЖЕТ БЫТЬ ОПАСНО - НАЙДИ» Ц : закреплять представления об источниках опасности в доме; развивать сообразительность, внимание; воспитывать чувство товарищества.

Самостоятельная игровая деятельность

СРИ: "Магазин", ситуация - покупка овощей. Ц: Вызвать желание играть совместно с другими детьми, с помощью взрослого подбирать атрибуты к игре, использовать в речи "вежливые слова".

Д/н

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная

подгрупповая

работа

Самостоятельная деятельность воспитанников

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика№2.

Беседа ««Сад».

Цель: Формировать обобщенные представления о фруктах.

Пальчиковая игра: Компот

Трудовое поручение: «Полив комнатных растений».

Цель: расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге.

Д/и ««Сложи картинку» Цель: учить детей составлять целое из частей, опираясь на цвет, форму. Знать названия овощей и фруктов

Самостоятельная игровая деятельность

Занятие

1. Речевое развитие: В.В. Гербова, занятие, Звуковая культура речи: звуки с, сь; Цель: упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука с (в словах и фразовой речи).
2. Плавание.

Прогулка

Наблюдение:. за погодой Ц: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Подвижная игра: Огуречки

Беседа о природе: «О БЕРЕЖНОМ ОТНОШЕНИИ К ПРИРОДЕ. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к природе. Учить правильно вести себя в природе, чтобы не навредить ей.

Труд на участке: Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду.

И.у «Будь осторожен» (лазанье по гимнастической лесенке)

Речевая игра: «Закончи предложение» Ц: учить дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, скакалки. вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка,)

Перед обедом

Культурно – гигиенические навыки. Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

Дежурство по столовой поддерживать детей в стремлении помогать накрывать на стол; помогать убирать со стола посуду.

Чтение рассказа: «Дюймовочка» Ц: формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, оценивать поступи и действия героев, поддерживать интерес к чтению

Работа после сна

Гимнастика после сна №2

Хождение по массажным дорожкам..

Закаливающие процедуры

Упражнения для профилактики осанки «Самолет» Ц: укрепление мышечного корсета позвоночника.

Д/и «Куда спрятался Мишка» Ц: учить использовать в речи предлоги в, на, за, под.

Организация игр в уголках.

Прогулка

Наблюдение: за за вороной

Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Подвижная игра: «Огуречик – огуречик» Ц: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

Труд на участке: Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду.

И.у «проползи под скакалкой и не задень»

Сл/игра: «Да нет» Ц: учить быстро отвечать на вопросы воспитателя, способствовать развитию воображения.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, скакалки. вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка,)

Вечер

Д/и «Угадай по описанию», Цель: закреплять знания детей о фруктах и овощах, развивать образное мышление, память, учить устанавливать логические связи, умение слушать и анализировать речь воспитателя.

Театрализованная игра: «Превращение предмета» Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию

СРИ «Стирка кукольного белья» Ц: учить детей помогать воспитателю в стирки кукольной одежды и постельки»

Д/и «Соедини точки и узнай, что получится» Ц: развивать воображение, мелкую моторику.

Игры с конструктором «Построить магазин фруктов».

Цель: Развивать конструктивные умения и навыки.

Д/н

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная

подгрупповая

работа

Самостоятельная деятельность воспитанников

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика№1

Беседа «Помощник на дороге» Ц: дать представление о работе светофора; развивать внимание о сигналах для машин и для людей; учить различать сигналы светофора и подчиняться им.

Разучивание стихотворения: «Яблоко»

М/п игра «Найди и промолчи»

Трудовое поручение: «Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора». Цель: обучить новому трудовому навыку.

Рассматривание картин: на тему осень.

Занятие

1. Физическое развитие: по плану инструктора по физической культуре
2. Изобразительная деятельность(Рисование): Д.Н. Колдина, занятие 3, «Яблоки и груша», Цель: учить детей рисовать круглые и овальные предметы с натуры простым карандашом и закрашивать гуашью с помощью кисточки, рисовать предметы крупно, располагая их на листе; убирать излишки воды на кисточке тряпочкой. Закрепить умение различать фрукты и овощи.

Прогулка

Целевая прогулка к цветнику: Ц: Познакомить детей с цветами, растущими в цветнике. Познакомить детей со строением цветка: стебель, листья, цветы, корешки.

Беседа о природе: «Осенние цветы» Цель: Познакомить детей с растениями цветника, учить рассматривать их, выделяя части, цвет, форму. Обогатить словарный запас детей за счёт существительных и прилагательных

Сл/игра: ЗАКОНЧИ ФРАЗУ Цель: развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.

Труд на участке: Сбор игрушек в корзинку.

Цель: воспитывать стремление к труду

И.у «Прыжки на одной ноге» Цель: развитие координации движение, внимательности.

И/у «Раз, два, три – замри» Ц: развивать двигательную активность, пластику движений, умение изображать различных животных/предметы.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, скакалки.)

