Главные вкладки

    Конспект непосредственной образовательной деятельности с элементами нетрадиционных форм в подготовительной группе по образовательной области «Физическая культура и здоровьесбережение» на тему: «Где прячется здоровье?»
    методическая разработка (подготовительная группа) на тему

    Пяткова Елена Михайловна

    Занятие по физическому воспитанию на развитие физических навыков и ЗОЖ у детей через нетрадиционные формы занятия.

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Конспект непосредственной образовательной деятельности с элементами нетрадиционных форм в подготовительной группе по образовательной области «Физическая культура и здоровьесбережение» на тему: «Где прячется здоровье?»

    Цель: развитие физических навыков и здоровья сбережения у детей через нетрадиционные формы занятия.

    Задачи: Формировать у детей представления о зависимости здоровья от двигательной активности, закаливания и чистоты тела.  Уточнить знания о полезных свойствах воздуха с опорой на исследовательские действия. Закрепить представление детей о распорядке дня, значимости режима дня, о полезной еде. Развивать опорно-двигательный аппарат;  координацию и согласованность движений различных частей тела. Совершенствовать физические качества: силу, быстроту, выносливость. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни.

    Здоровье – это награда, которую получает человек за усердие. Здоровый человек – это, как правило, образованный человек, усвоивший одну простую истину: «Чтобы стать здоровым, надо научиться быть здоровым»

    Ход занятия

     Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости! Давайте поздороваемся с ними с душой и сердцем. (Дети говорят «Здравствуйте»)

    Воспитатель: Знаете, вы ведь не просто поздоровались, вы подарили друг другу частичку здоровья, потому что вы сказали «Здравствуйте».  Это - значит здоровье желаю.

    Сегодня  я хотела поговорить на очень важную тему о здоровье.

    Воспитатель: Как вы думаете, что такое здоровье?

    (ответы детей)

    Воспитатель: Сейчас я хочу рассказать вам старую легенду (звучит спокойная лирическая музыка)

     «Давным–давно на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать, каким должен быть человек, один из Богов сказал: «Человек должен быть сильным». Другой сказал: «Человек должен быть умным». Третий сказал: «Человек должен быть здоровым». Но один Бог сказал так: «Если все это будет у человека, он будет подобен нам». И решили они спрятать главное, что есть у человека - здоровье. Стали думать- решать - куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие - на высокие горы. А один из Богов предложил: «Здоровье надо спрятать в самого человека».

    Так и живет человек с давних времен, пытаясь найти свое здоровье, да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар Богов!

    (заканчивает звучать музыка)

    Воспитатель: Значит, здоровье – то оказывается, спрятано и во мне, и в тебе, и в каждом из вас.

    Воспитатель: Я открою вам маленький секрет! Наше здоровье можно сравнить с солнышком, у которого много лучиков, эти лучики живут в каждой клеточке нашего организма. Первый лучик вашего здоровье – это физические упражнения (показываю модель солнца,  открываю первый лучик солнца)

    Воспитатель: Давайте, дети, подумаем, какую пользу приносят физические упражнения? (суждение детей)

    Воспитатель: А вы сами выполняете физические упражнения?

    Где и когда? (суждение детей)

    Воспитатель: Ребята давайте покажем, как мы тренируем мышцы своего тела.

    (Ритмическая гимнастика под музыку «Чунга-чанга»).

    Воспитатель: Дети, какие мышцы стали у вас?

    Дети: Крепкие и сильные.

    Воспитатель: А настроение?

    Дети: Бодрое, веселое.

    Воспитатель: Скажите, ребята, почему человек должен заниматься физкультурой?

    Дети: Чтобы не болеть, быть здоровым.

    Воспитатель: Правильно, ребята. «Чтоб больным не лежать, надо спорт уважать». Давайте все вместе повторим (повторяем).

    Помните об этом, ребята.

    Воспитатель: Чтобы узнать, как называется второй лучик нашего здоровья, я покажу вам фокус.

    Воспитатель: Загляните внутрь этой бутылочки. Что там лежит?

    Дети: Ничего нет.

    Воспитатель: Сейчас мы увидим, кто там прячется. Один, два, три, невидимка, из бутылочки беги. (Опускаю бутылочку в воду и нажимаю на нее, из бутылочки бегут пузырьки).

    Воспитатель: Что за невидимка сидел в бутылке?

    Дети: Это воздух.

    Воспитатель: Правильно, дети.

    Без дыханья жизни нет,

    Без дыханья мерзнет свет,

    Дышат птицы и цветы,

    Дышит он, и я, и ты.

    Воспитатель: Давайте, дети, проверим, так ли это. Сейчас вы постараетесь глубоко вдохнуть воздух и закрыть рот и нос ладошками (дети выполняют задание воспитателя).

    Воспитатель: Что вы почувствовали? Почему не смогли долго быть без воздуха? (Суждение детей).

