Технологическая карта мероприятия
методическая разработка (младшая группа)

№

Этапы, время

 Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы и приемы

Предполагаемая деятельность детей  

Предполагаемая деятельность  мам и бабушек

Планируемые  

результаты

1

Подготовительный  За 1–2 недели до мероприятия

Создание заинтересованности, формирование мотивации к участию

анонсируют мероприятие для родителей и бабушек; — готовят материалы и пространство  

для мастер‑класса; — подбирают информацию о кукле‑пеленашке и традициях пеленания; — составляют сценарий мероприятия  

узнают от воспитателя о предстоящем празднике; — проявляют интерес к теме | — получают пригл

ашение на мероприятие; — готовятся поделиться воспоминаниями о первых днях материнства |

Создание

заинтересованности,

 формирование

 мотивации к участию

2

Вводный (приветствие и мотивация)10 мин.

приветствуют гостей (мам и бабушек    

рассказывают о целях мероприятия; — создают тёплую атмосферу, включают спокойную музыку.

показывают образец куклы‑пеленашки | — приветствуют мам и бабушек .

рассматривают куклу‑пеленашку; — слушают воспитателя  — знакомятся с программой мероприятия; — делятся первыми эмоциями и впечатлениями

Формирование

 положительного

эмоционального настроя,

мотивация к участию |

3

Познавательный (рассказ о кукле‑пеленашке)  10 мин

рассказывают об истории куклы‑пеленашки как оберега и игрушки;

демонстрируют процесс пеленания на примере куклы; — задают вопросы мамам и бабушкам о том, как они пеленали своих детей

демонстрируют процесс пеленания на примере куклы; — задают вопросы мамам и бабушкам о том, как они пеленали своих детей

слушают рассказ воспитателя; — наблюдают за процессом пеленания куклы; — задают простые вопросы | — делятся воспоминаниями о пеленании своих детей и внуков; — дополняют рассказ воспитателя своими историями .  

Расширение

представлений о народных традициях, осознание преемственности

 поколений |

4

Практический (мастер‑класс по пеленанию)| 20 мин  

раздают материалы для создания куклы‑пеленашки (кусочки ткани, ленты); — показывают последовательность пеленания

раздают материалы для создания куклы‑пеленашки (кусочки ткани, ленты); — показывают последовательность пеленания; —

помогают мамам, бабушкам и детям в процессе работы; — следят за безопасностью  

участвуют в пеленании куклы (с помощью взрослых)

    пробуют выполнять простые действия (обернуть тканью, завязать ленту); — радуются результатам    

 пеленают куклу вместе с ребёнком; — передают свой опыт, подбадривают детей; — делятся советами и воспоминаниями  

Развитие мелкой

 моторики у детей,

 укрепление

эмоциональной связи

между поколениями,

освоение практических

.навыков |

5

Творческий (украшение куклы)  10 мин  

предлагают украсить пеленашку лентами, кружевами.

   помогают в оформлении

 выбирают декоративные элементы

 украшают свою куклу с помощью взрослых

  помогают детям в украшении куклы; комментируют выбор элементов

Развитие эстетического

 вкуса, творческих

способностей, закрепление результата мастер‑класса

6

Заключительный (рефлексия и прощание ) 15 мин.

Организуют прощальное фото участников, подводят итоги мероприятия

Благодарят мам и бабушек за участие, вручают памятные сувениры и открытки, сделанные детьми заранее.

— благодарят мам и бабушек за участие;   — вручают памятные сувениры или открытки, сделанные детьми заранее | — позируют для фото;   — дарят мамам и бабушкам свои куклы‑пеленашки;   — говорят «спасибо» |

благодарят воспитателей за организацию;   — выражают эмоции от мероприятия;   — принимают подарки от детей

Закрепление

 положительных эмоций, формирование культуры благодарности,

создание памятного

момента |

Этапы  Время

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Деятельность гостя  (Татьяны Алексеевны)

Ожидаемый результат

Подготовительный |За 1–2 дня до мероприятия |

анонсирует мероприятие для родителей; готовит пространство для встречи (расставляет стулья, подготавливает место для демонстрации шкатулки);  согласовывает с гостем детали встречи

узнают от воспитателя о предстоящем визите бабушки; задают вопросы о том, что такое семейные реликвии |

готовит шкатулку с бусами; — продумывает истории о каждой нити бус

Создание заинтересованности у детей, подготовка условий для проведения мероприятия

Вводный (приветствие и мотивация) 5 мин

приветствует участников; — представляет гостью; кратко рассказывает о теме занятия («семейные реликвии») |

приветствуют гостью; слушают воспитателя; проявляют интерес к шкатулке | представляется детям

показывает шкатулку, создаёт интригу («Что же в ней?»)

Формирование положительного эмоционального настроя, мотивация к познанию

Основной (практическая часть) 20–25 мин

организует просмотр и обсуждение бус;  задаёт вопросы о материалах, формах, цветах; помогает детям формулировать мысли;  поддерживает диалог между детьми и гостем

рассматривают бусы; слушают истории Татьяны Алексеевны;  участвуют в обсуждении (различают материалы, сравнивают формы и цвета бусин, задают вопросы) |

демонстрирует бусы из шкатулки по очереди; рассказывает истории, связанные с каждой нитью бус (как получила, кто подарил, с какими событиями связаны);  отвечает на вопросы детей  

Погружение в тему семейных традиций, развитие наблюдательности, речи и коммуникативных навыков |

Закрепление (рефлексия)10 мин

задаёт обобщающие вопросы: «Что нового узнали?», «Почему вещи могут быть дорогими не из‑за цены, а из‑за памяти?», «Что бы вы хотели сохранить как семейную реликвию?»;  подводит итоги занятия

делятся впечатлениями;  рассказывают, какие бусы понравились больше и почему;  отвечают на вопросы воспитателя |

дополняет ответы детей своими комментариями; — подчёркивает важность сохранения семейных традиций дополняет ответы детей своими комментариями; — подчёркивает важность сохранения семейных традиций |

Осознание ценности семейных реликвий, осмысление полученной информации

Заключительный (прощание)5 мин

благодарит гостью за визит; организует прощание детей с Татьяной Алексеевной;  напоминает о важности бережного отношения к семейным вещам

благодарят гостью;  прощаются с Татьяной Алексеевной |

прощается с детьми; желает им найти или создать свои семейные реликвии

Закрепление положительных эмоций, формирование культуры благодарности |