Перед обедом

Работа по воспитанию: культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда.

Дежурство по столовой поддерживать детей в стремлении помогать накрывать на стол; помогать убирать со стола посуду.

Работа после сна

Гимнастика после сна №1

Хождение по массажным дорожкам..

Закаливающие процедуры

Упражнения для профилактики осанки Юные балерины и танцоры

Д/и «Конструктор» Ц: учить выкладывать изображения из геометрических фигур.

Настольно- печатные игр, пазлы, конструктор.

Прогулка

Наблюдение: за березой Ц: продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева

П/и «Удочка Цель: развивать ловкость, быстроту, координацию движений, умение быстро реагировать на меняющуюся обстановку, упражнять в прыжках в высоту.

Труд на участке: сбор сухих веток на участке.

Ц: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок

и.у. «Перешагни- не упади»

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (скакалки, , мячи, ведёрки, лопатки, формочки)

Вечер

Театрализованная игра: «Давай хохотать» Ц: развивать навыки импровизации и монологическомую речь.

Конструирование: Из лего Ц:учить строить разные по величине дома, дополнять их деталями (окна, двери)

Д/и «Где шумит» Ц: учить определять и называть местоположение предмета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Д/н

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная

подгрупповая

работа

Самостоятельная деятельность воспитанников

Среда

Утро

Утренняя гимнастика№2

Пальчиковая игра «Лесная ягода»

Беседа «Почему нужно уступать».

Цель: Подводить детей к тому что во время игры нужно избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом. Учить детей делать так, чтобы спор не переходил в ссору. Воспитывать у детей привычку играть дружно и трудиться сообща.

Разучивание стихотворения: Цветы на лугу.

Трудовое поручение: «Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора». Цель: обучить новому трудовому навыку.

Д/и «Сложи картинку» Ц: учить детей составлять целое из частей, опираясь на цвет, форму

Самостоятельная игровая деятельность.

Занятие

1. Музыкальная деятельность: по плану музыкального руководителя.
2. Математическое представление: И.А. Помораева В.А. Позина, занятие 2, Цель: упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения ловами: больше, меньше, поровну, столько-сколько. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь.

Прогулка

Наблюдение «за воробьем Ц: продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память.

П.И. «Жмурки».

Труд на участке. Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

И/у «Поймай мяч» Ц: учить детей правильно подбрасывать и ловить мяч.

И/у Развитие движений. Ц: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, скакалки.)

Перед обедом

Раб

Работа по воспитанию: культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда.

Дежурство по столовой поддерживать детей в стремлении помогать накрывать на стол; помогать убирать со стола посуду.

Чтение: Русская народная сказка «Война грибов и ягод»

Работа после сна

Гимнастика после сна №2

Хождение по массажным дорожкам.

Упражнения для профилактики осанки «Бревнышко»

М/п «Узнай по голосу» Ц:учить детей играть по правилам.

Д/и «Что для чего?» Ц: упражнять в классификации посуды – кухонная, столовая, чайная, декоративная. Закрепить знания об понятии посуда.

Создать условия для рисования.

Ц:Учить пользоваться шаблонами, аккуратно закрашивать.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Ц: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.

П.И. «Кто ушел». Цель: учить детей угадывать тех детей, которые уходят. Развивать память, внимание.

П.И. «Найди свой домик». Цель: развивать быстроту реакции.

Труд на участке. Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

И/у «Птички и кошки» ; «Зайцы» Ц: упражнять в беге, быстро реагировать на сигнал.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, скакалки, грабли, ведра, совочки, формочки)

Вечер

СРИ «Скорая помощь» Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Творческая мастерская: Апликация из осенних листьев «Уборка листвы» Ц: учить детей изпользовать осенние листья для создание творческих аппликаций.

Экспериментирование: «Что такое пар?»

Цель. Формировать представления детей о таком состоянии воды как пар; показать, как образуется пар. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи и делать простейшие выводы. Содействовать развитию интереса к миру природы.

Д/и «Широкое – узкое» Ц: продолжать формировать представление «широкое- узкое»

Д/и «Много-мало» Ц: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну».

Самостоятельная игровая деятельность в уголках конструирования

Рисование по трафаретам «Овощи»; «Фрукты».

Д/н

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная

подгрупповая

работа

Самостоятельная деятельность воспитанников

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика№2

Беседа: ««Личная гигиена»

Цель: развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Уточнить, какими принадлежностями пользуются дети при умывании. Учить эмоционально, четко читать чистоговорку.

Повторение стихотворения: Цветы на лугу; Яблоко.

Мп/игра: Ровным кругом Цель: развивать внимание.

Трудовое поручение: Влажная уборка модулей для конструирования. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольные игры

Занятие

1. Изобразительная деятельность(НДПИ) «Любимые фрукты» Цели: учить сравнивать и описывать фрукты, отгадывать загадки., учить лепить фрукты из пластилина.
2. Плавание.

