Детско-родительский проект "Цветная неделька"
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №2»

Детско-родительский проект

Автор: Клюева Ирина Александровна,

воспитатель

Ардатов, 2025 год

Актуальность

Ранний возраст (от 1 до 3 лет) — критический период для сенсорного развития, так как именно в это время происходит активное формирование восприятия, представлений о внешних свойствах предметов (форме, цвете, величине, положении в пространстве и др.). Сенсорное воспитание лежит в основе познания мира, служит фундаментом для умственного, физического, эстетического и речевого развития.  
          Цвет — одна из первых характеристик окружающего мира, с  которой знакомятся дети. Освоение цвета в раннем возрасте зависит от активности ребёнка в практических действиях с предметами. Знакомство с цветом помогает полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдение, мышление, обогащает речь. Цвет также влияет на эмоциональную сферу ребёнка и может способствовать развитию творческих способностей.
         В современном мире, где дети часто взаимодействуют с цифровыми устройствами, снижается возможность полноценного сенсорного развития через непосредственное взаимодействие с реальными предметами. Гладкая поверхность гаджетов не заменяет разнообразие текстур, форм и цветов, которые ребёнок мог бы изучать в естественной среде. Проект «Цветная неделька» помогает компенсировать этот дефицит, предлагая активное взаимодействие с цветными предметами, материалами и дидактическими играми, изучение цветов через различные виды деятельности.

         Цель проекта: формирование представлений о сенсорных эталонах цвета, развитии умения различать и называть основные цвета, группировать предметы по цвету.

 Задачи:

-обучение различать и называть красный, синий, жёлтый, зелёный и другие цвета;

-формирование умения соотносить предметы по цвету;
развитие зрительного восприятия, внимания, мелкой моторики и творческих способностей;

-расширение словарного запаса словами, обозначающими цвета и предметы;
воспитание умения работать в коллективе и познавательного интереса;

-повышать педагогическую компетентность родителей по вопросам сенсорного развития детей;

- способствовать включению родителей в образовательный процесс ОУ, укреплению детско-родительских отношений;

-пополнять развивающую предметно-пространственную среду в группе.

           Вид проекта: информационно-творческий

Продолжительность: с  1 декабря по 5 декабря (краткосрочный)
Ожидаемые результаты
           Участники проекта: дети второй группы раннего возраста и их родители,  воспитатели.

Возраст детей: 2-3 года

Предполагаемый результат:

Для детей:

- расширение у детей знаний и представлений   об основных цветах (красный, желтый, зеленый, синий), умение их правильно различать и называть.

- формирование умений группировать предметы по цвету и отдельным цветовым деталям;

Для родителей:

- успешное взаимодействие со своими детьми;

- изменение отношения родителей к проблеме сенсорного воспитания детей.

- повышение уровня развития психолого-педагогической компетенции родителей и активизация их позиции в более тесном взаимодействии с педагогами и детьми по данной теме проекта.

Для педагога:

- создание развивающей предметно-пространственной среды по сенсорному развитию детей;

- совместная работа с родителями по расширению знаний детей по теме проектной деятельности;

- обобщение и распространение педагогического опыта по сенсорному воспитанию детей раннего возраста.

 Этапы работы над проектом:

1 этап – подготовительный.

  Главным признаком предмета для  ребёнка – дошкольника является цвет. Наша жизнь наполнена цветом. И ребёнок устанавливает связи: солнце – жёлтое, трава – зелёная, небо – синее. Знакомство с цветом помогает ему полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдение, мышление, обогащает речь. У большинства детей не достаточно развито цветовое восприятие, многие не могут определить и назвать цвет предмета. Так возникла идея проекта: через тесное взаимодействие с семьями воспитанников расширять представления детей об  основных цветах; сформировать умение группировать предметы по цвету и отдельным цветовым деталям;

II этап: Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями

- разработка плана проекта.

-разработка перспективного тематического плана работы с детьми.

-подготовка методической литературы.
- подбор материала и оборудования для образовательной деятельности, бесед, игр и досуга, связанных с тематикой проекта;

-подбор и оформление наглядной информации, литературы  по теме проекта;

-беседы с детьми (заинтересовать детей для организации проектной деятельности); -беседы с родителями (привлечение к участию в проекте).

