Конспект непосредственно – образовательной деятельности в младшей группе на тему: «Друзья помогают Незнайке»
план-конспект занятия (младшая группа)
Формирование интереса к выполнению культурно – гигиенических навыков
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.93 КБ |
Предварительный просмотр:
Управление образованием Администрации
городского округа Истра
Конспект непосредственно – образовательной деятельности
в младшей группе №12 на тему:
«Друзья помогают Незнайке»
Подготовили и провели воспитатели
МДОУ ЦРР – детский сад №48
Истринского муниципального района
Иванова Елена Валерьевна
Шиленко Ольга Андреевна
2018
Цели:
- Формирование интереса к выполнению культурно – гигиенических навыков;
- Побуждение детей к постоянному их выполнению.
Задачи:
- Раскрыть значимость выполнения культурно – гигиенических навыков в жизни ребенка;
- Приобщать детей к основам здорового образа жизни через формирование культурно – гигиенических навыков;
- Развивать представления о признаках здоровья человека, интерес к правилам здоровьесберегающего поведения;
- Упражнять детей в умении правильно называть предметы, их качества и действия с ними;
- Развивать умение громко произносить слова знакомых стихотворений, четко проговаривая окончания;
- Развивать желание включаться в процесс самообслуживания в коллективе сверстников;
- Воспитывать положительное отношение к самостоятельному соблюдению личной гигиены.
Словарная работа: мыло, полотенце, расчёска, вода, аккуратный, грязный, чистый, красивый, умываться, причесываться.
Предварительная работа:
- Чтение произведения К.И. Чуковского «Мойдодыр»; беседы о здоровом образе жизни, рассматривание иллюстраций, с/р игра «Семья».
Материал: ширма, чудесный мешочек, мыло, расческа, полотенце, карточки – картинки для игры «Отгадай, чего не стало», раскраски на каждого ребенка, карандаши.
Ход деятельности:
Дети играют в группе. Из коридора раздается плач.
Воспитатель: ой, ребятки, вы слышите? Кто-то плачет! Давайте мы с вами посмотрим, кто к нам пожаловал.
Заходит грязный и неумытый Незнайка.
Воспитатель: так вот это кто в гости к нам пришел! Здравствуй Незнайка. Что с тобой случилось? Ты заболел? Почему ты плачешь?
Незнайка: здравствуйте, ребята! Мне очень грустно. Я сегодня вышел во двор и хотел поиграть с друзьями, но со мной никто не захотел играть, все отошли от меня в сторону… (плачет)
Воспитатель: интересно! Ребята, а как вы думаете, почему с Незнайкой не стали играть его друзья?
Дети: он грязный, неопрятный, некрасивый, неаккуратный
Воспитатель: Нужно ему срочно помочь
Незнайка: а еще они мне дали вот этот мешочек и сказали, что вещи, которые там лежат, мне очень пригодятся. Вот посмотрите. Ребята, помогите мне пожалуйста!
Воспитатель: ребята, поможем Незнайке?
Дети: да
Воспитатель: тогда садитесь на стульчики, а ты, Незнайка, слушай нас внимательно и все запоминай!
Проводится игра «Чудесный мешочек»
Воспитатель: ребята, давайте посмотрим, что в мешочке. Смотрите, что это? (мыло). Как вкусно пахнет. Какое мыло? (Душистое, белое, круглое) Кто расскажет Незнайке, зачем нужно мыло?
Ребенок (по желанию) рассказывает, воспитатель помогает (Мыло нужно для того, чтобы умываться: мыть руки, лицо, шею и все тело).
Незнайка: ой, ребята, а как моют руки? Покажите мне пожалуйста.
Воспитатель: смотри, Незнайка, и запоминай
Воспитатель вместе с детьми имитируют мытье рук:
Руки надо с мылом мыть,
Рукава нельзя мочить.
Кто рукавчик не засучит,
Тот водички не получит.
Надо, надо нам помыться,
Где тут чистая водица?
Кран откроем: Ш-Ш-Ш,
Руки моем: Ш-Ш-Ш,
Щёчки, шейку мы потрем,
И водичкой обольем.
Незнайка: как здорово!
Воспитатель: ой, руки у нас мокрые! Что нам нужно, чтобы руки стали сухие? (Полотенце), дети берут воображаемые полотенца и вытирают руки.
Ну ка, Незнайка, давай посмотрим, в твоем мешочке есть полотенце? Конечно же есть. Вот оно! Полотенце какое, ребята? (Красивое, мягкое, пушистое, разноцветное)
Педагог предлагает детям достать из мешочка последний предмет и рассказать о нем (расческа). Это расческа. Она деревянная, длинная, у нее есть ручка и зубья. Расчёска нужна нам, чтобы расчесывать волосы.
