Музыкально-оздоровительная работа. Здоровьесберегающие технологии в музыкальной деятельности."
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Музыкально-оздоровительная работа в ДОУ Музыкальный руководитель Гогенко С.В. здоровье сберегающие технологии в музыкальной деятельности детей

Слайд 2

Понятие Здоровье ребёнка, как говорится во Всемирной организации здравоохранения, - это не только отсутствие болезни и физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие. Оздоровление детей в последнее время становится приоритетным направлением в работе ДОУ.О лечебной силе музыки свидетельствуют самые древние источники. Так, Пифагор, Аристотель, Платон считали, что музыка восстанавливает нарушенную болезнью гармонию в человеческом теле. Выдающийся врач всех времён и народов Авиценна ещё тысячу лет назад лечил музыкой больных нервными и психическими заболеваниями.

Слайд 3

ЦЕЛЬ Организовать музыкально-оздоровительную работу в ДОУ, обеспечивающую каждому ребёнку укрепление психического и физического здоровья, выявление и развитие музыкальных и творческих способностей, формирование привычки к здоровому образу жизни.

Слайд 4

ЗАДАЧИ Образовательные: Развивать музыкальные и творческие способности дошкольников в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии, исходя из индивидуальных и возрастных особенностей каждого ребёнка; звуковую культуру речи воспитанников, связную речь. Воспитательные: Формировать положительное отношение ребёнка к окружающему миру,к своей семье, сверстникам, самому себе. Развивать позитивную оценку действительности, взглядов, вкусов, проявлений одарённости в музыкальной деятельности в ДОУ. Оздоровительные: Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье. Создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребёнка. С помощью здоровьесберегающих технологий повышать адаптивные возможности детского организма.

Слайд 5

РЕЗУЛЬТАТЫ Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей. Стабильность эмоционального благополучия каждого ребёнка. Повышение уровня речевого развития. Снижение уровня заболеваемости (в большей степени простудными болезнями). Стабильность физической и умственной работоспособности во всех сезонах года независимо от погоды.

Слайд 6

Пальчи-ковые игры Игровой массаж Валеоло-гические песенки-распевки Дыхатель-ная гимнасти-ка Артикуля-ционная гимнасти-ка Речевые игры Виды музыкально-оздоровительной работы Музыко-терапия Лого-ритмика

Слайд 7

ЛОГОРИТМИКА Логоритмика – система музыкально-двигательных, рече - двигательных и музыкально-речевых игр и упражнений, осуществляемых в целях логопедической коррекции, двигательной активности. Необходимо особо отметить значение музыки при использовании логоритмики . Музыка не просто сопровождает движение и речь, а является их организующим началом. Музыка может задавать определённый ритм перед началом занятия, настраивать на глубокий отдых во время релаксации на заключительном этапе занятия. Включение логоритмических упражнений в музыкальные занятия, помогает легче усваивать программное содержание занятий даже детям, имеющим речевые нарушения. У всех детей наблюдаются укрепление костно-мышечного аппарата, развитие дыхания, улучшаются моторные функции, что способствует сохранению укрепления здоровья.

Слайд 8

ЛОГОРИТМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

Слайд 9

« «Ах, малыши, малыши…»

Слайд 10

Логоритмические упражнения

Слайд 11

ПО ТРОПИНКЕ ШЛА ВЕСНА … ( весеннее развлечение )