III этап:

План реализации проекта

Для реализации проекта каждый день был объявлен ДНЁМ ОПРЕДЕЛЁННОГО ЦВЕТА: понедельник – КРАСНЫЙ, вторник - ЖЁЛТЫЙ, среда - СИНИЙ, четверг - ЗЕЛЁНЫЙ, пятница - РАЗНОЦВЕТНЫЙ. В рамках проекта родителям было предложено (конечно же, по - возможности, и желанию) одевать детей в соответствующие данному дню цвета (это мог быть как полностью комплект, так и просто какой-то элемент)

Дети приходят в красной одежде с игрушками или предметами красного цвета.

Рассказывание сказки «Про красного гномика»

Дидактические игры: «Цветные предметы», "Найди и назови все красное".

Подвижные игры: «Красная ленточка».

Упражнения на дыхание: «Красный шарик».

Игра : « Что бывает красным?»

Конструирование «Заборчик для зайчика».

Отгадывание «красных» загадок.

Упражнение на развитие мелкой моторики: «Скатаем красные шарики», «Достань все красные предметы» (сухой бассейн + кулинарные щипцы).

Дети приходят в жёлтой одежде с игрушками или предметами жёлтого цвета.

Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Желтый», «Найди и назови все желтое», «Найди желтый цвет на одежде друга»

Подвижные игры: «Попади в корзину» – поднимать и бросать мяч двумя руками в корзину, развивать координацию движений.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Солнечные зайчики» - развивать умение включаться в игровые действия, скатывание шариков из салфеток.

Собирание пирамидок желтого цвета

Конструирование из мозаики «Дорожка для Колобка»

Рисование ладошками  «Цыплята».

Заучивание стихотворения «Солнечный зайчик»

Чтение «Сказка про ясное солнышко»

Рассматривание иллюстраций «Что какого цвета?» Отгадывание «желтых» загадок.

Дети приходят в синей одежде с игрушками или предметами синего цвета.

Рассказывание сказки: «Синий гномик»

Дидактические игры: "Найди и назови все синее", «Давайте познакомимся – Я Синий», «Каждый предмет на свое место»

Упражнение на развитие мелкой моторики рук: пальчиковая гимнастика «Синие лужи», «Скатаем синие шарики»

Чтение: «Сказка про цвета».

Д/и «Оденем девочку в синюю одежду»

Отгадывание «синих» загадок.

Подвижные игры: «Иди по синей дорожке, найдешь синие сапожки»

Рисование цветной водой «Снежинки»

Дети приходят в зелёной одежде с игрушками или предметами зелёного цвета.

Дидактическая игра: «Найди и назови всё зелёное».

Чтение стихотворения: М. Янушкевич «Зеленая травка, зеленый листок».

Отгадывание «зеленых» загадок

Прослушивание фонограммы «Звуки природы».

Развитие моторики: скатывание шариков из салфеток; «Достань все зелёные предметы» (сухой бассейн + кулинарные щипцы).

Экспериментирование «Спрячь камешек в воде»

Дети приходят в разноцветной одежде с разноцветными игрушками или предметами.

Дидактические игры: «Сложи узор» «Разбери по цветам», «Собери бусы». Цель: закреплять умение группировать предметы по цветам.

Подвижные игры: «Разноцветные шары» Цель: развивать умение быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга, сортируя разноцветные шары по домикам соответствующего цвета. «Игры с лентами», «Прыгни на нужный кружок».

Развлечение «Разноцветные игры с клоуном»

Подведение итогов недели с детьми, организация выставки творческих работ «Цветные картинки»

Взаимодействие с родителями:

- Консультация для родителей «Как научить ребенка различать цвета»;

- Буклеты для родителей «Сенсорное развитие детей раннего возраста»;

- Привлечение детей и родителей к организации творческой выставки «Цветные картинки»;

- Изготовление дидактических игр и пособий «Четыре цвета»

Заключительный этап

1.  Презентация работы над проектом.

- Совместная выставка творческих работ детей и родителей  «Цветные картинки»

- Выставка дидактических игр и пособий по сенсорному развитию, изготовленных родителями «Четыре цвета»

- Итоговое развлечение  «Разноцветные игры с клоуном»

2. Презентация опыта работы в интернет источниках.