Методическая разработка. Конспект ОНОД "Кукла Маша собирается на прогулку"
методическая разработка по теме

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 61 Красносельского района Санкт-Петербурга

Конспект организованной непрерывной образовательной деятельности

по познавательному развитию

с использованием современных образовательных технологий

(здоровьесберегающие, с элементами проблемного обучения)

с детьми 1 младшей группы (с 2-3 лет)

Тема: «Кукла Маша собирается на прогулку»

Составила и провела:

Чиркова Лариса Михайловна – воспитатель

2015

Цель: создать условия для формирования умения детей соблюдать последовательность при одевании на прогулку.

Задачи:

• формировать знания детей о предметах одежды (колготки, носки, штаны, сапоги, кофта, куртка, шапка, шарф, варежки);
• формировать умение  употреблять в речи названия предметов одежды;
• формировать умение  отвечать на вопросы воспитателя;
• обратить внимание детей на последовательность одевания одежды (алгоритм);
• вызвать у детей желание помочь кукле Маше.

Материал: кукла Маша, предметы одежды, коробка, алгоритм «Одевание на прогулку»

Ход организованной непрерывной образовательной деятельности:

Раздается стук в дверь.

Воспитатель. Ой, что это?

Воспитатель обращает внимание детей. Раздается стук в дверь ещё раз.

Воспитатель. Ребята, послушайте, кто-то стучит в нашу дверь.

В гости к детям приходит кукла Маша.

Воспитатель. Здравствуй, Маша.

Дети здороваются с ней. Кукла Маша принесла коробку с одеждой.

Кукла Маша. На улице солнечная погода и я очень люблю гулять. У меня есть одежда, но я не знаю, что надо одеть сначала, что потом.

Воспитатель. Не расстраивайся Машенька, ребята помогут тебе научиться одеваться правильно.

Воспитатель выкладывает перед детьми набор одежды, усаживает куклу Машу рядом.

Воспитатель. Ребята, что это?

Ответы детей.

Воспитатель показывает по одному предмету одежды и задаёт детям соответствующий вопрос. Дети отвечают на заданные им вопросы, при затруднении воспитатель помогает.

Воспитатель. Правильно. Молодцы! Ребята, а что надо надеть сначала?

Ответы детей.

Воспитатель. Конечно, сначала надо одеть колготки.

Воспитатель вызывает одного ребёнка и совместно с ним помогает надеть кукле Маше колготки.

Воспитатель. А что же дальше надо одеть?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, носки.

Воспитатель вызывает другого ребёнка и совместно с ним помогает надеть кукле Маше носки.

Так последовательно дети одевают Машу. Воспитатель хвалит каждого ребёнка, который помогал Маше одеться.

Воспитатель. Молодцы! Запомнила, Маша, как надо одеваться? А вы, ребята запомнили?

Ответы детей.

Физминутка «Песенка для одевания»

(движения в соответствии с текстом)

Мы на пухлые ручонки, надеваем рубашонку.

Повторяй за мной слова: ручка – раз, и ручка – два!

Застегнем застежки на твоей одежке:

Пуговки и кнопочки, разные заклепочки.

На мою малышку наденем мы штанишки.

Повторяй за мной слова: ножка – раз, и ножка – два!

А теперь на ножки – носочки и сапожки!

Повторяй за мной слова: ножка – раз, и ножка – два!

Хоть устали одеваться, но не будем возмущаться!

Что осталось – голова? Вот и шапочка – раз, два!       (Ирина Гурина)

Воспитатель уточняет у детей последовательность одевания (алгоритм) на прогулку

Кукла Маша. Спасибо Вам, ребята, за помощь. Теперь я всё запомнила.

Кукла Маша благодарит детей, прощается и уходит. Воспитатель вместе с детьми вспоминают, в какой последовательности надо одеваться, сверяясь с  алгоритмом одевания. Затем  вместе с детьми прикрепляет его в раздевальной комнате на видном месте.