Прогулка

Наблюдение за листопадом Ц: знакомить с многообразием красок золотой осени, воспитывать любовь к природе.

Подвижные игры: "Огуречик", "Серый заинька"

Игры с мячом: «добрые и вежливые слова» Ц: повторит вежливые слова, активизация словаря.

Цели: формировать умение быстро реагировать на сигналы, действовать согласно тексту.

Труд на участке. собрать мусор, сухую траву на участке.

Д.И. «Когда это бывает?». Цель: закрепить умение различать времена года по признакам.

Игра: съедобное не съедобное

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (машинки, мячи, скакалки, грабли, ведра, совочки, формочки)

Перед обедом

Культурно – гигиенические навыки. Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

Дежурство по столовой поддерживать детей в стремлении помогать накрывать на стол; помогать убирать со стола посуду.

Работа после сна

Гимнастика после сна №1

Хождение по массажным дорожкам..

Закаливающие процедуры

Упражнения для профилактики осанки «Журавлик»

Д/и. «Кому что нужно" Ц: Формирование представлений о труде взрослых, об орудиях труда.

Настольно- печатные игр, пазлы, конструктор.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение: за птицами, прилетающими на участок группы. Цель: продолжать совершенствовать умения вести наблюдения, рассмотреть оперение птиц, послушать, как они ведут себя в холодную погоду.

Подвижная игра "Воробушки и кот", "Не упади"

Цель: упражнять в беге по сигналу, в звукоподражании, упражнять в равновесии.

Труд на участке. собрать мусор, сухую траву на участке.

и.у. «Поймай подбрось»

И/у «Кто дальше». Цель: учить прыгать в длину с места и с разбега, развивать силу прыжка.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (скакалки, цветные мелки, мячи, ведёрки, лопатки, формочки)

Вечер

СРИ " Ветеринарная лечебница» Ц: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Хозяйственно- бытовой труд: «Порядок в шкафу с игрушками и пособиями» Ц: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

Д/и «Что где растёт?» Ц:Учить детей понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова.

Отгадывание загадок об осени и овощах.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Д/н

Режим

Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная

подгрупповая

работа

Самостоятельная деятельность воспитанников

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика№2

Беседа: по пословице: Сделай добро, не прося ничего взамен; Умел в гости звать - умей и угощать.

.

Пальчиковая игра: «Деревья»

Трудовые поручения: протереть листочки у растений от пыли

Д/и «Кто больше назовет действий?» Цели: учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание.

Самостоятельная игровая деятельность

Занятие

1. Музыкальное развитие. по плану муз. руководителя
2. Физическое развитие. по плану инструктора по физ. культуре.

Прогулка

Наблюдение: за облаками. Цель: продолжать формировать представление о неживой природе, предложить представить, на что похожи облака. Развивать наблюдательность.

Подвижные игры: "У медведя во бору", "Не урони мяч"

Цель: создать положительное эмоциональное состояние. Упражнять в беге по сигналу, в ловле и бросании мяча.

Трудовая деятельность: подмести веранду от песка.

И/у «Попади в корзину. Ц: учить детей правильно кидать мяч в цель.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (скакалки, цветные мелки, мячи, ведёрки, лопатки, формочки)

Перед обедом

Культурно – гигиенические навыки. Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

Дежурство по столовой поддерживать детей в стремлении помогать накрывать на стол; помогать убирать со стола посуду.

Чтение: стихотворений Е. Трутнева «Урожай, урожай!», В. Коркина «Что растет на нашей грядке?»

Работа после сна

Гимнастика после сна №1

Хождение по массажным дорожкам..

Закаливающие процедуры

Упражнения для профилактики осанки «Поймай мяч.»

Д/и. «Назови ласково» Ц: расширять знания детей о уменьшительно- ласкательных словах.

Настольно- печатные игр, пазлы, конструктор.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение: за тучей Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Уточнить понятие «туча». Развивать наблюдательность, память.

Подвижные игры: «Ручеек», «Не урони».

Цели: упражнять в прыжках через препятствие, упражнять в равновесии.

Трудовая деятельность: обирать игрушки, очищать их от песка.

Цель: воспитывать желание помогать друг другу, выполнять поручение воспитателя.

И/у «Зеркало» Ц: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (скакалки, цветные мелки, мячи, ведёрки, лопатки, формочки)

Вечер

Инсценировка по сказке "Волк и семеро козлят"

Цель: Вызвать у детей желание принимать участие в инсценировке. Развивать умение равномерно размещаться и двигаться по сценической площадке, не сталкиваясь друг с другом.

Д/и «ТАК И НЕ ТАК» Ц: учить отличать опасные для жизни ситуации от неопасных; развивать внимание; воспитывать желание соблюдать правила безопасности.

Самостоятельная игровая деятельность