Нод по валеологии "Части тела"
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда

центр развития ребенка детский сад № 121

Конспект НОД по валеологии  во второй младшей группе «Части тела»

Воспитатель: Изотова С.И.

Калининград 2021

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята кто то к нам пришел, стучится. Кто это? За дверью мягкая игрушка Мишка.

Мишка: Здравствуйте ребята

Я Мишка - топтыжка.

Весело пляшу, лапками машу.

Глазками моргаю,

Ротик открываю.

Я пришел к вам с просьбой о помощи, потому, что я слышал, что вы очень добрые дети и всем кто бы к вам не обратился помогаете всем. Это правда?

Дети: Да.

Мишка: У меня есть друг мальчик Мишка. Я Мишка. И он Мишка. Но почему-то мы очень разные. Я вот даже фотографию нашу с ним принес. Это мы своим мамам в подарок уже приготовили. Расскажите мне о том, чем мы похожи с моим другом и чем отличаемся.

Расскажите мне, чем мы, животные отличаемся от человека?

Воспитатель: Ребята, расскажем Мишке? (Да). Мы с вами сейчас поиграем в игру, которая называется «Назови: чем похожи и чем отличаются»?

Ребята, у вас с Мишкой много похожих частей тела. Но у Мишки есть то, чего у людей не бывает. Попробуйте догадаться,что это:

• У Мишки он маленький, а у других он бывает большой, пушистый и нарядный. Что же это? (хвост)

• У людей руки, а у Мишки (Лапы)

• А ещё, ребята, у людей на пальцах ногти, а у животных… (Когти).

• А тело у животных покрыто чем? (Шерстью)

Воспитатель: Ребята, Мишка очень любознательный медвежонок,и поэтому он хочет вам задать вопросы, чтобы узнать, для чего нужна каждая часть тела.

Мишка: Ребята, а для чего нужны глаза?

Дети: Чтобы смотреть.

Мишка: А для чего уши?

Дети: Чтобы слушать.

Мишка: Для чего нужен нос?

Дети: Чтобы дышать, нюхать.

Мишка: А для чего рот?

Дети: Чтобы кушать, говорить.

Мишка: Для чего нужны руки?

Дети: Чтобы держать, носить, делать разную работу, играть, рисовать…

Мишка: А для чего ноги?

Дети: Чтобы ходить, бегать, прыгать, топать…

Воспитатель: А ты знаешь, Мишутка, что лапы, хвост и когти бывают только у животных. Сейчас мы проверим, хорошо ли ребята это запомнили. Ребята, я буду называть части тела, а вы слушайте внимательно и отвечайте, у кого они есть – у Мишки или у вас.

У кого есть ногти? - У меня. (Показать ногти, протянув вперёд руки тыльной стороной к верху.)

У кого есть когти? - У медведя. (Показать на Мишку.)

У кого есть лапы?- У медведя. (Показать на Мишку.)

У кого есть ноги? - У меня. (Потопать ногами.)

У кого есть хвост? - У медведя. (Показать на Мишку.)

У кого есть руки? - У меня. (Протянуть вперёд руки.)

Молодцы ребята. Вы помогли мне. Но как остальные части тела нашего называются, мы, Мишка, тебе сейчас покажем.

Физминутка

(Воспитатель вместе с детьми читает рифмовку и показывает на себе перечисленные в ней части тела.)

Раз, два, три, четыре, пять – тело будем изучать.

Раз, два, три, четыре, пять –

Тело будем изучать. (Шагать на месте.)

Вот спина, а вот животик (Показать обеими руками свою спину, затем живот.)

Ножки, (Потопать ногами.)

Ручки, (Протянуть вперёд руки и вращать кистями.)

Глазки, (Указательными пальцами обеих рук показать на глаза.)

Ротик, (Указательным пальцем правой руки показать на рот.)

Носик, (Указательным пальцем правой руки показать на нос.)

Ушки, (Указательными пальцами обеих рук показать на уши.)

Голова… (Положить руки на голову.)

Показать успел едва. (Покачать головой из стороны в сторону.)

Шея крутит головой - (Обхватить шею ладонями.)

Ох, устала! Ой – ой – ой-ой!

Воспитатель: - Хотя я долго перечисляла, но всё равно назвала не все части тела.

Давайте покажем ещё:

Лоб (Пальцами обеих рук погладить лоб от середины к вискам.)

И брови. (Указательными пальцами провести по бровям от середины к вискам.)

Вот реснички (Указательными пальцами показать ресницы)

Запорхали словно птички. (Поморгать глазами.)

Розовые щёчки, (Ладонями погладить щёки от носа к вискам и закончить.)

Подбородок кочкой. (Движение на подбородке.)

Волосы густые, (Пальцами обеих рук, как гребнем, расчесать волосы.)

Как травы луговые.

А теперь взгляну пониже,

Назову я,что увижу:

Плечи, (Дотронуться кистью правой руки до правого плеча, а левой- до левого.)

Локти (Не убирая руки с плеч, выставить вперёд локти.)

И колени (Слегка нагнуться и похлопать по коленям.)

У меня, Серёжи, Лены… (Выпрямиться и развести руки в стороны, жестом показывая на детей.)

Воспитатель: Молодцы ребята. А теперь я предлагаю показать мишке, как мы заботимся о своем теле, чтобы оно было сильным и здоровым. Построились в наш паровозик здоровья. Массаж друг другу «Рельсы - рельсы». Поехали.

Воспитатель: Присядем на коврик и что мы сделаем сейчас? Правильно! Пальчиковую гимнастику! Она очень полезная для здоровья.

Упражнение: «Моя семья».

Воспитатель: А чтобы глазки были здоровые, что нужно делать?

Дети: Гимнастику для глаз

Воспитатель: Правильно! Гимнастику для глаз!

Гимнастика для глаз

«Быстро, быстро поморгай (дети моргают быстро)

После глазки закрывай! (зажмурили глазки)

Раз,Два, Три, Четыре, Пять – нужно глазки открывать. (2 раза)

Воспитатель: Молодцы! А теперь, мы проделаем с вами небольшой опыт. Глубоко вдохните воздух через нос и зажмите нос и рот. Чего нам не хватает? (воздуха). А что нужно сделать, чтобы нам хватало воздуха?

Воспитатель: Правильно –дыхательную гимнастику.

Дыхательное упражнение: «Буря в стакане»

Воспитатель: - Сегодня мы с вами говорили о частях тела человека и животных. Для чего они нужны. А самое главное делали зарядку для нашего тела. Если мы будем заботиться о нашем теле каждый день, то непременно станем сильными и здоровыми.

Мишка: Я теперь всегда зарядку буду делать!

Воспитатель: Правильно, ведь сила укрепляет наше здоровье, а в здоровом теле и здоровый дух.