календарно тематический план в 1младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Период адаптации и знакомства

Плавный приход детей в группу, по подгруппам, увеличение времени пребывания в группе постепенное.

Про адаптацию для взрослых

Игры, упражнения, музыка и театр в период адаптации детей

Воспитательные события и итоговые мероприятия

Создание условий для мягкой адаптации и эмоционального благополучия детей – главные задачи этой недели. Для знакомства с детьми, для сближения детей и педагогов, для раскрепощения и позитивного настроя малышей, хорошо работают игры и упражнения, а также короткие музыкальные произведения.

На этой неделе важно начать знакомство детей с группой, с правилами группы, но делать это мягко и постепенно.

                                                         Подборка игр, потешек, музыки

Встреча воспитанников «героями» сказок, погружение в атмосферу радости.

Совместный мастер-класс с родителями «Матрешка мама»

Тема недели: «Наш детский сад»

Дата: 08.09 – 12.09

Содержательные задачи:

Воспитательные события и итоговые мероприятия:

Создание условий для мягкой адаптации и эмоционального благополучия детей. Формирование чувства защищенности и положительного отношения к детскому саду через знакомство с группой, игрушками и воспитателями. Развитие доверительных отношений со взрослыми и первых контактов со сверстниками в процессе совместных игр, театрализованной деятельности и режимных моментов. Обогащение словаря и побуждение к речевой активности в бытовых и игровых ситуациях.

Игра – путешествие «Здравствуй, группа»!

Дни недели

Занятия *

(прописываются только название занятия, автор, тема занятия и № стр.)

Понедельник

Лепка.Тема:Знакомство с пластилином «Занятия по изобразительной деятельности  в младшей группе» Комарова Т.С стр

Физическая культура №1 стр 27 С.Ю Федорова Планы физкультурных занятий

Вторник

Музыка по плану муз. работника

Развитие речи Тема: Чтение стихотворения  Мишка.А.Л Барто  Комплексные занятия Н.Е Вераксы, Комарова Т.С стр32

Среда

Ознакомление с окружающим миром Тема::»Рассматривание Мишки» Комплексные занятия Н.Е Вераксы, Комарова Т.С стр31

Физическая культура

 №1 стр 27 С.Ю Федорова Планы физкультурных занятий

Четверг

Музыка по плану муз работника

Развитие речи Тема Чтение стихотворения «Смотрит солнышко в окошко» Комплексные занятия Н.Е Вераксы, Комарова Т.С стр34  

Пятница

Рисование Тема: Знакомство с восковыми мелками «Занятия по изобразительной деятельности  в младшей группе» Комарова Т.С стр

Физическая культура

 №1 стр 28 С.Ю Федорова Планы физкультурных занятий

Содержание образовательной деятельности по областям

Формы работы

Организация РППС для самостоятельной деятельности

Социально – коммуникативное

Поддерживать эмоционально-положительное состояние в период адаптации.
Формировать представления о группе, ее помещениях и правилах поведения.
Знакомить с воспитателями, побуждать обращаться по имени.
Поддерживать доброжелательные отношения между детьми.

Игра-приветствие «Колокольчик»: Дети передают колокольчик, называя свое имя.
Сюжетно-ролевая игра «Кукла Маша идет в садик»: обыгрывание режимных моментов (раздевание, прием пищи, сон).

Коммуникативная игра «Кто у нас хороший.
Поручения: «Помоги мишке найти его кроватку», «Покажи, где наши кубики».
Театрализованная игра с куклой-перчаткой (зайка): «Зайка боится в садик, давайте его познакомим с игрушками».

Труд: собрать игрушки в корзину перед уходом.

Куклы, коляска, кукольная мебель (стол, стулья, кроватка), набор посуды.
Куклы-перчатки (зайка, мишка, кошка); ширма настольная маленькая; шапочки-маски животных для подвижных игр.
«Эмоциональный экран» (солнышко/тучка) с индивидуальными кармашками для детских фото, возможно совмещенный с элементом «Я пришел».

Познавательное

Развивать умение ориентироваться в пространстве группы.
Формировать умение узнавать и называть игрушки группы.
Развивать зрительное восприятие, умение подбирать парные предметы.

Игра-путешествие «Здравствуй, группа!» с остановками в игровых центрах.
Дидактическая игра «Найди игрушке домик» (разложить по местам).
Игры с пирамидкой, матрешкой (знакомство).
Сенсорная игра «Что в мешочке?» (узнавание на ощупь 1-2 знакомых игрушек).

Наблюдения на прогулке: за погодой (тепло, светит солнышко), за птицами на участке.

Крупный деревянный или пластиковый конструктор (кубики, кирпичики), крупные фигурки животных.  Пирамидки (4-5 колец), матрешки (3-х местная), парные картинки «Игрушки».