Воспитатель: Незнайка, теперь ты понял для чего нужны эти предметы?
Незнайка: я понял, я понял, что нужно делать с этими предметами! Теперь я знаю, как они могут помочь мне! Ребятки, пожалуйста, только никуда не уходите, я сейчас все исправлю (убегает в туалетную комнату)
Воспитатель: надеюсь, ребята, Незнайка ничего не перепутает и сделает все правильно. Ребята, а вы не забываете утром умываться, причесываться, чистить зубки? (нет)
Воспитатель: давайте с вами вспомним, как мы утром просыпаемся.
Воспитатель показывает движения, читает текст стихотворения, дети повторяют движения вслед за педагогом.
Мы проснулись рано утром, | Шагают на месте |
Потянулись бодро, шумно. | Поднимаются на носки, разводят руки через стороны вверх |
Чтобы сон ушел, зевнули, | Похлопали ладошкой по открытому ротику |
Головой слегка тряхнули. | Выполняют наклоны влево - вправо |
Разбудил нас бег на месте – К ванне побежали вместе | Бегут на месте |
Умывались и плескались | Выполняют круговые движения ладонями около лица |
Зубы вычистить пытались | Гладят ладонями голову от макушки к вискам |
Причесались аккуратно – Приоделись все опрятно | Выполняют движения руками от груди вниз, опускают руки к бедрам |
Не хотим мы больше спать, Будем весело играть. | Грозят пальчиком и хлопают в ладони |
Воспитатель: умнички! Все проснулись и пришли в детский сад играть. А какие детки пришли в детский сад?
Дети: красивые, опрятные, чистые, причесанные.
Воспитатель: молодцы! Ребята, посмотрите вот на эти картинки и скажите, какие еще предметы на помогают стать чистыми, опрятными и аккуратными?
Дети подходят к столу, где разложены карточки с изображением предметов: мыло, зубная паста, зубная щетка, шампунь, расческа. Проводится игра «Чего не стало»
Появляется Незнайка весь чистый, причёсанный, аккуратный.
Незнайка: ребята! Ребята! Теперь я точно знаю, почему со мной никто не хотел играть. Вспомните, какой я был?
Дети: грязный, неопрятный, чумазый, неряшливо одетый, непричесанный.
Незнайка: а теперь я какой?
Дети: чистый, красивый, опрятный и т д
Незнайка: мне очень понравилось умываться, вытираться полотенцем, чистить зубы, расчесываться. Спасибо вам огромное за вашу помощь. У меня теперь столько много появилось друзей, которые хотят играть со мной. Я хочу вам всем подарить мыльные пузыри, чтобы вы пускали их и вспоминали меня.
Незнайка раздает всем детям мыльные пузыри.
Незнайка: ну, а мне пора бежать меня друзья ждут. Спасибо ребята! До свидания!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно образовательной деятельности в группе раннего возраста "Как мы помогали кукле Маше"
Конспект непосредственно образовательной деятельности в группе раннего возраста (целевой возраст 2-3 года), направленный на формирование первичных культурно-гигиенических навыков, с использ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/19/picture-421504-1395238371.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по математике. Тема: «В гости к Незнайке».
Итоговое занятие во второй младшей группе на конец учебного года. На занятии продолжаем учить детей считать до 5; закрепляем у детей понятия большой, средний, маленький; учим соотносить пр...
![](/sites/default/files/pictures/2022/12/13/picture-442217-1670892159.jpg)
Конспект непосредственно-образовательной деятельности младшая группа «Здравствуй, капелька!»
Формирование первоначальных представлений детей о воде через разнообразные виды деятельности....
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми Тема (проект. событие): Помоги Незнайке Возрастная группа: средняя группа (4-5 лет) Форма НОД: экспериментирование
конструкт по эксперементальной деятельности в средней группе детского сада...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/17/picture-1118222-1550411131.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности младшей группе "Моя семья"
Конспект непосредственно образовательной деятельности младшей группе "Моя семья"...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию (логике) тема «Поможем Незнайке») в старшей группе.
Цель: Формирование основ логического мышления....
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/09/picture-922859-1494303059.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности (младшая группа) «Кошка и собака»
Группа: младшаяОбразовательные области: «Речевое развитие»Интеграция видов деятельности: «Познавательное развитие»Лексическая тема: «Домашние животные...