Календарно-тематическое планирование воспитателя
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

I половина дня

7.00 – 8.00

Утренний прием детей

- беседа с родителями о состоянии здоровья детей

Беседы, игры, рассматривание, труд, индивидуальная работа, пальчиковая и артикуляционная гимнастики, чтение, развитие навыков самообразования, формирование КГН*

• Дыхательная гимнастика «Подуем на листочки» - тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха.
• Беседа «Что растет на грядке?» Цель: учить узнавать и называть овощи (морковь, лук, картофель, помидор, капуста, репа) соотносить натуральные предметы с их изображением. Проводить к усвоению обобщающего понятия «овощи». Упражнять в различении и правильном назывании цветов (зеленый, красный, желтый).
• Рассматривание овощей.
• Д/игра «Большой-маленький» Цель: формировать цветовое восприятие, находить и называть овощи и фрукты заданной величины; закреплять их названия.

8.00 – 8.10

Утренняя гимнастика

Время

Расписание НОД*

9.00-9.15

9.35-9.50

Основы науки и естествознания

Музыка

• «Морковка от зайчика» (ознакомление с природой) Цель: расширять представления детей об овощах (морковке). Формировать доброжелательное отношение к окружающим.
• По плану музыкального руководителя

10.10 – 12.00

Подготовка к прогулке. Прогулка.

- наблюдения

- труд

- физические упражнения

- подвижные игры

• Наблюдение за листьями – закрепить представления о сезонных изменениях; пособирать с детьми разноцветные листья, рассмотреть их, сравнить по форме и величине.
• П/игра «Ловишки» - учить детей догонять, не хватая и не толкая друг друга, бегать в разных направления; развивать умение ориентироваться в пространстве.

12.20-13.00

Работа перед обедом, сном.

- чтение

- формирование КГН

- слушание аудио

• Культурно гигиенические навыки (КГН): культура поведения за столом во время приема пищи – учить сидеть ровно за столом, не вертеться, не болтать.
• Чтение р.н.с. «Репка» - познакомить с русской народной сказкой, помочь понять смысл произведения; формировать умение отвечать на вопросы.

II половина дня

15.30 – 15.45

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

- работа по теме самореализации педагога, ОБЖ, игры, чтение, рассказывание, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей

• Инд. работа с детьми: штриховка «Огурчик», «Яблочко» - развивать у детей мелкую моторику руки, координацию движений, глазомер. Развивать усидчивость, аккуратность.
• Театральная игра по сказке «Репка» Цель учить детей подбирать маски, имитировать действия персонажей, передавать их характер; поддерживать интерес к театрализованной игре; развивать творческие способности.
• Дидактическая игра «Когда это бывает?» - закреплять представления детей о сезонах года, об характерных признаках и последовательности.

17.10 – 19.00

Прогулка. Уход детей домой.

- работа с родителями

- подвижные игры

- игры с выносным материалом

- самостоятельная деятельность детей

• Работа с родителями – предложить родителям поучаствовать в выставке совместного творчества с детьми «Дары осени».
• Подвижная игра «У медведя во бору…» - создать условия для активной двигательной деятельности детей и повышения положительного эмоционального состояния детей; учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

I половина дня

7.00 – 8.00

Утренний прием детей

- беседа с родителями о состоянии здоровья детей

Беседы, игры, рассматривание, труд, индивидуальная работа, пальчиковая и артикуляционная гимнастики, чтение, развитие навыков самообразования, формирование КГН*

• Трудовая деятельность: полив и опрыскивание комнатных растений - расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге.
• Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим, рубим…» - учить внимательно слушать песню и выполнять движения в соответствие с текстом.
• Беседа «Что нам осень принесла?» Цель: закрепление знаний детей об овощах, фруктах и о месте их выращивания. Рассматривание иллюстраций с овощами и фруктами и что где растет.
• Д/игра «Что растет на грядке?» - закрепить знания об овощах растущих на грядках.

8.00 – 8.10

Утренняя гимнастика

Время

Расписание НОД*

9.05-9.20

9.30-10.00

Физкультура

Развитие речи

(по подгруппам)

• По плану инструктора
• «Кушай фрукты Маша!» Цель: упражнять в произнесении звука О изолированно и в словах; упражнять в согласовании прилагательных с существительными, использовании в речи названий цветов. Учить различать на слух звучание бубна, барабана и колокольчика.

10.10 – 12.00

Подготовка к прогулке. Прогулка.