Речевое

Обогащать словарь: названия игрушек, помещений, действий (играть, спать, мыть).Развивать умение понимать речь воспитателя, отвечать на простые вопросы.Формировать умение слушать небольшие фольклорные формы.

Чтение и обыгрывание потешек: «Водичка-водичка», «Ладушки», «Катя, Катя маленька...».
Чтение стихов А. Барто «Мишка», «Лошадка» (с показом игрушки).
Артикуляционная игра «Вкусное варенье».
Рассматривание и обсуждение иллюстраций в книгах «Игрушки».
Пальчиковый театр «Репка» (упрощенный вариант, воспитатель показывает и говорит за всех).

Книги с твердыми страницами: «Игрушки» А. Барто, «Репка» (с крупными иллюстрациями).
«Загадка дня» про сказки (для детей совместно с родителями).

Художественно - эстетическое

Воспитывать интерес к совместной изобразительной деятельности.

Развивать эмоциональный отклик на музыку, желание подпевать.
Знакомить с материалами (краска, пластилин).

Рисование ладошками «Разноцветные ладошки» (коллективная работа, знакомство с краской).
Лепка «Мячики для куклы Маши» (раскатывание шариков из пластилина).
Музыкальная игра «Делай, как я» (Железнова, марш).
Пение песенки «Кто у нас хороший?».
Музыкально-театрализованный этюд «Как мы хлопаем в ладошки» с использованием песенки-потешки.

Бумага разного размера и цвета, раскраски, карандаши и восковые мелки.

Физическое

Обогащать двигательный опыт.
Развивать умение ходить стайкой, бегать, не наталкиваясь.
Формировать интерес к подвижным играм.
Формировать КГН.

Утренняя гимнастика: №1

Гимнастика после сна: №1

Подвижная игра «Пузырь», «Догони мяч!».
Имитационное упражнение «Зайчики прыгают».
Пальчиковая игра «Сорока-белобока».
Ситуативные беседы во время умывания.
Подвижная игра-имитация «Зверята в детском саду» (дети изображают, как мишка топает, зайка прыгает, птичка летает).

Мягкие мячи, кегли. Алгоритм умывания. Ушки для зайчиков.

                                                                                                          Прогулка

Прогулка утренняя и вечерняя –Карточка №1

Прогулка утренняя и вечерняя –Карточка №2

Прогулка утренняя и вечерняя –Карточка №3

Прогулка утренняя и вечерняя –Карточка №4

Прогулка утренняя и вечерняя –Карточка №5

Взаимодействие с родителями:

Анкета «Знакомство» (краткая информация о ребенке).
Оформление портрета группы  вмсете с родителями «Наши первые дни» в раздевалке.
Рубрика «Родителям о важном» - «Как помочь ребенку адаптироваться к детскому саду».

Пометки воспитателя

Тема недели:  

Человек.Части тела

Дата: 15.09 – .19.09

Содержательные задачи:

Воспитательные события и итоговые мероприятия:

 Дать представление о себе как о человеке, об основных частях тела человека, их назначении. Учить детей проявляет навыки опрятности;соблюдать элементарные правила поведения в детском саду; сопровождать речью игровые и бытовые действия.

 Итоговое мероприятие: Игровая ситуация - «Умываемся вместе с куклами».

Дни недели

Занятия *

(прописываются только название занятия, автор, тема занятия и № стр.)

Понедельник

Лепка.Тема:»Пряники для мишки «Комплексные занятия Н.Е Вераксы, Комарова Т.С стр 33

Физическая культура №4  стр28 С.Ю Федорова Планы физкультурных занятий

Вторник

Музыка по плану муз. работника

Развитие речи Тема :Русская народная песенка «Пошел  котик на торжок»  Комплексные занятия Н.Е Вераксы, Комарова Т.С стр 41

Среда

Ознакомление с окружающим         миром. Тема::"Любимые  игрушки» Комплексные занятия Н.Е Вераксы, Комарова Т.С стр 40

Физическая культура №5 стр29

  С.Ю Федорова Планы физкультурных занятий

Четверг

Музыка по плану муз работника

Развитие речи Тема: Русская народная песенка «Петушок, петушок  Комплексные занятия Н.Е Вераксы, Комарова Т.С стр 43

Пятница

Рисование Тема   «Лучики для солнышка» Комплексные занятия Н.Е Вераксы, Комарова Т.С стр  36

Физическая культура№6  С.Ю Федорова Планы физкультурных занятий стр 29

Содержание образовательной деятельности по областям

Формы работы

Организация РППС для самостоятельной деятельности

Социально – коммуникативное

 - учить детей проявляет навыки опрятности; соблюдать элементарные правила поведения в детском саду;

Поддерживать доброжелательные отношения между детьми.

 Сюжетно-ролевая игра «Кукла Маша идет в садик»: обыгрывание режимных моментов (раздевание, прием пищи, сон).

Коммуникативная игра «Кто у нас хороший.
Поручения: «Умой куклу Машу», «Покажи, где наши кубики».

Куклы, , кукольная мебель (стол, стулья, кроватка), набор посуды.
Ванночка, мыло, полотенце.Тазики, кувшинчик.

«Эмоциональный экран» (  Ромашки) с индивидуальными кармашками для детских фото, возможно совмещенный с элементом «Я пришел».

Познавательное

Развивать умение ориентироваться  и находить части тела.
Формировать умение узнавать и называть игрушки группы.
Развивать зрительное восприятие, умение подбирать парные предметы.

  - беседа «Кто со мной рядом?»-игровая ситуация «Мы умываемся»-

игра «Накормим Таню»

- игровая ситуация «Кто аккуратнее уберет одежду в шкаф»;

- дидактическая игра «Угадай, чья одежда»

 Предметные картинки на тему: Посуда

Игрушки –куклы, мишки

Мебель игровая, одежда кукольная.

- дидактическая игра «Угадай, чья одежда»

Речевое

Обогащать словарь: названия игрушек, помещений, действий (играть, спать, мыть).Развивать умение понимать речь воспитателя, отвечать на простые вопросы.Формировать умение слушать небольшие фольклорные формы.

Чтение и обыгрывание потешек: «Водичка-водичка», «Ладушки», «Катя, Катя маленька...».
- чтение произведения С. Капутикян «Все спят»

чтение народной песни «Три братца»

- игры на развитие слухового восприятия – «Кто позвал»;

Книги с твердыми страницами: « потешки» А. Барто, «Репка» (с крупными иллюстрациями).

Художественно - эстетическое

Воспитывать интерес к совместной изобразительной деятельности.

Развивать эмоциональный отклик на музыку, желание подпевать.
Знакомить с материалами (краска, пластилин).

Рисование пальчиками  «Разноцветные горошки» (коллективная работа, знакомство с краской).

Музыкальная игра «Делай, как я» (Железнова, марш).
Пение песенки «Пальчики -ручки?».
Музыкально-театрализованный этюд «Как мы хлопаем в ладошки» с использованием песенки-потешки.

Бумага разного размера и цвета, раскраски, карандаши и восковые мелки.

Физическое

Обогащать двигательный опыт.
Развивать умение ходить стайкой, бегать, не наталкиваясь.
Формировать интерес к подвижным играм.
Формировать КГН.

Утренняя гимнастика: №

Гимнастика после сна: №2

- дыхательная гимнастика «Подуем на шарики», «Шар лопнул»;

- упражнение «Мы едим» с использованием

игрушечного мишки;

подвижные игры: «Не замочим ножки…», «По дорожке мы пойдем», «Едем на автобусе»

Пальчиковая игра «Сорока-белобока».
Ситуативные беседы во время умывания.

Мягкие мячи, кегли. Алгоритм умывания. Шапочки цыплят  

Прогулка

Прогулка утренняя и вечерняя –Карточка № 6

Прогулка утренняя и вечерняя –Карточка № 7

Прогулка утренняя и вечерняя –Карточка № 8

Прогулка утренняя и вечерняя –Карточка № 9

Прогулка утренняя и вечерняя –Карточка № 10

Взаимодействие с родителями:

Памятка: «Что нельзя приносить в детский сад»

Консультация «Что нужно знать обязательно о вирусе»

Пометки воспитателя

Тема недели:  

 Наши игрушки

Дата: 22.09 – .26.09

Содержательные задачи:

Воспитательные события и итоговые мероприятия:

 Знакомить детей с игрушками в группы.Закрепить знание детей о местонахождении разных игрушек, умения убирать каждую игрушку на своё место; развивать умение следить за действиями заводных игрушек, сказочных героев, адекватно реагировать на них;

 Итоговое мероприятие:  

Выставка любимых игрушек.

Дни недели

Занятия *

(прописываются только название занятия, автор, тема занятия и № стр.)

Понедельник

Лепка.Тема: «Пирожки для котика» Комплексные занятия Н.Е Вераксы, Комарова Т.С стр 41-42

Физическая культура №7 стр29 С.Ю Федорова Планы физкультурных занятий

Вторник

Музыка по плану муз. работника

Развитие речи Тема: исценировка русской  песенки «Вышла курочка гулять»    Комплексные занятия Н.Е Вераксы, Комарова Т.С стр 48

Среда

Ознакомление с окружающим         миром. Тема: Рассматривание картинки» Птичий двор» Комплексные занятия Н.Е Вераксы, Комарова Т.С стр 42

Физическая культура

 №8 стр30 С.Ю Федорова Планы физкультурных занятий

Четверг

Музыка по плану муз работника

Развитие речи Тема:Чтение - Русская народная сказка «Репка»Комплексные занятия Н.Е Вераксы, Комарова Т.С стр 52

Пятница

Рисование Тема  «Зернышки для петушка» Комплексные занятия Н.Е Вераксы, Комарова Т.С стр 44

Физическая культура

  Физическая культура №7 стр29 С.Ю Федорова Планы физкультурных занятий(повторение)

Понедельник

Лепка.Тема: «Горошек для мышки» Комплексные занятия Н.Е Вераксы, Комарова Т.С стр 4стр50

Физическая культура

 №8 стр30 С.Ю Федорова Планы физкультурных занятий (повторение)

Вторник

Музыка по плану муз. работника

Развитие речи Тема :Повторение - Русская народная песенка «Петушок, петушок  Комплексные занятия Н.Е Вераксы, Комарова Т.С стр 43

Содержание образовательной деятельности по областям

Формы работы

Организация РППС для самостоятельной деятельности

Социально – коммуникативное

 - закрепить знание детей о местонахождении разных игрушек, умения убирать каждую игрушку на своё место;

Поддерживать доброжелательные отношения между детьми.

 Упражнение:  «Собери  матрешку»Собери пирамидку

сюжетная игра «Уложим  куклу спать», «Накормим куклу»

Поручение :«Как мы убираем игрушки» «Поможем игрушкам найти свой дом»

- игра-забава «Воздушные шары»

Дидактическая игра «Лото»

Матрешки, пирамидки разных размеров.

 Дидактическая игра «Лото»

Познавательное

 учить детей осваивать элементарные ролевые и сюжетные игры;

Формировать умение узнавать и называть игрушки группы.
 

     Дидактическая игра «Лото»

- конструктивная игра «Кубик на кубик» получится башенка, стройка  домика ;

Беседы: «Какие игрушки живут у нас в группе»  

Рассматривание предметных картинок  на тему: игрушки

 Кубики разных размеров и цветов

Прдметные картинки на тему :Игрушки

Речевое

Обогащать словарь: названия игрушек, помещений, действий (играть, спать, мыть).Развивать умение понимать речь воспитателя, отвечать на простые вопросы.Формировать умение слушать небольшие фольклорные формы.

   чтение художественной литературы: потешка «Петушок, петушок...», «Киска, киска...», «Как у нашего кота», А. Барто «Игрушки», «Смотрит солнышко в окошко», «Курочка ряба», «Дождик – дождик». «Огуречик, огуречик», «Колобок».

- игры на звукоподражание: «Кап-кап-кап» «Покатаемся на лошадке».

Книги с твердыми страницами: « Потешки» , Игрушки А.Л Барто «Репка» (с крупными иллюстрациями).

Колонка для прослушивания

Художественно - эстетическое

Воспитывать интерес к совместной изобразительной деятельности.

Развивать эмоциональный отклик на музыку, желание подпевать.
Знакомить с материалами (краска, пластилин).

 Рисование : восковыми мелками «Мячики»

Настолная игра «цветные крыжки»- Накладывание  по образцу

Слушание песенок «Кукла с мишко»

Бумага разного размера и цвета, раскраски, карандаши и восковые мелки.
цветные крыжки  и шаблоны  для выкладывания

Физическое

Обогащать двигательный опыт.
Развивать умение ходить стайкой, бегать, не наталкиваясь.
Формировать интерес к подвижным играм.
Формировать КГН.

 - подвижная игра: «Мыши в кладовой», «Воробушки и кот», «По ровненькой дорожке», «Ветер и листочки», «Жуки», «Вышла курочка гулять»;

- пальчиковая игра «Сорока-ворона», «Еду к деду, еду к бабе», «Идет коза рогатая», «Кулачки»

- игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота

 Шапочки птичек, цыплят , листья, мячи  

Пргулка

Прогулка утренняя и вечерняя –Карточка № 11

        Прогулка утренняя и вечерняя –Карточка № 12

Прогулка утренняя и вечерняя –Карточка № 13

Прогулка утренняя и вечерняя –Карточка № 14

Прогулка утренняя и вечерняя –Карточка № 15

Прогулка утренняя и вечерняя –Карточка № 16

Прогулка утренняя и вечерняя –Карточка № 17

Взаимодействие с родителями:

Памятка «Какие игрушки нужны детям 2-3 лет. Делаем правильный выбор

 Проект «Моя любимая игрушка» участники родители , педагоги и дети(оформление выставки «Моя любимая игрушка»

Пометки воспитателя