Проект "Снеговик - наш друг!"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Проект

 «Снеговик – наш друг»

Воспитатель МКДОУ №  9 К/В

г.Ефремов Тульская область:

Жаворонкова И.И.

Актуальность.

Русская зима своим морозным дыханием преображает мир в чудесную сказку, в которой Снеговик любимый персонаж. Снеговик стал символом детских игр и забав.  Он встречает нас в начале зимы, помогает провести новогодние праздники и зимние каникулы, и прощается с зимой снеговик вместе с нами. В каждом дворе, на каждом участке, и даже в каждом доме стоит снеговик. Дети в восторге от этого зимнего гостя. Наверное, еще и потому, что его так легко воплотить в своем творчестве: нарисовать, слепить, вырезать и наклеить. Организация творческого проекта «Снеговик – наш друг» вызовет у детей искреннюю радость и творческое желание создать своего Снеговика, используя самые разные материалы.

Возраст: 4-5 лет.

Вид проекта: познавательный, творческий.

Продолжительность: краткосрочный

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Место проведения: МКДОУ № 9 к/в г.Ефремов Тульская область

Цель проекта: Познакомить детей с историей образа Снеговика. Приобщить к культуре зимних забав, праздников, традиций; обогатить детские впечатления и художественно-эстетическое восприятие.

Задачи проекта:

1.Содействовать развитию творческих способностей у детей  и обеспечению психологического благополучия и здоровья через совместную деятельность.

2.Способствовать развитию воображения, внимания, памяти, речи, мышления детей.

3.Развивать навыки совместной деятельности.

4.Активизировать желание родителей участвовать в жизни группы совместно с детьми и воспитателями.

5.Совершенствовать познавательные и конструктивные умения, наблюдать, рассматривать, сравнивать, анализировать, отражать результаты своих исследований в творческой деятельности.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

1.Расширять представления о себе как о члене коллектива, формировать активную жизненную позицию через участие в совместной проектной деятельности.

2.Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть, трудиться, заниматься сообща.

3.Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарищей.

Образовательная область «Познавательное развитие».

1.Познакомить детей с историей образа снеговика.

2.Углубить и систематизировать знания о живой и неживой природе.

3. Формировать представления об окружающем мире природы в зимний период.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

1. Развивать творческую активность детей.

2.Развивать четкую координацию ритмичных движений с текстом и музыкой.

3.Формировать умение создавать образ снеговика различными способами.

4.Создавать условия для самовыражения, реализации творческого потенциала детей в различных видах художественной деятельности.

Образовательная область «Речевое развитие».

1. Способствовать участию детей в создании развивающей речевой среды группа.

2.Поощрять попытку детей делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, уточнять источник полученной информации.

3.Расширять и активизировать словарный запас детей.

Образовательная область «Физическое развитие».

1. Укреплять здоровье детей.

2. Совершенствовать двигательные умения и навыки детей во время проведения подвижных игр.

3.Воспитывать стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах.

Предполагаемый результат:

•  обогащение знаний детей о Снеговике, истории его появления;
•  проявление самостоятельности, способности без помощи взрослого решать адекватные возрасту задачи, находить способы и средства реализации собственного замысла;
• проявление познавательной активности; активное включение в проектную деятельность, самостоятельное исследование, экспериментирование;
• развитие творческих способностей дошкольников в ходе совместной практической деятельности детей с педагогом и родителями;
• развитие памяти, внимания, мышления у детей;
•  ребенок способен чувствовать прекрасное, воспринимать красоту окружающего мира;
•  формирование интереса у родителей к жизни ДОУ.

Продукты проекта:

1.Выставка новогодних открыток с изображением Снеговика.

2.Оформление книжной выставки.

3.Выставка детских  рисунков.

4.Оформление группового помещения.

5.Выставка детско-родительских работ «Такие разные Снеговики».

Этапы реализации проекта.

1.Подготовительный этап:

• формирование цели и задач проекта;
• информирование участников проекта об актуальности, целях и задачах проекта;
• составление плана реализации основного этапа проекта;
• подбор методической и художественной литературы по теме проекта;
• подбор дидактических, подвижных игр, пальчиковой гимнастики, физкультурных минуток.

2.Основной этап.

ОО «Социально-коммуникативное развитие». ОО «Речевое развитие».

Беседы: «Откуда берется снег?», «Кто придумал Снеговика?», «Какие бывают Снеговики?»

Чтение художественной литературы: А.Усачев «Снеговик», Е.Тараховская «Я Снегурочку слепила», М.Дружинина «Веселый снеговик», О.Высотская «Снежный кролик», В.Степанов «Веселый снеговик», В.Нестеренко «Снеговик и Новый год», »; Глухих В. «Сказка о снеговиках», Г.Радионова «Что такое? - красный нос! Снеговик простужен?»,  Г. Османова «Ох, работа не легка - лепим мы снеговика», В.Скворцов «Снеговики».

Разучивание стихотворений, отгадывание загадок, составление рассказов по картинкам.

Рассматривание открыток с изображением Снеговика, иллюстраций к прочитанным книгам.

Пальчиковая гимнастика:  «Лепим мы Снеговика», «Маша варежку надела…», «Копаю, копаю, копаю снежок…» «Мы слепили снежный ком…»

ОО «Познавательное развитие».

Беседа «Почему снеговик любит мороз?»

Составление рассказа «Как мы лепили снеговика?»

Проведение исследовательской деятельности «Вода вокруг нас».

Просмотр мультипликационных фильмов: «Снеговик-почтовик», «Снеговик спешит на помощь», «Когда зажигаются елки».

Дидактические игры «Собери по образцу», «Геометрический снеговик», «Одень Снеговика», «Где живет Снеговик?»

ОО «Художественно-эстетическое развитие».

Рисование «Мой друг Снеговик».

Лепка «Хоровод снеговиков».

Прослушивание музыкального произведения «Вальс снежных хлопьев» П.И.Чайковского, песен о зиме и зимних забавах.

ОО «Физическое развитие».

Физкультурные минутки: «Снеговик», «Рано утором в парк ходили», «Снежный ком», «Раз и два, раз и два – лепим мы снеговика».

Подвижные игры: «Раз снежок, два снежок», «Два Мороза», «Поймай снежинку».

Игра-эстафета «Собери Снеговика».

Проведение спортивно-развлекательного досуга «Игры со Снеговиком».

Взаимодействие с семьей.

Оформление папки-передвижки «18 января – День Снеговика».

Оформление информационного стенда «Зимние забавы детей».

Совместное детско-родительское изготовление снеговиков на выставку.

Оказание помощи в украшении группы.

3.Завершающий этап.

Украшение групповой комнаты совместно с детьми.

Выставка детской продуктивной деятельности.

Выставка детско-родительских работ «Такие разные Снеговики».

Вывод.

В ходе реализации проекта в средней группе были достигнуты следующие результаты:

1. Дети расширили представления о зимних явлениях природы, узнали историю появления снеговика, познакомились с его «характером» (он не холодный, а веселый и добрый). У детей сформировалось понятие о свойствах снега (липкий, мокрый, рассыпчатый).
2. Ребята проявили себя в разных видах продуктивной деятельности. Они с удовольствием лепили снеговиков и пластилина, создавали аппликации, рисовали нетрадиционными техниками. Это способствовало развитию мелкой моторики и воображения.
3. В процессе бесед, заучивания стихотворений и чтения сказок у детей активизировался словарный запас.
4. Проект  сплотил детский коллектив. В ходе коллективных игр и совместного творчества дети учись договариваться, помогать друг другу и радоваться общему результату.
5. Родители активно включились в проект, помогали мастерить поделки, гуляли и лепили снеговиков на улице, что укрепило детско-родительские отношения.

Проект «Снеговик – наш друг!» прошел успешно. Он позволил детям не только узнать много нового о зимнем персонаже, но и подарить массу положительных эмоций. Гипотеза о том, что снеговик может быть настоящим другом, подтвердилась через добрые дела и творчество.