- наблюдения

- труд

- физические упражнения

- подвижные игры

• Наблюдения за травой на участке – какого цвета стала трава, какая на ощупь, кто ест травку, можно ли детям есть травку? Развивать мышление, что нельзя брать в рот несъедобное.
• Физическое упражнение «Подбрось мяч и поймай его» - совершенствовать навыки бросания и ловли мяча, развивать точность и координацию движений, пространственную ориентировку.

12.20-13.00

Работа перед обедом, сном.

- чтение

- формирование КГН

- слушание аудио

• Чтение Ю Тувим «Овощи» - расширять представления о выращивание овощей.
• Слушание звуков природы.

II половина дня

15.30 – 15.45

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

- работа по теме самореализации педагога, ОБЖ, игры, чтение, рассказывание, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей

• ОБЖ «Осенние витамины» Цель: формировать у детей представления о здоровом образе жизни, о правильном питании; о пользе витаминов в овощах и фруктах для людей.
• Пальчиковая игра «Дождик» - выполнять движение пальцами в соответствии с текстом Цель: развитие мелкой моторики и координации движения пальцев.
• Труд.поручение «Каждой игрушке свое место» - учить детей после игры расставлять игрушки по местам; приучать поддерживать порядок в группе; воспитывать трудолюбие.

17.10 – 19.00

Прогулка. Уход детей домой.

- работа с родителями

- подвижные игры

- игры с выносным материалом

- самостоятельная деятельность детей

• Памятка для родителей «Профилактика ОРВИ в осенний период»
• Подвижная игра «Пузырь» - закреплять умение детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

I половина дня

7.00 – 8.00

Утренний прием детей

- беседа с родителями о состоянии здоровья детей

Беседы, игры, рассматривание, труд, индивидуальная работа, пальчиковая и артикуляционная гимнастики, чтение, развитие навыков самообразования, формирование КГН*

• Дыхательная гимнастика «Понюхаем цветочек» - тренировка навыка правильного носового вдоха и выдоха.
• Д/игра «Волшебный мешочек» - учить приемам осязательного обследования формы предмета, совершенствования тактильных ощущений и восприятий.
• Культурно гигиенические навыки (КГН): закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, правильно держать ложку, тщательно прожевывать пищу.
• Повторение песен и стихов к празднику осени.

8.00 – 8.10

Утренняя гимнастика

Время

Расписание НОД*

9.00-9.30

9.40-9.55

Лепка/Аппликация

(по подгруппам)

Физкультура

• Яблочки» Цель: учить лепить круглые предметы, раскатывая пластилин круговыми движениями между ладонями; закрепить умение различать и называть цвета красный, желтый, зеленый, соотносить предметы по цвету.
• По плану инструктора

10.10– 12.00

Подготовка к прогулке. Прогулка.

- наблюдения

- труд

- физические упражнения

- подвижные игры

• Наблюдения за сезонными изменениями – продолжать формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.
• Подвижная игра «Пузырь» - закреплять умение детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

12.20-13.00

Работа перед обедом, сном.

- чтение

- формирование КГН

- слушание аудио

• Чтение В. Сутеев «Мешок яблок» Цель: формировать умение слушать произведение, понимать его содержание, следить за развитием сюжета; формировать умение отвечать на вопросы по тексту, оценивать поступки героев.

II половина дня

15.30 – 15.45

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

- работа по теме самореализации педагога, ОБЖ, игры, чтение, рассказывание, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей

• С/р игра «Сварим кукле суп» - закрепить названия овощей, их внешний вид; учить распределять самостоятельно роли перед игрой формировать интерес к сюжетной игре.
• Конструирование «Заборчик для огорода» Цель: закреплять умение детей строить заборчик из деталей крупного лего, располагая детали плотно друг к другу, правильно и ровно соединяя их; развивать желание сооружать постройки.
• Настольно-печатные игры: вкладыши, кубики, сортеры, мозайка по теме недели.

17.10 – 19.00

Прогулка. Уход детей домой.

- работа с родителями

- подвижные игры

- игры с выносным материалом

- самостоятельная деятельность детей

• Индивидуальные беседы по запросу родителей.
• Подвижная игра «Беги ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

I половина дня

7.00 – 8.00

Утренний прием детей

- беседа с родителями о состоянии здоровья детей

Беседы, игры, рассматривание, труд, индивидуальная работа, пальчиковая и артикуляционная гимнастики, чтение, развитие навыков самообразования, формирование КГН*

• Дыхательная гимнастика «Подуем на листочки» - тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха.
• Беседа «Чем полезны овощи и фрукты?» Цель: познакомить детей с тем, как употребляются овощи, в каких блюдах их можно встретить; чем полезны для человека; почему надо мыть овощи и фрукты пред едой.
• Д/игра «Что лишнее?» - Развитие у детей зрительного внимания, памяти, логического мышления. Закрепление обобщающих понятий.
• Чтение В. Сутеев «Яблоко» - сказка научит детей делится и не ссориться.

