Проект по формированию культурно - гигиенических навыков у дошкольников «Чистота и здоровье» II младшая группа
проект (младшая группа)

Проект по формированию культурно - гигиенических навыков у дошкольников

 «Чистота и здоровье»

Воспитатель: Литвинова Э.Р.

2021г. Энгельс

Проект по формированию культурно - гигиенических навыков у дошкольников «Чистота и здоровье»

II младшая группа

Тип проекта:

• по способу – игровой, творческий;
• по содержанию – ребенок – семья - здоровье;
• по длительности – краткосрочный – 2 недели.

Участники проекта: 

• воспитатели группы
•  дети 2-ой младшей группы (3 - 4 года).
•  родители воспитанников группы.

Идея проекта: «Чистота – залог здоровья». Становление культурно - гигиенических навыков ребенка – первый шаг в постижении дошкольников к здоровому образу жизни.

Постановка проблемы 

• При привитии культурно - гигиенических навыков огромное значение имеет образец окружающих, родителей и других членов семьи.
•  Обеспечение постоянного, без всяких исключений, исполнение ребенком установленных гигиенических правил, ведет к запоминанию ребенком всех доступных ему навыков.
•  Только при ежедневном гигиеническом воспитании и контроле можно добиться становления и закрепления у ребёнка полезнейших навыков, т. е. перехода их в устойчивые привычки.

Цель проекта: формирование культурно - гигиенических навыков и первоначальных понятий о ценности здоровья: здоровье начинается с чистоты тела, «чистота», «красота», «здоровье» – это неотделимые понятия.

Задачи проекта по общеобразовательным областям:

Здоровье:

• Сформировывать начальные понимания о ценности здоровья, что здоровье начинается с чистоты тела, что чистота - красота - здоровье – это неделимые определения.
•  Структурирование привычки следить за своим внешним видом, умения правильно применяться мылом, мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расчёской, носовым платочком.
•  Формирование азов поведения за столом: пользоваться правильно ложкой, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать за столом, не разговаривать с полным ртом.
•  Формировать потребность в соблюдение навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.
•  Интенсивно завлекать родителей к соблюдению и развитию у детей навыков личной гигиены дома.

Социализация:

• Стимулировать участие детей в коллективных играх, развивать интерес к разным видам игр.
•  Одобрять желание жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книжками, помогать друг другу.

Познание:

• Развивать мировосприятие, создавая условия для изучения детей с оттенком формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов (тёплый, холодный, твёрдый, мягкий, пушистый и т. д.).
•  Знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их свойствами, назначением (предметы гигиены, посуда, одежда и др.).
•  Познакомить детей со свойствами воды, мыла.

Коммуникация:

• Способствовать доброжелательному общению детей друг с другом.
• Увеличивать и активизировать словарный запас малышей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении (название и предназначение предметов личной гигиены, одежды, посуды и т. д.).

Безопасность:

• Формировать умения пользоваться зубной щеткой, мылом, полотенцем.
• Знакомить с простейшими представлениями о том, как нужно заботиться о своём здоровье.

Чтение художественной литературы: 

• Познакомить детей с литературно-художественными произведениями: К. Чуковский " Мойдодыр ", " Федорино горе ", А. Барто " Девочка чумазая ", фольклорными произведениями про умывание, причесывание, подготовку к обеду.
• Совершенствовать умение читать наизусть потешки и маленькие поэтические стихотворения.

Ожидаемый результат 

Дети:

• устойчивая потребность в соблюдение навыков личной гигиены и опрятности в каждодневной жизни;
• воплощение умений правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо, следить за своим внешним видом;
• обеспечение максимально свободного эмоционального контакта детей друг с другом и воспитателем их взаимного доверия, психоэмоциональной раскрепощенности.

Родители:

• накопление родительского опыта методами взаимодействия и партнерства с ребенком в семье;
•  увеличение информированности родителей в развитие навыков личной гигиены;
•  повышение педагогической культуры родителей, восстановление с ними доверительных и взаимовыгодных отношений.

Ход реализации проекта

1. Работа с детьми:

• Социализация:

• Дидактические игры «Правила гигиены», «Таня проснулась», «Сделаем куклам разные прически», «Вымоем куклу» и др.
• Сюжетно - ролевая игра «Парикмахерская».

• Познание

• Беседы «Чтобы быть здоровым», «Чистота и здоровье».
• Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр»,  «Федорено горе», А. Барто «Девочка чумазая», фольклорные произведенья про умывание, причесывание, подготовку к обеду, обед.
• Рассматривание иллюстраций к книге «Мойдодыр».
• Запоминание народных песенок, потешек, стихотворения «Без воды умылся котик …».
• Художественное творчество - Аппликация «Украсим носовой платок». - Лепка «Мыло для кукол». - Рисование «Дорисуй расчески кукле Тане».

• Коммуникация

• Ситуативные беседы «Правила гигиены», «Как нужно ухаживать за собой», «Мои здоровые зубки».
•  Составление рассказов «Кукла идет на прогулку».

2. Работа с родителями

• Оформление папки - передвижки для родителей «Чистота и здоровье».
• Консультация для родителей «Как приобщить малыша к гигиене и самообслуживанию».
• Вовлечение родителей к составлению стенгазеты «Мойдодыр».