Информация о режиме дня дошкольников и ОД
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Организация режима пребывания детей в дошкольном образовательном учреждении

Цикличность процессов жизнедеятельности обуславливают необходимость выполнение режима, представляющего собой рациональный порядок дня, оптимальное взаимодействие и определённую последовательность периодов подъёма и снижения активности, бодрствования и сна. Режим дня в детском саду организуется с учётом физической и умственной работоспособности, а также эмоциональной реактивности в первой и во второй половине дня.

При составлении и организации режима дня учитываются повторяющиеся компоненты:

- время приёма пищи;

- укладывание на дневной сон;

- общая длительность пребывания ребёнка на открытом воздухе и в помещении при выполнении физических упражнений.

На основании санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных учреждениях (правил и нормативов СанПина 2.4.1.3049 - 13) соблюдаются требования к организации режима дня:

1.         Режим дня должен соответствовать возрастным особенностям детей и способствовать их гармоничному развитию. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3-7 лет составляет 5,5-6 часов, до 3  лет- в соответствии с медицинскими рекомендациями.

2. Рекомендуемая продолжительность ежедневных прогулок детей составляет 3-4 часа. Прогулку организуют 2 раза в день. При температуре воздуха ниже минус 15 градусов С и скорости ветра более 7 м\с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже минус 15 градусов С и скорости ветра более 15 м\с для детей до 4 лет, а для детей 5-7 лет при температуре воздуха ниже минус 20 град. С и скорости ветра более 15 м\с.

3.     Продолжительность дневного сна для детей дошкольного возраста - 2,0 - 2,5 часа. Для детей от 1,5 до 3 лет дневной сон – не менее 3 часов. Перед сном не рекомендуется проведение подвижных эмоциональных игр.

4.     Самостоятельная  деятельность  детей   3   -7  лет  (игры,   подготовка  к  образовательной деятельности, личная гигиена) занимает в режиме дня не менее 3—4 часов.

Непосредственно образовательная деятельность:

 ∙ В середине времени, отведённого на, НОД проводят физминутку.

∙ Перерывы между периодами непосредственно образовательной деятельности - не менее 10 мин..

∙ НОД требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, следует проводить в первую половину дня в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда).

5.     Непосредственно-образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла должна занимать не менее 50% общего времени.

В ДОУ предусмотрено использование вариативных режимов пребывания ребенка:  типовой режим дня по возрастным группам,  «при плохой погоде», адаптационный, щадящий режим дня, «при карантине», индивидуальный режим дня.

- «При  плохой  погоде» - оптимальное распределение режимных моментов.

∙ Изменяется время и продолжительность прогулки.

∙ Активизируется режим двигательной активности детей в помещении: используются все свободные учебные помещения в детском саду (музыкальный и физкультурный залы, изостудия).

∙ График посещения группами данных помещений прилагается.

∙ Увеличивается время на игровую, совместную и самостоятельную деятельность детей. 

При t воздуха ниже –18 градусов (или 15 с ветром) прогулка не проводится, максимально используются  все помещения в детском саду.

- «Адаптационный» - применяется в период адаптации, продолжительность его использования  согласовывается с врачом ДОУ.

∙ Сокращено время пребывания ребёнка в ДОУ.

∙ Постепенное увеличение времени пребывания ребёнка в ДОУ (индивидуально для каждого ребёнка).

∙                    Занятия не проводятся. Рекомендованная форма работы – совместная деятельность взрослого с детьми.

∙                    Корректируется время прогулки и дневного сна (увеличивается, сокращается или сдвигается).

∙                    Не проводятся закаливающие процедуры.

- «Щадящий» (скорректированный) - для детей, поступивших после болезни.

∙                    Рекомендовано уменьшение длительности пребывания ребёнка в ДОУ на 1,5-2 часа.

∙                    Уменьшение длительности занятий на 10 минут (ребёнок подключается по желанию).

∙                    Освобождение от занятий по физической культуре.

∙                    Увеличение времени дневного сна на 20 минут (поздний подъём).

∙                    Соблюдение теплового режима.

∙                    Гибкий режим прогулок (сокращение времени прогулки,  ребёнок одевается на прогулку последним и раздевается первым после прогулки).

∙                     Сокращение времени воздушных ванн и отмена закаливающих процедур.

Продолжительность действия щадящего режима устанавливается врачом ДОУ.

- «При   карантине» – на время действия карантина: организация режимных моментов и учебно-воспитательного процесса согласуется с врачом с учётом типа заболевания и организацией профилактических мероприятий.

∙                    Прекращается контакт с другими группами.

∙                    Уменьшается время занятий и увеличивается время прогулок (для более продолжительного сквозного проветривания, санитарной обработки группового помещения).

∙                    Не проводится работа с раздаточным материалом.

∙                    Занятия со специалистами проводятся в группе. 

- «Индивидуальный» - для валеологического сопровождения конкретного ребёнка на определённый период времени.

Данный режим целесообразен для детей:

- 3, 4 групп здоровья;

- перенесших серьёзное заболевание;

- после длительного отсутствия (санаторий, отпуска);

- с индивидуальными особенностями (по рекомендации врачей, психологов).

∙                    Сокращение (по возможности) время пребывания ребёнка в ДОУ.

∙                    Увеличение времени сна.

∙                    Сокращение умственной нагрузки.

∙                    Отмена или ограничение  физической нагрузки.

∙                    Наблюдение врачом ДОУ.

∙                    Особые условия организации прогулки.