Совместный познавательно- творческий проект "Мое тело"
проект (средняя группа)

Совместный проект детей, педагогов, родителей  в средней группе

«Мое тело»

                                                         Составила: Ежова А.Н.,

                                         воспитатель первой

     квалификационной категории

                                        2017

                                   г. Дзержинск

Паспорт проекта

Тема проекта: «Мое тело»

Тип: Информационно- практико- ориентированный

Вид и длительность проекта: групповой, краткосрочный

Актуальность:

В среднем возрасте ребенок активно познает окружающий мир, но не менее важно, чем всё окружающее, это - познание себя. Строение своего тела, организма, значение и функции каждого органа. Отсюда забота о своём здоровье, укрепление его, личная гигиена, исключение вредных привычек, что является основой здорового образа жизни.

Давая знания детям о строении своего тела, тем самым мы помогаем ребёнку ответить на такие жизненно важные вопросы, как «Кто я такой?» и «Каков я есть, что я из себя представляю?» Поняв это, ребёнок не только сможет назвать своё имя, фамилию, возраст, адрес, имена и отчества родителей и другие заученные факты, но и научиться различать недостатки и достоинства (свои и других людей), объективно оценивать свои возможности, на основе которых будет формироваться его социальное поведение.

Поэтому работа по формированию элементарных представлений о себе, о строение своего тела, должна начинаться в раннем дошкольном возрасте.

Цель проекта:

Обогащение и развитие представлений детей среднего возраста о частях тела; формировать представление о себе как о человеке.

Задачи проекта:

• Продолжать знакомить детей с частями тела человека.
• Формировать представление о значении тела для жизни и здоровья человека.
• Подвести к пониманию того, что люди должны заботиться о своём теле.
• Активизировать познавательный интерес к своему организму и его возможностям.

Ожидаемый результат:

Сформированность у детей элементарных представлений о себе, о строении своего тела, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укреплении его с помощью приобщения к здоровому образу жизни.

Участники проекта: воспитатели группы, учитель-дефектолог группы, родители. Предварительная работа:

• Активизирующее общение «Я такой» с целью обогащать социальные представления детей о людях — взрослых и детях.
• Использование загадок о человеке, частях тела.
• Рассматривание детской энциклопедии «Мое тело»
• Использование настольных и дидактических игр: лото «Опасные предметы», « Сложи картинку», деревянные вкладыши «Тело человека».
• Игровые ситуации «Опасные предметы дома»

Развивающая предметно-пространственная среда:

• Выставка познавательной и художественной литературы по теме проекта.
• Плакат «Тело человека»
• Дидактические игры и упражнения «Посылка от обезьянки», «Запомни движение», «Игра с микрофоном», «Посмотри и назови», «Посмотри и сравни»

    Карточки для дорисовывания частей тела человека      

    Макет руки с набором колец

• Карточки «Обведи и раскрась» (фигурки мальчика и девочки)    
• Деревянные человечки
• Раскраски по теме недели
• Папка-передвижка для родителей с информацией о проекте
• Компьютерная презентация «Части тела»

•        Пополнение игровой среды атрибутами и предметами - заместителями к сюжетно-ролевым играм "Поликлиника", «Больница»

Этапы проекта

I        этап Подготовительный

• Подбор иллюстраций и сюжетных картинок
• Подбор детской художественной литературы для чтения детям
• Изготовление и подбор дидактических игр и упражнений, настольных игр
• Работа с методическим материалом, литературой по данной теме
• Подбор заданий для родителей

II        этап Выполнение проекта

Интеграция образовательных областей в условиях реализации темы «Мое тело» (см. приложение, стр. 1-2)

Социальное партнерство с родителями:

• Индивидуальные беседы
• Консультации
• Мастер-класс «Профилактика плоскостопия»
• Работа с родителями через папку-передвижку по теме проекта
• Коллаж « Все мы разные и одинаковые тоже»

III        этап Заключительный

Смоделирована развивающая предметно-пространственной среда по теме проекта Проведение итогового мероприятия по теме проекта: Забавы «Пальчики шагают»

Список литературы:

1. От рождения до школы Основная образовательная программа дошкольного образования / под ред.Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. -4-у изд., перераб. - М: Мозаика-Синтез, 2016. - 352с.
2. Коррекционно-развивающая среда ДОУ компенсирующего вида как условие социализации детей дошкольного возраста: Материалы международной научно-практической конференции 17-19 октября 2006года. - Нижний Новгород: ООО «Типография «Поволжье», 2006.
3. Плаксина Л.И. Коррекционно-воспитательная работа в детских садах с нарушением зрения// Материалы Всесоюзного симпозиума по дошкольному воспитанию детей с нарушением зрения. - М.: 1980.
4. Социально-бытовая ориентировка дошкольников с нарушением зрения (перспективное планирование и конспекты специальных коррекционный занятий (Под ред. Е.Н. Подколзиной. - М.: Город Детства, 2007. - 256с.
5. Игры и упражнения для слепых и слабовидящих детей дошкольного возраста /Пособие рекомендуется для педагогов коррекционных учреждений и родителей детей с нарушением зрения). Нижегородская региональная общественная организация родителей детей-инвалидов по зрению «Перспектива».
6. Бакина Н.А., Серебрякова Т.А. Помоги себе сам: система работы по воспитанию у детей дошкольного возраста основ ценностного отношения к своему здоровью: Пособие для воспитателей. - Н.Н., 2005.
7. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников/отв. Ред. О.В.Дыбина.- М.: Сфера, 2016.-192с.
8. А.И.Иванова. Естественнонаучные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек. - М.: Сфера, 2005.
9. С.Е.Шукшина Я и моё тело(Программа занятий, упражнений, дидактических игр.Методическое пособие для педагогов, воспитателей, родителей). - М.: Школьная Пресса. 2010. - 95с.

10.С.А.Козлова, С.Е.Шукшина Тематический словарь в картинках. Мир человека. Я и моё тело.- М.: Школьная Пресса, 2010. - 60с