Календарно -тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

«Улыбка»

Широка Нева-река,

И улыбка широка.

Зубки все мои видны –

От краев и до десны.                                    

Цель: : вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

 Описание. Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удержать мышцы губ в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

 Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями и   социальными партнерами

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая) форма работы

Индивидуальная форма работы

Утро

П 

С-К

Х-Э

Ф

Р

Утро радостных встреч.

Утренняя гимнастика.

 Беседа «Моя семья»

Чтение: «Гуси-лебеди»

Д/и «Найди листок, какой покажу»?»

Совместное рассматривание фотоальбома «Моя семья».

Сережа, Тая, Даня.

Ситуативный разговор «Моем руки правильно»

Игровая деятельность детей с развивающими игрушками- развивать у детей. сообразительность быстроту мышления.

Иллюстрации по теме недели.

С/р «Больница».  «Поможем соседу»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

9.20 Познавательное: «"Моя семья" (Т.И.Гризик стр.65; Н.Г. Зеленова стр.27; Т.Н.Вострухина стр.50; О.Ф.горбатенко стр.20)

Цель: «Ввести понятие "семья", члены семьи, их взаимоотношения. Воспитывать уважительное отношение ко всем членам семьи.»

11.30. Физкультурное занятие на улице.

Игры с машинками и колясками (отвезти зверушек в гости)

Прогулка

Наблюдение за березой.

Цель: Продолжить знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временим года.

М/п игра. «Холодно- тепло»

«Можно — нельзя» при рассматривании сюжетных картинок (деревянные карточки, полка с дид. играми) Егор, Сережа.

Практическое упражнение «чистые ручки».

Намыливать и промывать рук под потешку.

Лады-лады ладушки

С мылом моем лапушки.

Чистые ладошки.

Вот вам хлеб и крошки.

Самостоятельная деятельность детей.

Игры с выносным материалом формировать умение играть дружно.

Труд: «Уборка игрушек».

                      Чтение русской народной патешки: - «Гуси, вы гуси» 

 Вечер, II половина дня

Гимнастика после сна

Заучивание пальчиковой игры «грибы».

П/и «Найди себе пару?»

П/и «Волк и зайцы».

Цель: упражнять детей в беге по кругу.

Чтение: «Хитрый лис»

 Д/ и «Что за чем?»

Упражнять в ответах на вопросы воспитателя

Упражнять в умении прощаться

Предложить детям раскрасить животных.

Беседа: «Мы живем вместе»

Самостоятельная деятельность лепка из пластилина.

Настольно-печатные игры

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

Д/и «Найди пару»

 Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями и   социальными партнерами

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая) форма работы

Индивидуальная форма работы

Утро

П 

С-К

Х-Э

Ф

Р

Утро радостных встреч.

Утренняя гимнастика.

 Беседа «К нам пришла осень»

Чтение: «Смоляной бочек»

Д/и «Зайка хочет есть».

Цель: упражнять в использовании игрушек-заместителей.

Дежурство по столовой: учить правильно и последовательно накрывать на столы Серёжей, Егором.

Беседа с детьми: «Бег по лестнице: можно или нельзя?»

Предложить детям

слепить животных из пластилина.

Внести массажный коврик и ребристую доску

Цель: самостоятельная оздоровительная деятельность.

С/р игра «Что лежит в коробке?» «Дружные праздники» 

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

НОД

9.00 Развитие речи: «Импровизируем. Учимся выразительно читать стихотворение "Спи младенец мой прекрасный" М. Ю. Лермонтова. (В. В. Гербова стр.60)»

Цель: «Учить импровизировать, используя жест и слово.

Помочь детям запомнить новое стихотворение и выразительно читать его.»

11.30.  Музыкальное занятие- Осень пришла.

Игры с машинками и колясками (отвезти зверушек в гости)

Прогулка

Наблюдение за собакой.

Спросить, какое животное ребята видят? Какого она размера? Какого она цвета. Предложить дать ей имя.

Цель: расширять представления о собаке .П/и «По ровненькой дорожке»

Развивать умение называть имена своих родных. Леша, Дима.

Игра «Зайка, зайка, попляши!»

В руках воспитателя игрушка заяц. Дети стоят около воспитателя. Зайчик прыгает от одного малыша к другому:

Зайка, зайка, попляши, твои лапки хороши!

Самостоятельная деятельность детей.

Игры с выносным материалом формировать умение играть дружно.

Труд: «Уборка игрушек»

П/и «У медведя во бору»

                      Чтение стихотворения: - К.И. Чуковский «Айболит»

 Вечер, II половина дня

Гимнастика после сна.

Чтение: С.Я. Маршак «Друзья –товарищи»

П/и со словами «Карусель»

Д/и «Кто где живет?»

Закрепить знания детей о жилищах животных.

Д/и «Назови одним словом».

Закреплять закрепить использование в речи детей обобщающих слов «Овощи», «Фрукты». Вероникой, Таей.

Д/и «Накрой шляпой» 

Самостоятельная деятельность лепка из пластилина.

Конструирование построим башню.

 Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями и   социальными партнерами

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая) форма работы

Индивидуальная форма работы

Утро

П 

С-К

Х-Э

Ф

Р

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Осень»

Беседа: «Дружная семья»

Чтение сказки «Маша и медведь»

Слушанье музыкального произведения «Осеняя песня»

П/и «Волк и зайцы».

Игровое упражнение со скакалкой.

Цель: Закрепить умение прыгать через скакалку, вращая ее в перед, назад.

Тая, Леша.

  Ситуативный разговор «Птицы улетают на юг, почему?»

Цель: Формировать представление о признаках осени.

Игровая деятельность детей с развивающими играми – развивать у детей сообразительность.

