Непрерывная образовательная деятельность «Куклы в гости к нам пришли»(группа раннего возраста)
план-конспект занятия (младшая группа)

Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение

«Центр социальной реабилитации инвплидов и детей-инвалидов Приморского района г.Санкт-Петербурга»

непрерывная образовательная деятельность

«Куклы в гости к нам пришли»

(группа раннего возраста)

использование современных технологий:

игротерапия и  цветотерапия

воспитатель:                                

  Кузьмина Таисия Юрьевна

  Санкт-Петербург

2025

Цель:  повышать уровень коммуникативности детей,  их эмоциональную отзывчивость

Задачи:

социально-коммуникативное развитие

• воспитывать эмоционально – положительное отношение к игре и доброжелательные взаимоотношения

знакомить с приемами управления своими чувствами, формировать навыки самоконтроля

познавательное развитие

• закреплять знания детей о сенсорных свойствах предметов (цвет, форма, величина)
• развивать различные ощущения детей – зрительные, тактильные, слуховые, обонятельные
• развивать различные ощущения детей – зрительные, тактильные, слуховые, обонятельные

речевое развитие

• развивать речь (умение слышать воспитателя, повторять за ним определения предметов)
  физическое развитие
• развивать мелкую и артикуляционную моторику
• вырабатывать четкие координированные движения  в соответствии с речью

Оборудование:

• куклы,  одетые в пальто разного цвета (желтый, красный, зеленый),

• шапочки разных цветов,

• фрукты,

• звукозапись.

Предварительная работа:  

• Разучивание пальчиковой гимнастики и игры «Веселый хоровод”

Ход занятия:

Дети входят в группу и видят, что к ним пришли гости.

Коммуникативная игра -  "Весёлый хоровод"

Вставайте, ребята, скорей в хоровод

Музыка нам скучать не даёт

За руки возьмемся, по кругу пойдём

И весело песню споём

Раз-два. Топай смелей.

Раз-два. Хлопай дружней.

Раз-два. И покружись.

Раз-два. И улыбнись.

 Воспитатель: Улыбнулись нашим гостям и садимся заниматься.

За столом сидят три куклы, одетые в пальто разного цвета.

Воспитатель: Ребята, а давайте с ними познакомимся. Я спрошу у них, как их зовут (воспитатель подносит к уху каждую куклу и она говорит, как ее зовут).

Воспитатель: Ребята,эта кукла сказала, что ее зовут Маша.

А эту куклу зовут Катя. А вот куклаТаня. Одна из кукол шепнула мне, что они забыли названия цветов! Поможем им вспомнить?

Звучит ответ детей: поможем!

Какого цвета пальто у Маши? (дети называют- красного). Какого цвета пальто у Кати(дети называют-зеленого). Какого цвета пальто у Тани (дети называют – желтого). Молодцы! Справились!

Воспитатель: Ребята, а какое сейчас на улице время года (дети отвечают - весна).

Пальчиковая гимнастика «Букет цветов»

Воспитатель: А, что мы надеваем весной на улицу, когда идем гулять (ответы детей). 

А куклы пришли к нам в гости без шапок. У меня есть маленькие шапочки. Вот только наши куклы не знают, какую шапку им надеть. Поможете? (Дети подбирают шапки по цветам к пальто.)

Воспитатель: Ребята, кукла Маша принесла нам мешочек (достает мешочек), и предлагает детям поиграть в игру “Чудесный мешочек”. Из мешочка чтобы что-то достать, надо пальчики размять.

Пальчиковая игра

Надуваем шарик быстро,

Он становится большой,

Вдруг шар лопнул, воздух вышел,

Стал он тонкий и худой.    (Автор В. Цвынтарный)

Проводится игра “Чудесный мешочек”.

Дети достают из мешочка фрукты, и называют их сенсорные свойства.

Воспитатель:

Яблоко (какое?) – зеленое, круглое, гладкое, бывает кислое и сладкое и т.д.

Яблоко (какое?) – красное, круглое, гладкое, сладкое и т.д.

Яблоко (какое?) – желтое, круглое, гладкое, приятно пахнет и т.д.

Лимон (какой?) – желтый, кислый, круглый или овальный, шероховатый, маленький и т.д.

Апельсин (какой?) – оранжевый, круглый, сладкий, шероховатый и т.д.

Воспитатель подносит к уху одну из кукол, и сообщает детям, что куклам у нас очень понравилось:они вспомнили цвета и научились определять форму и величину предметов! Они хотели бы у нас остаться.

Воспитатель: Ребята, оставим кукол у нас в группе? А где они у нас будут жить?

Дети предлагают оставить их в кукольном уголке. Воспитатель вместе с детьми показывает куклам, где они будут жить.