Проект «Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством сенсорной коробки» в группе раннего возраста №2
план-конспект занятия

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №5 «Звездочка»

Проект «Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством сенсорной коробки» в группе раннего возраста №2

г. Осташков

2026 г.

Тип проекта: познавательно – игровой.

Продолжительность проекта: краткосрочный с 01.10.2026 по 16.10.2026г.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Актуальность: в возрасте 2–3 лет ребёнок активно познаёт мир через органы чувств. Сенсорная коробка — это ёмкость с безопасным наполнителем, которая даёт малышу возможность трогать, пересыпать, выкапывать, прятать и находить предметы. Для детей раннего возраста этот инструмент особенно ценен: он объединяет сенсорное обследование, развитие мелкой моторики и эмоциональное удовольствие от игры в один доступный формат.

Цель проекта: обогащение сенсорного опыта детей 2–3 лет через игровую деятельность с сенсорной коробкой; приобщение родителей к созданию и использованию сенсорных игр в домашних условиях.

Задачи:

• Формировать элементарные представления о цвете (красный, жёлтый, зелёный, синий), форме (шар, куб, круг, квадрат), величине (большой — маленький) и свойствах предметов (твёрдый — мягкий, гладкий — шершавый, тёплый — холодный).
• Знакомить с простейшими дидактическими играми на основе сенсорной коробки, соблюдая возрастные правила.
• Развивать тактильную чувствительность, зрительное и слуховое восприятие.
• Развивать мелкую моторику рук через действия с наполнителями: пересыпание, перекладывание, прятанье и поиск предметов.
• Воспитывать любознательность, эмоциональную отзывчивость, радость от совместной игры.
• Повышать компетентность родителей в вопросах сенсорного развития детей 2–3 лет; оказывать помощь в изготовлении сенсорных коробок для дома.

Предполагаемый результат.

• Дети различают 3–4 основных цвета, контрастные величины (большой — маленький), простые формы (шар, куб).
• Проявляют интерес к обследованию предметов: трогают, гладят, сжимают, перекладывают.
• Уверенно выполняют простые игровые действия: «спрячь», «найди», «положи», «дай».
• Родители изготовили и используют дома сенсорные коробки, знают правила безопасности.

Содержание проектной деятельности.

I Этап – подготовительный.

• Подбор методической литературы по сенсорному развитию детей раннего возраста.
• Изготовление 3–4 базовых сенсорных коробок с разными наполнителями.
• Консультация для родителей: «Сенсорная коробка для малыша 2–3 лет: что это, зачем и как сделать дома» (в формате памятки + короткая беседа при приёме детей).
• Анкетирование родителей: выявление аллергий, интересов ребёнка, готовности участвовать.

II этап – Основной.

Игры проводятся индивидуально или подгруппами по 2 ребёнка, 5–8 минут. Перед каждым ребёнком — одна коробка с одним типом наполнителя. Воспитатель обязательно комментирует действия, называет свойства и цвета.

Игра 1. «Найди игрушку». В контейнер с рисом или фасолью воспитатель прячет крупную фигурку животного (например, собачку). Ребёнок копается ручками, находит её.

— Где собачка? Спряталась! Коп-коп-коп… Вот она! Кто это? Собачка! Ав-ав!

Игра 2. «Спрячь мишку». Ребёнок сам прячет фигурку в крупе, воспитатель «ищет».

— Мишка спрятался! Где мишка? Нет тут… А тут? Вот он! Нашёлся!

Игра 3. «Пересыпалочка». Ребёнок ложкой или ладошками пересыпает фасоль из одного стаканчика в другой.

— Пересыпаем фасольку. Вот сюда — в чашку. Ой, сколько! Ещё! Молодец!

Игра 4. «Разные на ощупь». В коробке — кусочки ткани разной фактуры: мех, бархат, мешковина. Ребёнок трогает, гладит.

— Потрогай! Мягонький! А это — шершавый. Где мягонький? А где шершавый?

Игра 5. «Цветные шарики». В контейнере с манкой или рисом спрятаны крупные шарики 2 цветов (красный и жёлтый). Ребёнок достаёт, воспитатель называет цвет.

— Красный шарик! И ещё красный. А теперь — жёлтый. Дай мне жёлтый. Молодец!

Игра 6. «Большой — маленький». В коробке — крупные и мелкие камни (все безопасного размера). Ребёнок достаёт, сортирует с помощью воспитателя на «большой» и «маленький».

— Это — большой камень. А это — маленький. Положи большой сюда. Маленький — сюда.

Игра 7. «Чудесный мешочек». В непрозрачный мешочек воспитатель кладёт знакомый предмет (мячик, кубик, яблоко-муляж). Ребёнок достаёт на ощупь.

— Что там в мешочке? Потрогай. Что это? Мячик! Правильно!

Игра 8. «Сенсорная коробка «Огород». Ёмкость наполнена землёй или песком. Внутри спрятаны крупные муляжи овощей. Ребёнок «собирает урожай».

— Коп-коп — что выросло? Морковка! Ещё копаем — огурчик!

Смена наполнителей: каждые 2–3 дня менять содержимое коробки, чтобы сохранялся эффект новизны. Не давать все наполнители сразу.

Взаимодействие с родителями:

• Памятка-буклет «Сенсорная коробка дома: 5 простых вариантов» (рис + шарики, фасоль + ложка и стаканчики, вода + губки, ткань + фигурки, песок + муляжи овощей).
• Домашнее задание: изготовить одну сенсорную коробку вместе с ребёнком, принести фото в группу.
• Выставка «Наши сенсорные коробочки» — фотоотчёт родителей в раздевалке.

III Этап. Итоговый.

• Наблюдение за детьми: фиксация изменений в сенсорном восприятии (узнавание цвета, формы, реакции на тактильные стимулы).
• Фотоотчёт проекта для родителей и методического кабинета.
• Анализ результатов: сравнение показателей до и после проекта.
• Планирование продолжения: проект «Сенсорная коробка «Кукольная комната».

Список литературы:

1. Венгер Л. А., Пилюгина Э. Г., Венгер Н. Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. — М.: Просвещение, 1988.
2. Пилюгина Э. Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста: пособие для воспитателя детского сада. — М.: Просвещение, 1983.
3. Пилюгина Э. Г. Игры-занятия с малышом от рождения до трех лет. Развитие восприятия цвета, формы и величины. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
4. Янушко Е. А. Сенсорное развитие детей раннего возраста (1–3 года). — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
5. Колдина Д. Н. Сенсорное развитие детей. Сборник игр и игровых упражнений. 2–3 года. — М.: Мозаика-Синтез, 2025.
6. Поддьяков Н. Н. (ред.) Сенсорное воспитание в детском саду. — М.: Просвещение, 1981.
7. Волосова Е. Б. Развитие ребёнка раннего возраста (1–3 года). — М.: Просвещение, 2017.
8. Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей раннего и дошкольного возраста: методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2019.