    Воспитатель: Правильно, дети. Это каждая клеточка вашего организма взбунтовалась и говорит: «Пришлите, пожалуйста, воздух, а то мы погибаем».

    Воспитатель: Давайте выполним с вами упражнения на дыхание.

    (выполняем упражнения на дыхание).

    1.   «Погреемся». Руки развести в стороны, затем быстрыми движениями скрестить их перед грудью, хлопнуть ладонями по плечам, произнести «у-х-х».

    2.   «Заблудились в лесу». Сделать вдох на выдохе прокричать «а-у-у».

    3.   «Ежик». Повернуть голову вправо-влево в темпе движения. Одновременно с каждым поворотом делать вдох носом, короткий шумный с напряжением мышц всей носоглотки. Выдох мягкий произвольный через полуоткрытые губы. (4-8 раз)

    4.   «Подыши одной ноздрей». Правую ноздрю закрыть указательным пальцем правой руки. Левой ноздрей сделать тихий продолжительный вдох. Открыть праву ноздрю, а левую закрыть указательным пальцем левой руки. Через правую ноздрю сделать тихий выдох.(3-6 раз)

     Воспитатель: Дети, скажите, почему мы выполняли дыхательные упражнения?  

    Дети: Чтобы организм обогатился кислородом. Чтобы закалять свой организм и т.д.

    Воспитатель: Правильно, ребята, воздух насыщен кислородом - это чистый  свежий воздух.

    Воспитатель: Так как же называется второй лучик здоровья?

    Дети: Воздух.

    (Открываю второй лучик здоровья)

    Воспитатель: Дети, что это? (Показываю модель часов в виде цветочка)

    Дети: часы.

    Воспитатель: Дети, как вы думаете, зачем нам нужны часы? (суждение детей)

    Воспитатель: Да, вы правы, часы нам нужны для того, чтобы ориентироваться во времени, знать, когда надо проснуться, чтобы не опоздать в детский сад на утреннюю гимнастику, чтобы знать, когда наступит обед, время прогулки и сна.

    Воспитатель: Дети, как вы думаете, что такое режим? (суждение детей)

    Воспитатель: Дети, режим – это когда выполняются все дела в течение дня по времени, как в детском саду  у нас. У вас есть время для принятия пищи, для занятий, прогулки, сна и ухода домой. С этим режимом детского сада знакомы и ваши родители, папы и мамы, ну а часы показывают время выполнения режима дня. Режим дня помогает быть дисциплинированным, помогает укреплять здоровье, хорошо и качественно выполнять все свои дела и задания. Режим – это когда все твои дела распределены, четко по времени в течение дня.

    Воспитатель: А теперь я хочу предложить выполнить задание, которое называется «Разложи по порядку» (ребята выходят по двое к доске, и по порядку выкладывают картинки с изображениями детей, занятыми различными видами деятельности в течение дня. По ходу игры обращаю внимание детей на то, чтобы вовремя ложиться спать и вставать, ежедневно  делать утреннюю зарядку, необходимо есть в одно и тоже время в течение дня)

     Воспитатель: Дети, значит, как называется третий лучик здоровья?

    Дети: Режим дня.

    (Открываю третий лучик)

    Затем провожу физкультминутку.

    Перед началом физкультминутки спрашиваю у детей: «Дети, какое время года?»

    Дети: Зима.

    Воспитатель: А как вы определили, что зима?

    Дети: Идет снег, мороз.

    Провожу физкультминутку «Здравствуй Зимушка-зима». Дети образуют круг, поворачиваются лицом в центр круга.

              Ждали зиму мы давно.                                                                  

    Все смотрели мы в окно.

    Наконец она пришла.

    Здравствуй, зимушка-зима!

    Всюду снег на ветках пышных,

    Ветерка почти не слышно.

    Словно легкие пушинки

    В танце кружатся снежинки,

    Речка быстрая молчит,

    Птичья песня не звучит.

    Эй, ребята, выходите

    И на саночки садитесь.

    Мы на саночки садились

    И под горочку катились.

    Дружно мы на лыжи встали,

    Друг за другом зашагали.

    Вместе все, бегом-бегом,

    Мы катали снежный ком.

    В детский сад потом пошли,

    Суп поели, спать легли.

    Дети садятся на стульчики.

    Воспитатель:

     Чтоб здоровым остаться,

     Нужно правильно питаться.

     Пищей сладкой шоколадной

     Ты не увлекайся.

     Очень кислого, соленного

     Ты остерегайся.

     Только овощи и фрукты,

     Очень вкусные продукты.

    Воспитатель: Дети, давайте поиграем с вами в словесную игру, и я знаю, что вы знаете о полезной еде. Я зачитываю четверостишье о продуктах. Если они полезные, то вы все вместе говорите: «Правильно, правильно совершенно верно».

