Пейте дети молоко - будете здоровы!!!
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Конспект интегрированного занятия в форме игры по ознакомлению с окружающим миром в средней группе №6

«Пейте, дети молоко – будете здоровы!»

Цель: Формировать представления детей о том, что здоровье—главная ценность человеческой жизни. Формировать представление о пользе молока, приносимой коровой.

Задачи:

Образовательные: 

Заложить основы здорового питания: дать знания о пользе молока, влияние его на состояние здоровья. Уточнить знания детей о разнообразии молочных продуктов и продуктов молочного происхождения.

Развивающие:

Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, внимание, память.

Воспитательные:

Воспитывать сознательную установку на здоровый образ жизни. Желание заботиться о своём здоровье.

Предварительная работа

·        Рассматривание иллюстраций с изображением коровы

·        Прослушивание и пение песни «Далеко  - далеко на лугу пасутся ко…»

·        Чтение стихотворений, потешек

·        Разгадывание загадок

·        Дидактические игры

·        Игра с настольным театром

Работа с родителями

Попросить родителей провести ознакомительную экскурсию в молочный отдел супермаркетов и магазинов, с целью ознакомления готовой продукции, изготовленной из молока.

НОД Игра-занятие

«Пейте дети молоко – будете здоровы»

Материал:

·        макет коровы (без пятен на теле);

·        готовые формы пятен для коровы;

·        готовое поле из гофрированной бумаги;

·        салфетки разных цветов;

·        клей ПВА, кисти, тряпочки по количеству детей;

·        белый халат, косынка, ведро;

·        запись песни «Далеко, далеко на лугу пасутся ко…»

Ход занятия:

Звучит песня «Далеко, далеко на лугу пасутся ко…»

На столе стоит макет коровы.

- Дети, посмотрите, кто сегодня пришел к нам в гости? Посмотрите, кто нас здесь встречает.

- Да, это корова. Ее зовут  Буренушка.

Чтение стихотворения:

Идет, идет корова,

Длинные рога.

Где была корова?

Ходила на луга!

Подошла корова

К дому своему,

Встала, замычала:

- «Му-му-му»!

- Ребята, посмотрите, наша Буренка грустит, как вы думаете, почему?

Дети предлагают свои ответы. 

- Посмотрите на картинки с коровой, у всех есть пятнышки, а у нашей коровы нет. Давайте приклеим нашей Буренке красивые пятнышки.

Воспитатель приклеивает на макет первое пятно.

Дети за столом намазывают пятнышки и приклеивают к  корове.

- А вы знаете, что любит кушать корова? Корова любит кушать травку и цветы. Но так как сейчас осень, то ни травки, ни цветочков, наша корова найти не может. А давайте, мы сделаем нашей коровке поле с цветочками, чтобы она поела и больше не грустила.

Звучит музыка

Дети мнут салфетки, приклеивают цветочки из сжатой бумаги на лужок около коровы.

- А как замечательно пахнут наши цветочки! Понюхайте!

Дети представляют запах цветов, проговаривают какой он (сладкий, вкусный, летний).

- Посмотрите дети, наша Буренушка улыбается. Мы ее накормили, напоили, пятнышки красивые приклеили.

- Но корова тоже хочет сделать вам приятное, она принесла нам самое полезное на свете лакомство. Какое это лакомство ребята?

Дети отвечают

- Но чтобы это лакомство нам попробовать, нужно, сначала, подоить нашу корову.

Дети одевают белые халаты и косынки, и пробуют подоить корову.

- Посмотрите дети, сколько молока нам подарила наша Буренушка. Но мы с вами знаем, что из молока можно приготовить очень много разных вкусных и полезных продуктов. Давайте попросим нашего помощника отнести наше молоко на кухню и попросить повара приготовить нам что-нибудь вкусное из нашего молочка.

Дети соглашаются. Помощник воспитателя уносит ведро с молоком. На второй завтрак дети пьют кефир.

Опытно-экспериментальная

деятельность

Материал:

·        два прозрачных стакана;

·        вода и молоко

Ход занятия:

Детям демонстрируется два прозрачных стакана. Даются общие характеристики этих стаканов. Какие они (прозрачные, чистые, через них все видно).

После этого, в один стакан наливаем воду, в другой молоко. Дети дают  характеристику каждому стакану. Какой он стал.

После, выливаем жидкость из обоих стаканов. Наблюдаем разницу. Что же изменилось во внешнем виде. Стакан с водой остался неизменным (прозрачный, чистый). Стакан с молоком стал мутным, белым, через него стало плохо видно.

Предлагаем детям потрогать пальцем стенки обоих стаканов. И попробовать ответить на вопрос «Почему молоко остается на стенках стакана?».

Объяснение детям этого явления. Пояснения для чего это нужно и полезно.