Иллюстрации «Осень в лесу»

С/р игра «Семья» «Строители домов»

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

«Профилактика простудных заболеваний» 

НОД

9.00 Математика: «"Число1.Цифра1."Шар. Сфера. (Е.В.Соловьёва стр.51, Математика в движении стр.47)

Цель: «Продолжать знакомить с числом 1и цифрой1. Закреплять навыки счёта и знание геометрических фигур Учить различать графическое изображение цифры1..»

11.30 Физкультурное занятие: Занятие №16, 17, 18 (стр.34- 36 Л. И. Пензулаева)

Цель: «Учить находить своё место в шеренге после ходьбы или бега, упражнять в приземлении на полусогнутые ноги при перепрыгивании, развивать точность направления движения.»

Прогулка

Наблюдение за птицами,

прививать желание заботиться о птицах.

П/и «Воробушки и кот»

Совершенствовать подымать ноги выше, выполнять действия убегая не мешать друг другу с Ульяной, Таей, Даней.

 Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Выложи узор из сухих травинок»

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал: Лопатки, ведерки.

                  Чтение:  Г. Браиловская-  «Наши мамы, наши папы».

 Вечер, II половина дня

Гимнастика после сна.

Коррекционное –развивающее игра «Клубочек»

Заучивание пальчиковой игры «Осенние листья».

П/и «Кто быстрее?»

П/и: «Листики и ветер»

Чтение: «К. Чуковский. «Путаница»

КГН и навыки самообслуживание. «Для чего нужна салфетка?» Дима, Егор.

Продуктивная деятельность: лепка «Гостинца для моих родных»

Самостоятельна деятельность детей в зоне активности.

с/р игра «Детский сад»

 Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями и   социальными партнерами

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая) форма работы

Индивидуальная форма работы

Утро

П 

С-К

Х-Э

Ф

Р

Утренняя гимнастика. «Птички»

Чтение сказки: «Кот, петух и лиса»

Беседа: «Профессия моих родителей»

С/р игра «Грибники»,

П/и «Лови мячик!»

Д/и «Радуга» -Тая, Ульяна.

Беседа: «Вежливые слова»

Цель: напомнить детям о необходимости соблюдать культуру поведения.

Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций с изображением семьи.

Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах, развивать любознательность.

С/р игра «Семья» «Волшебный огород»

НОД

9.00 Рисование: «Травка и цветы, которые растут у забора. (Т. Н. Доронова стр.64)»

Цель: «Заинтересовать детей изображением травы на переднем плане уже нарисованного забора.

Учить работать аккуратно. Закреплять умения проводить прямые вертикальные линии.»

9.30 Физкультурное занятие. «Занятие №16, 17, 18 (стр.34- 36 Л. И. Пензулаева)»

Цель: «Учить находить своё место в шеренге после ходьбы или бега, упражнять в приземлении на полусогнутые ноги при перепрыгивании, развивать точность направления движения.».

Прогулка

Наблюдение за дождем:

Цель: предложить детям сравнить летний и осенний дождь.

П\и «Перебрось предмет» - развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная работа – развитие прыжков на месте. Сережа, Лера.

Экспериментирование: «Листики летят вниз»

Цель: продолжить знакомить детей с природными явлениями – листопад.

Трудовая деятельность: сбор опавших листьев

Самостоятельно-игровая деятельность   детей с выносным материалом.

Д/и «Магазин»

                                   Чтение: Стихотворения – «Мой сад» 

 Вечер, II половина дня

Гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам.

Игровая ситуация «Мы идём в лес»

Д/и «Кто, где живёт?»

Р/и: «Чей голос?»

Чтение рассказов о семье Василия Сухомлинского «Все добрые люди-одна семья»

Просмотр мультфильма про семью.

П\и «Волк и зайцы»

.

Ситуативная беседа по картинкам «За что мы любим осень?»

Д/и: «Какой, какая?»

Рассматривание репродукций: «Семейный портрет»

Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками.

Обогащение уголка ИЗО рисунков.

Консультация «Как предупредить осенние заболевания»

 Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями и   социальными партнерами

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая) форма работы

Индивидуальная форма работы

Утро

П 

С-К

Х-Э

 Ф

Р

Утренняя гимнастика.

Чтение: «Хитрый кот»

Беседа на тему «Мы должны беречь друг, друга»

Д/и «У кого какое платье»

КГН Упражнение «Моем руки с мылом»

Соня, Серёжа.

Коллективно работа фотоколлаж «Моя семья»

Самостоятельная деятельность детей.

С/р игра «Почта для соседий»

НОД

9.00 Конструирование: «Волшебный лес" (оригами) (Развёрнутое перспективное планирование по "Радуге" стр.85)

Цель: «Учить складывать бумагу пополам. Учить работать с клеем бережно и аккуратно.

Побуждать детей к лепке фруктов, которые знакомы каждому.».

11.30 Музыкальное занятие.

Прогулка

 Наблюдение за одеждой людей.

Цель: формировать представление о сезонных изменениях в природе, о осенней одежде, познакомить с признаками осени, вызывать отклик на красоту осени.

И/р. Перешагивание через веревку, скакалку с Сережей.

 Д/и «чудесный мешочек»

Труд: наведение порядка на территории- учить сгребать листья в кучу.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

                                                  Чтение: - Г.Бойко «Солнышко»

 Вечер, II половина дня

Гимнастика после сна.

П/и «Попади в круг»

Д/и «Подбери соответствующею картинку»

Упражнять в определении величины предметов. Леша, Егор.

Беседа с детьми о том, что фрукты перед едой надо мыть.

Что вырастает осенью.

Слушанье муз. Произведений «Ласковая песенка» Л. Некрасова

Самостоятельная деятельность детей.

Показать игрушки забавы «деревянные стукалки»

Поговорить с родетелями о планах на выходные.