    Если о том, что для здоровья вредно, вы молчите. (Читаю четверостишие)

    1.  Ешь побольше апельсинов, пей морковный вкусный сок. И тогда ты точно будешь очень строен и высок (правильно)

    2.  Если хочешь стройным быть, надо сладкое любить, ешь конфеты, жуй ирис, строен стань, как кипарис (молчат)

    3.  Чтобы правильно питаться, вы запомните совет, ешьте фрукты, кашу с маслом, рыбу, мед и виноград. (правильно)

    4.  Пейте дети молоко, будете здоровы (правильно)

    В гости к детям приходит Карлсон. (звучит отрывок из песни, смешной человек).

    Карлсон: Здравствуйте дети, вы меня узнали? Да я самый обаятельный, лучший в мире Карлсон. Хотите со мной полетать?

    Карлсон начинает взлетать, но мотор у него почему-то не заводится. Карлсон рассказывает, что он только что съел банку варенья, пачку печенья и целый мешок конфет. Почему он не летает?

    Воспитатель: Дети, как вы думаете, почему Карлсон не может взлететь?

    Дети объясняют, что эти продукты очень вредны для организма.

    Карлсон просит детей рассказать как правильно питаться, чтобы не приносить вред организму и легко летать.

    Воспитатель: Дети поможем Карлсону хорошо и легко летать?

    Какие продукты полезны для здоровья?

    Почему овощи и фрукты полезны для человека?

    Какие овощи и фрукты вы знаете?

    Какие блюда из них можно приготовить?

    Какие правила нужно соблюдать при употреблении овощей и фруктов? (Обязательно мыть.)

    Воспитатель: Теперь мы готовы к полетам, будем перелетать через полосу препятствий.

    - Ребята, научите меня быть такими же, как вы ловкими, быстрыми, а я вам подарю маленькие витамины солнышки апельсины.

    Игра «Полоса препятствий».

     Дети преодолевают различные препятствия:

    проходят по скамеечке,

    подлезают под дугой,

    прыгают из обруча в обруч,

     перепрыгивают через мягкие кубики.

    Карлсон: Спасибо ребята, как хорошо и безопасно мы с вами поиграли. Теперь я постараюсь всегда есть только полезную пищу.

    Воспитатель: Итак, как же называется четвертый лучик здоровья?

    Дети: Полезная еда!

    (открываю четвёртый лучик)

    Воспитатель: Ребята, посмотрите, как засияли и засверкали наши лучики здоровья на солнце. Как?

    Дети: ярко, бодро….

    Воспитатель: Если вы будете выполнять все то, о чем мы с вами сегодня говорили на занятии (а это выполнять физкультурные упражнения, делать дыхательную гимнастику, дышать свежим воздухом, есть полезную еду, выполнять режим дня), то будете такими, как солнце, яркими, светлыми, веселыми, задорными, т.е. здоровыми.

    (Выходят дети  и читают стихи)

    1.  Всем известно,

    Всем понятно, что

    Здоровым быть приятно

    Только надо знать, как здоровым стать.

    2.  Чтоб здоровым быть, учтите заранее,

    Что всем необходимо полезное питание.

    И помните об этом, идя по магазинам.

    Не сладости ищите, ищите витамины.

    3.  В мире нет рецепта лучше,

    Будь со спортом неразлучен.

    Проживешь сто лет,

    Вот и весь секрет.

    Итог занятия.

    Перестроение по двое.

    Речевка:

    «Чтоб расти и закаляться

    Не по дням, а по часам,

    Физкультурой заниматься,

    Заниматься надо нам!

    И мы уже сегодня

    Сильнее, чем вчера,

    Физкульт – ура!

    Физкульт – ура!

    Физкульт – ура!»

      ВСЕМ СПАСИБО!



    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект непосредственной образовательной деятельности по физической культуре для детей подготовительной группы « Путешествие в город Здоровья»

    непосредственно образовательная  деятельность по физической культуре для детей подготовительной группы  « Путешествие в город Здоровья» Укрепление физического здоровья д...

    Конспект непосредственной образовательной деятельности по физической культуре для детей подготовительной группы « Путешествие в город Здоровья»

    непосредственно образовательная  деятельность по физической культуре для детей подготовительной группы  « Путешествие в город Здоровья» Укрепление физического здоровья д...

    Конспект непосредственной образовательной деятельности с элементами нетрадиционных видов гимнастики в подготовительной группе по образовательной области «Физическая культура» на тему «Морское путешествие»

    Цель: воспитание привычки к здоровому образу жизни через использование нетрадиционных видов гимнастик.Задачи:1.    Развивать опорно-двигательный аппарат;2.    Развивать мышцы плече...

    Конспект непосредственно-образовательный деятельности в подготовительной группе по теме «Отважные пожарные» Интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Физическое развитие» «Социально - коммуникативное развитие», «Речевое развитие» Цел

    Конспект непосредственно-образовательный деятельности в подготовительной группе по теме «Отважные пожарные»Интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «...