Конспект занятия по обучению грамоте с использованием ТРИЗ технологий "Золушка"
методическая разработка (старшая группа)

Цель: развитие творческого воображения детей средствами ТРИЗ в процессе работы со сказкой

Задачи: 

1. Формировать активные формы мышления в единстве с творческим воображением. Учить детей менять содержание знакомой сказки, используя приемы фантазирования
2.  Учить уходить от привычного стереотипа использования предметов, находить выход из безвыходной ситуации, использовать метод «спасательной ситуации». Развивать любознательность, память, общую инициативу детей.
3. Развивать коммуникативные умения и навыки. Воспитывать доброту, заботу, любовь к окружающим на примере положительных сказочных героев.
4. Развивать связную речь. Совершенствовать доказательную речь, умение обобщать, делать выводы. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Материал: текст сказки «Золушка» Ш. Перро; разноцветные буквы З, О, Л, У, Ш, К, А, вырезанные из бумаги, соответствующие цветам спектра; иллюстрация к сказке «Золушка» (Золушка шьёт платье); шкатулка, коробочка с предметными картинками; карточки с изображением тыквы, кареты, лошади, мыши, нарядного платья, грязного платья, туфельки, лестницы, часов, тёмного времени суток; мольберт; цветные маркеры; лист бумаги для объявления, ручка или карандаш; листы бумаги и цветные карандаши – на каждого ребёнка.

Предварительная работа: Чтение сказки «Золушка» Ш. Перро, братьев Гримм

Ход совместной деятельности:

Мотивация. - Ребята давайте поздороваемся с нашими гостями улыбнемся друг другу. И пусть хорошее настроение не покидает всех нас целый день!

 Коммуникативная игра:

Здравствуйте мои друзья!

Рада видеть всей вас я!

Для начала встанем в круг,

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмёмся.

И друг другу улыбнёмся.

Вы готовы поиграть?

Можно встречу начинать!

Воспитатель: Ребята, сегодня я шла к вам в садик и нашла книгу сказок. Я ее открыла, а там ничего не написана, только письмо. Письмо от волшебницы- феи .В письме фея написала, что мы сами должны сочинить  сказку. Но какую сказку и как ее сочинить она не сказала. Из книги падают карточки.  (Дети заглядывают в карточки, а там разные картинки из сказки «Золушка»).  Ребята, наверное, если мы эти картинки  разложить, то мы узнаем, какую сказку нужно сочинить.

Дети  выкладывают картинки сказки на столе

 Содержательная часть.

Воспитатель: Кто же написал сказку «Золушка? Эту сказку написал

Шарль Перро . Давайте ее расскажем по карточкам.

Воспитатель:  Я хочу предложить вам  игру  «Скажи наоборот»

Воспитатель: Мачеха злая, жадная, а Золушка – …

Дети: Добрая, щедрая.

Воспитатель: Мачеха грубая, а Золушка – …

Дети: Вежливая, ласковая.

Воспитатель: Сестры неряшливые, а Золушка – …

Дети: Аккуратная.

Воспитатель: Сёстры ленивые, а Золушка – …

Дети: Трудолюбивая.

Воспитатель: Мачеха рассеянная, а Золушка – …

Дети: Внимательная.

Воспитатель: Однажды в королевском дворце решили устроить бал. Приглашены на него были все знатные и богатые люди. Приглашение получили и Золушкины сестры.

ТРИЗ-игра «Бесконечное предложение» Посмотрите на экран.

Воспитатель: Что делает Золушка?

Дети: Золушка шьет.

Воспитатель: Сколько слов в этом предложении?

Дети: Два.

Воспитатель: Какая Золушка?

Дети: Добрая, трудолюбивая, аккуратная.

Воспитатель: Добрая, трудолюбивая, аккуратная Золушка шьет что?

Дети: Добрая, трудолюбивая, аккуратная Золушка шьет платье.

Воспитатель: Какое платье шьет Золушка?

Дети: Добрая, трудолюбивая, аккуратная Золушка шьет нарядное, бальное, шелковое платье.

Воспитатель: Для кого она это делает? Зачем нужно это платье?

Дети: Добрая, трудолюбивая, аккуратная Золушка шьет нарядное, бальное, шелковое платье для мачехи и сестер.

Воспитатель: Зачем Золушка шьёт это платье?

Дети: Добрая, трудолюбивая, аккуратная Золушка шьет нарядное, бальное, шелковое платье для мачехи и сестер, чтобы они могли поехать на бал.

Воспитатель: Когда платья были готовы, сёстры бросились примерять нарядные бальные платья, а Золушка должна была их одевать и причесывать, да еще терпеть нескончаемые капризы.

В конце концов, приготовления закончились, и сестры с матерью отправились на бал. Золушка же осталась дома и плакала в уголке. Очень уж ей хотелось тоже поехать на бал, да куда там – в таком рваном, испачканном золой платье.

Физминутка

Утром Золушка проснулась,

Потянулась и улыбнулась.

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела,

На четыре тихо встала и тихонечко запела: А о у ы э е ё  и ю  я

ТРИЗ-игра «Решение противоречий в сказке»

Воспитатель: Ребята,  а если бы Фея не помогла Золушке, смогла бы она сама попасть на бал и каким образом?

Дети предлагают свои варианты развития событий.

Интеллектуальная разминка.

Воспитатель: Что ж, а вот как быть с платьем? Не может же она отправиться на бал в своём грязном, старом платье. А давайте сделаем ей волшебные, необычные платья.

игра «Новое платье для Золушки» Давайте скажем Золушке, что ровно в 12 часов, ее волшебное платье превратится в тот предмет из которого мы ее сделали.

 Содержательная часть.

Воспитатель : Ребята, платье у Золушки есть, мы с вами помогли ей, а как Золушка поедет на бал во дворец? Ведь у нее нет транспорта. Посмотрите на эту картину и придумайте, кто из героев этих сказок может нам помочь? Вот Золушка и  попала на бал. 

ТРИЗ-игра «Изменение ситуации в знакомых сказках»

Воспитатель: Давайте представим, что Золушка, убегая от принца, потеряла не туфельку, а что-то другое .Что же могла потерять Золушка, и как бы тогда ее нашел принц?

Дети высказывают свои предположения: это может быть кольцо, брошка, поясок от платья или какая-нибудь деталь от наряда Золушки – например, бант и пр.

Воспитатель: Наконец придворные приехали и в дом Золушки. Как ни старались ее сестры натянуть хрустальную туфельку  на свои большие ноги – все напрасно. Придворные спросили:

- Нет ли у вас еще какой-либо девицы в доме?

- Есть, – отвечали сестры, – да она у нас такая замарашка.

Все же позвали и Золушку. Примерили туфельку и – о, чудо! туфелька пришлась впору. Тогда Золушка достала из кармана вторую и надела ее, не говоря ни слова. Все ахнули!

Придворные подхватили Золушку и повезли во дворец. В тот же день сыграли свадьбу – принц женился на Золушке.

Сказка это всегда чудо и волшебство! Не обошлось без волшебства и сегодня. Послушайте, что за чудесная волшебная  музыка раздаётся вдалеке?

ТРИЗ-игра «Что было потом»

Воспитатель: А как вы думаете, что было потом?

Варианты ответов детей: Золушка вышла замуж за принца и родился у них сыночек, который научился волшебству у феи, когда пришел к ней в ученики.

Воспитатель: А туфельки Золушки? Что с ними стало после замужества Золушки?

Варианты ответов детей: Золушка отдала ее маленькому волшебнику и тот стал выручать девочек, когда им нечего было надеть на бал. Но в 12 часов туфли всегда сами возвращались к Золушке.

Воспитатель:

Раз, два, три, четыре, пять –

Мы закончили читать!

Ветерком прохладным вея,

В сказку дверь закрыла Фея…

– Ребята если вам понравилось наше путешествие по сказке то возьмите весёлый смайлик. А если нет – то возьмите грустный смайлик.

– Какое задание было самым интересным на ваш взгляд?

– Какое задание, по вашему мнению, было самым трудным?

– Самым легким?

– Спасибо вам за участие в сказке, за то, что вы справились со всеми заданиями, были дружными. Мне было очень приятно путешествовать вместе с вами по этой замечательной сказке Шарля Перро.

Золушка    А сейчас я хочу  пригласить всех вас на веселый танец!

Сюрприз.