Здоровье - главная ценность.
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Утренняя гимнастика, подвижные игры, народные подвижные игры, игровые упражнения, двигательные паузы, спортивные пробежки, соревнования и праздники, эстафеты, физминутки, образовательная деятельность в спортзале на воздухе.

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические, подвижные, народные), творческие игры (сюжетные, сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные) игры

Познавательно-исследовательская

Наблюдения, экскурсии, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, познавательно-исследовательские проекты,

Коммуникативная

Беседы, речевые ситуации, составление рассказов и сказок, творческие пересказы, составление и  отгадывание загадок, словесные игры, настольно-печатные игры с правилами, сюжетные игры, ситуативные разговоры, речевые тренинги, вопросы

Музыкальная

Слушание, исполнение, игра на детских музыкальных инструментах, ритмика и танцы, музыкальные импровизации, музыкально-дидактические игры, подвижные игры с музыкальным сопровождением, инсценировки, драматизации, образовательная деятельность в музыкальном зале

Изобразительная

Аппликация, рисование, лепка, творческие проекты, деятельность в изостудии, мастерские по изготовлению предметов детского творчества

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание, инсценирование произведений, игры-драматизации, театрализованные игры, различные виды театра (теневой, бибабо, пальчиковый, др.)

Конструирование

Изготовление макетов, конструктивные игры, моделирование

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

- Самообслуживание

Поручения (индивидуальные и подгрупповые), дежурства, практико-ориентированные индивидуальные и коллективные проекты, совместный (коллективный) действия ,дежурство, задания, реализация проекта

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Постановка проблемы.

Воспитатель предлагает подумать, кем хотят стать дети, когда вырастут

Дети делятся своими планами

Дети активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками.

2.

Воспитатель обобщает ответы и подводит детей к мысли, чтобы мечты осуществились, необходимо иметь хорошее здоровье.

- Что значит хорошее здоровье?

- Что угрожает здоровью кроме болезней?

- Что нужно делать, чтобы сберечь здоровье?

-Какие пословицы вы знаете о здоровье?

Дети дают ответы.

Дети высказывают свою точку зрения.  

3.

 Воспитатель предлагает вспомнить пословицу: "Движение - это жизнь" и провести физкультминутку.

Для начала мы с тобой

Крутим только головой.

Корпусом вращаем тоже,

Это мы, конечно, сможем.

А теперь мы приседаем.

Мы прекрасно понимаем:

Нужно ноги укреплять,

Раз, два, три. четыре, пять.

Напоследок потянулись

Вверх и в стороны. Прогнулись.

От разминки  раскраснелись,

Отдышались и присели.

Дети с удовольствием выполняют упражнения.

Дети приобрели опыт в двигательной деятельности.

4.

После зарядки подводя итог, воспитатель читает стихотворение.

Мы научимся быть здоровыми,

А советы дадим вам не новые:

Не делай вреда никогда никому,

Кушай полезную только еду,

Мой с мылом руки и ноги,

Забудь о игре на дороге!

Делай зарядку, тепло одевайся,

Холодной водой по утрам обливайся,

Будь осторожней ночью и днем,

Никогда не играй с огнем!

Дети поддерживают беседу

Дети высказывают свою точку зрения.  

Дети активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками в решении поставленных задач.

5.

Воспитатель читает стихотворение С. Михалкова "Прививка".

Воспитатель предлагает детям рассказать, как им делали прививки.

Дети делятся своими впечатлениями.

Дети активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками.