Конспект интегрированного занятия по экологии «Спасение Фиолетового леса: Операция "Чистота"» Средней группы 4-5 лет
материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ   ГОРОДА НОВОСИБИРСКА

«Детский сад № 242 «Ёлочка»

630054 Новосибирск, ул. Плахотного 15а, т/ф. 351-31-35, 351-78-42

Конспект интегрированного занятия

 по экологии

«Спасение Фиолетового леса: Операция "Чистота"»

Средней  группы 4-5 лет

Новосибирск 2026

Тема: «Спасение Фиолетового леса: Операция "Чистота"» (компенсирующая группа) Продолжительность: 25–30 минут

Цель:

Формирование осознанного отношения к проблеме загрязнения окружающей среды и закрепление навыков сортировки мусора через игровые технологии В.В. Воскобовича.

Задачи:

1. Образовательные:

• Расширять знания детей о видах мусора (бумага, пластик, стекло, органика) и вреде, который он наносит природе.
• Закреплять умение классифицировать предметы по материалу изготовления и назначению контейнеров для раздельного сбора.
• Уточнять представления о том, как долго разлагается мусор в природе (понятие «долговечность мусора»).

2. Развивающие:

• Развивать логическое мышление: умение устанавливать причинно-следственные связи (мусор -> болезнь животных/загрязнение воды -> необходимость уборки).
• Развивать мелкую моторику и графомоторные навыки: через работу с веревочками на коврографе («Ларчик») и штриховку/дорисовывание в «Игровизоре».
• Развивать связную речь: учить составлять короткие рассказы-инструкции «Как правильно выбросить мусор», используя слова-действия (сортировать, выбрасывать, беречь).
• Развивать зрительное внимание: при поиске «лишнего» предмета и работе с лабиринтами.

3. Воспитательные:

• Воспитывать чувство хозяина своей планеты, желание сохранять чистоту в лесу и на улице.
• Формировать навыки сотрудничества при выполнении коллективного задания по «уборке» полянки.

Материалы и оборудование:

• Персонажи: Малыш Гео, Лопушок, Незримка Всюсь, Гусеница Фифа.
• Технологии Воскобовича:

Коврограф «Ларчик» с набором разноцветных веревочек.

«Игровизоры» с заданиями: лабиринт «Донеси мусор до бака», графический диктант «Мусоровоз», задание «Найди лишнее».

Игры «Чудо-крестики» или «Фонарики» (для моделирования контейнеров).

Экологический блок: 4 цветных коробки (контейнера): синяя (бумага), желтая (пластик), зеленая (стекло), серая/черная (прочее/органика). Карточки с изображением мусора (бутылка, газета, банка, огрызок яблока, батарейка).

Аудио: Звуки загрязненного леса (тяжелое дыхание, шум ветра) и чистого леса (пение птиц).

Ход занятия

I. Вводная часть. Проблемная ситуация (3-4 мин)

(Звучит тревожная музыка. На экране или фланелеграфе изображение грустного Лепестка и Малыша Гео).

Педагог: Ребята, к нам снова пришел сигнал из Фиолетового леса. Малыш Гео и Лопушок в беде. Посмотрите на экран: лес стал серым, цветы поникли, а речка помутнела. Почему? (Дети высказывают предположения: грязно, много мусора).

Педагог: Правильно. Незримка Всюсь, гуляя по лесу, оставил после себя фантики, бутылки и пакеты. Теперь зверям негде играть, а птицам страшно садиться на ветки. Всюсь очень расстроился и хочет все исправить, но он не знает, как это сделать правильно. Поможем ему провести операцию «Чистота»?

II. Основная часть

1. Беседа и анализ: 

«Враги леса» (Речевое развитие + Игровизор) Педагог: Прежде чем убирать, нужно понять, с чем мы боремся. (Раздача «Игровизоров» с заданием «Найди лишнее» или «Что лишнее в лесу?»).

Задание: На листе нарисованы: дерево, гриб, ежик и пластиковая бутылка. Дети должны маркером обвести лишний предмет и объяснить почему.

Ответ ребенка: Бутылка лишняя, потому что она сделана человеком, она не растет в лесу и портит красоту.

Педагог: А знаете ли вы, сколько времени лежит мусор в лесу?

Бумага — несколько месяцев.

Пластиковая бутылка — сотни лет!

Стекло — почти вечно.

Поэтому мусор нужно не просто бросать, а сортировать.

2. Дидактическая игра

 «Раздели мусор» (Познавательное развитие) (На столе стоят 4 цветных контейнера: Синий, Желтый, Зеленый, Серый). Педагог: У нас есть карточки с мусором. Давайте поможем Всюсю разобраться, куда что класть.

Синий бак: Для бумаги (газеты, тетради, картон).

Желтый бак: Для пластика (бутылки, крышечки, пакеты).

Зеленый бак: Для стекла (банки, бутылки). Внимание: стекло опасно, его собирают взрослые!

Серый/Черный бак: Для остального (огрызки, грязная упаковка).

Особый случай: Батарейки! Их нельзя выбрасывать никуда, кроме специального красного контейнера, так как они отравляют землю.

(Дети по очереди подходят, берут карточку, называют предмет и кладут в нужный контейнер. Педагог корректирует ошибки).

3. Работа на Коврографе «Ларчик»:

 «Путь мусоровоза» (Мелкая моторика + Логика) Педагог: Мы собрали мусор в кучи. Теперь его нужно увезти на перерабатывающий завод. Но дороги в лесу запутанные. Поможет нам Гусеница Фифа.

Задание: С помощью разноцветных веревочек выложить на «Ларчике» маршрут от поляны до завода.

Условие: Маршрут должен быть непрерывным. Можно использовать разные цвета для разных видов транспорта (например, красная веревочка — грузовик для пластика, синяя — для бумаги).

Усложнение: Построить «заборчик» из веревочек вокруг чистой полянки, чтобы новый мусор туда не попал.

4. Работа с «Игровизором»: 

Графический диктант «Мусоровоз» (Графомоторика) Педагог: Чтобы закрепить наш успех, давайте нарисуем машину, которая вывозит мусор.

Дети дорисовывают машину. Комментарий: «Вправо 2, вверх 1, вправо 3...» — это развивает пространственную ориентацию и готовит руку к письму.

5. Индивидуальная работа с «Чудо-крестиками» 

или «Фонариками» (Пока одни дети заканчивают рисунок, другие работают за столами). Задание: Выложить из элементов схему знака «Не мусорить» (перечеркнутый мусорный пакет) или схему чистого дерева.

Это позволяет детям тактильно закрепить образ «порядка» и «чистоты».

III. Заключительная часть. Рефлексия (3-4 мин)

(Звучит радостная музыка пения птиц. Картинка леса становится яркой и чистой).

Педагог: Посмотрите, какой красивый стал лес! Незримка Всюсь сияет от счастья. Он понял главное правило:

«Природа — наш дом, а в доме должно быть чисто».

Вопросы для рефлексии:

1. Какой мусор опаснее всего для природы? (Пластик, батарейки).
2. В какой контейнер мы кладем бумагу? (В синий).
3. Что мы можем сделать сами, когда идем в лес? (Забрать свой мусор с собой).

Итог: Малыш Гео дарит каждому ребенку значок «Хранитель Чистоты».