8.00 – 8.10

Утренняя гимнастика

Время

Расписание НОД*

9.00-9.15

9.30-10.00

Музыка

Математическое развитие

(по подгруппам)

• По плану музыкального руководителя
• Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

10.10 – 12.00

Подготовка к прогулке. Прогулка.

- наблюдения

- труд

- физические упражнения

- подвижные игры

• Наблюдение за ветром – познакомить детей с доступными явлениями природы; учить наблюдать за ветром, определять направление и силу ветра.
• Трудовая деятельность: собрать мусор на участке (веточки, палочки, бумажки, большие камни).

12.20-13.00

Работа перед обедом, сном.

- чтение

- формирование КГН

- слушание аудио

• Культурно гигиенические навыки (КГН): совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
• Слушание звуков природы.

II половина дня

15.30 – 15.45

Постепенный подъем.Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

- работа по теме самореализации педагога, ОБЖ, игры, чтение, рассказывание, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей

• С/р игра «Магазин овощей и фруктов» - закрепить названия овощей, их внешний вид; учить распределять самостоятельно роли перед игрой формировать интерес к сюжетной игре.
• Индивидуальная работа «Найди пару» - развивать внимание; закреплять знания о цвете, форме и величине предмета.
• Труд.поручение «Каждой игрушке свое место» - учить детей после игры расставлять игрушки по местам; приучать поддерживать порядок в группе; воспитывать трудолюбие.
• Предложить рассмотреть новые книжки.

17.10 – 19.00

Прогулка. Уход детей домой.

- работа с родителями

- подвижные игры

- игры с выносным материалом

- самостоятельная деятельность детей

• Памятка для родителей «Как одевать детей осенью?» - памятка поможет родителям подобрать необходимый комплект одежды для прогулок в детском саду.
• Подвижная игра «Найди свой домик» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

I половина дня

7.00 – 8.00

Утренний прием детей

- беседа с родителями о состоянии здоровья детей

Беседы, игры, рассматривание, труд, индивидуальная работа, пальчиковая и артикуляционная гимнастики, чтение, развитие навыков самообразования, формирование КГН*

• Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим, рубим…» - учить внимательно слушать песню и выполнять движения в соответствие с текстом.
• Трудовая деятельность: полив и опрыскивание комнатных растений - расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге.
• Инд.работа с детьми: «Найди предмет» - формировать умение находить в окружающих предметах форму заданной геометрической фигуры.
• Д/игра «Узнай по описанию» - учить узнавать объект по словесному описанию.

8.00 – 8.10

Утренняя гимнастика

Время

Расписание НОД*

9.00-9.30

10.40-10.55

Рисование

(по подгруппам)

Физкультура

(на прогулке)

• «Компот из яблок» Цель: учить рисовать нетрадиционной техникой –оттиск дольками яблок; учить правильно и равномерно распределять композицию на ограниченном пространстве; закрепить цвета, умение работать с красками; воспитывать аккуратность и усидчивость.                                                                                                                        
• По плану инструктора

10.10 – 12.00

Подготовка к прогулке. Прогулка.

- наблюдения

- труд

- физические упражнения

- подвижные игры

• Наблюдение за листопадом – способствовать формированию представлений об осенних изменениях.
• Подвижная игра «У медведя во бору…» - создать условия для активной двигательной деятельности детей и повышения положительного эмоционального состояния детей; учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

12.20-13.00

Работа перед обедом, сном.

- чтение

- формирование КГН

- слушание аудио

• Чтение Э Мошковская «Морковка» - продолжать формировать интерес детей к литературе.
• Слушание звуков природы.

II половина дня

15.30 – 15.45

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

- работа по теме самореализации педагога, ОБЖ, игры, чтение, рассказывание, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей

• Оформление выставки детского творчества «Что нам осень принесла» - рассматривание и обсуждение с детьми работ.
• Просмотр мультфильма «Веселый огород» - обсуждение просмотренного.
• Сюжетно-ролевая игра «Помоги Мише собрать игрушки в детском саду» -ориентирование в группе, активизация диалоговой речи, умение играть небольшими группами.
• Раскраски по теме недели

17.10 – 19.00

Прогулка. Уход детей домой.

- работа с родителями

- подвижные игры

- игры с выносным материалом

- самостоятельная деятельность детей

• Порекомендовать родителям – на выходных во время прогулок с детьми обращать внимание на природные явления, на красоту деревьев в осеннем наряде.
• Подвижная игра на выбор детей.