Творческий проект по ЗОЖ
методическая разработка (младшая группа)

             Творческий проект
        «Здорово быть здоровым»                                    в группе детей 2-3 лет.

                                                                                            Выполнила: Скуратова Е.И.

Паспорт проекта :

1. Тема: «Здорово быть здоровым».

2. Тип проекта : познавательно-игровой; информационно – исследовательский, творческий

3. Участники проекта : дети группы  возраста (возраст 2-3, воспитатели, родители воспитанников.

АКТУАЛЬНОСТЬ

Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитывать у ребёнка привычку к чистоте, аккуратности и порядку. У вновь пришедших детей в детский сад часто наблюдается отсутствие элементарных навыков самообслуживания и личной гигиены: дети не умеют самостоятельно умываться, одеваться и раздеваться, пользоваться платком, объективно оценивать особенности своего организма, пользоваться горшком.

Потребность в здоровом образе жизни необходимо формировать с раннего детства, когда организм пластичен и легко поддается воздействиям окружающей среды. Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании это технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей педагогов и родителей.

При профессиональном подходе к вопросам здоровьесбережения у каждого ребенка укрепляется желание быть здоровым, вырасти красивым, активным, уметь обслужить и вести себя так, чтобы не причинить вреда себе и другим.

Формирование же отношения ребенка к здоровому образу жизни немыслимо без активного участия в этом процессе не только педагогов и всего персонала детского сада, но и непосредственного участия родителей. Только с изменением уклада семьи можно ожидать реальных результатов в изменении отношения дошкольников и их родителей к собственному здоровью.

Таким образом, одна из главных задач воспитательно - образовательного процесса на сегодняшний день – помочь малышам и их родителям выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни, научить оценивать свои физические возможности, видеть перспективы их развития, осознать ответственность за свое здоровье. Кроме того, особенно остро встает вопрос здоровья в адаптационный период, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов в воспитательно-оздоровительной работе.

Цельтворческого проекта : начальное формирование основ здорового образа жизни у детей раннего дошкольного возраста; сохранение и укрепление здоровья детей через использование здоровьесберегающих технологий с учётом индивидуальных возможностей каждого ребёнка.

Задачи

Для детей:

- воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистоте, прививать культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания

- повышать интерес к здоровому образу жизни через различные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы.

Для родителей:

- дать представление родителям о значимости совместной деятельности с детьми, о соблюдении навыков гигиены, двигательной деятельности.

- повышать компетентность родителей о здоровом образе жизни, о здоровом климате в семье через информационные ширмы, памятки.

Для педагогов:

-формировать представления о вопросах здоровьесбережения детей дошкольного возраста в условиях ДОО у педагогов;

-повысить уровень знаний педагогов о проблемах здоровьесбережения детей в условиях семьи и ДОО;

-объединить усилия с семьями воспитанников для достижения наилучшего результата в вопросе о ведении здорового образа жизни.

Риски: непостоянный состав детей, связанный с периодом адаптации; слабая заинтересованность детей, связанная с индивидуальными особенностями характера и возраста.

Пути реализации: индивидуальная работа с детьми. Проведение индивидуальных бесед и предоставление информационных листов родителям часто отсутствующих детей. Информирование родителей с помощью информационных стендов.

Предполагаемые результаты творческого творческого проекта :

-для детей:

1. привиты простейшие навыки самообслуживания;

2. предпочтения полезной пищи для здоровья;

3. интерес к физическим упражнениям, подвижным играм.

-для родителей:

1. сформированы представления о ЗОЖ, о здоровом климате в семье;

1. применение знаний, полученной информации, во время проведения проекта, в домашних условиях для сохранения здоровья детей.

1 ЭТАП ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ:

- Создание условий в группе, комфортную обстановку для детей,

- разработка информационных памяток, буклетов, ширм на тему «Здоровый климат в семье», «Вопросы здоровьесбережения детей»; «О соблюдении навыков гигиены»

2 ЭТАП: Основной

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Что мы знаем об ЗОЖ? Что мы хотим узнать? Как мы можем узнать?

-Во время адаптации дети часто болеют.

-Почему?

-Потому что не знают элементарных навыков самообслуживания.

-Потому что родители не применяют дома физкультурно-оздоровительные процедуры.

-Потому что родители не приучают детей к здоровому питанию. -Зачем правильно питаться?

-Зачем умываться и мыть руки с мылом?

-Зачем нужен массаж для пальчиков?

-Польза физических упражнений. -наблюдения;

-прогулки;

-подвижные игры;

-сюжетно-ролевые игры;

-утренняя гимнастика;

-дыхательная гимнастика

-пальчиковая гимнастика

- гимнастика после сна

-артикуляционная гимнастика

-хороводные игры

- сюжетно-ролевые игры -физкультминутки

-применение массажных ковриков

-воспитание культурно-гигиенических навыков

-художественная литература (стихи, потешки, книги)

-рекомендации родителям

-беседы

Игровая деятельность

Название игры, цель Сроки Название игры, цель Сроки

1. Подв. игра: «Зайка»

Цель: выполнять движения в соответствии с текстом.

2. Подв. игра «Догони мяч»

Цель: приучать бегать в разных направлениях, не задевать друг друга. 3. Пальчиков. физминутка: «Птички» 4. Сюжетно - рол. игра: «Катя заболела»

Цель: разнообразить ролевое участие детей с куклой.

5. Сюжетно-рол. игра:«Катя проснулась»

Цель: Способствовать обогащению сюжета детских игр. 1 неделя

1. Подв. игра: «Поезд»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, упражнять в ходьбе, беге друг за другом.

2. Подв. игра: «Карусели»

Цель: учить согласовывать движения друг с другом и ритмом текста; развивать внимание.

3. Пальчиков. физминутка: «Этот пальчик - мамочка»

4. Сюжетно - рол. игра «Купание куклы

Цель: учить объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложим спать. Закреплять разнообразные игровые действия 2 неделя

1. Подв. игра: «Где звенит?»

Цель: развивать у детей внимание и ориентировку в пространстве.

2. Подв. игра: «Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

3. Подв. игра: «Подползи под воротца»

Цель: упражнять детей в ползании на четвереньках и пролезании под препятствие, не задевая его.

4. Сюжетно - рол. игра: «Оденем Катю на прогулку»

Цель: развивать умение переносить знакомые действия с куклой в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью; выполнять в игре 2-3 последовательных действия. 3 неделя

Художественно-продуктивная деятельность

Название деятельности Сроки

1. Лепка

Цель: Продолжать учить детей раскатывать кусок пластилина круговыми движениями между ладоней; закреплять умения детей делить большой комок на части. Воспитывать навык аккуратно пользоваться пластилином. Побуждать детей сопереживать игровому персонажу – мышке. Развитие мелкой моторики рук. 1 неделя

2. Занятие по формированию культурно-гигиенических навыков "Водичка, водичка умой моё личико".

ЦЕЛИ: • Закреплять привычку к чистоте и опрятности. • Вызвать у ребенка стремление выполнять необходимую для их здоровья процедуры мытья рук. • Расширять словарь детей и активизировать слова: «Здравствуйте, пожалуйста, спасибо, до свидания». 2 неделя

3. Образовательной деятельности по сенсорному развитию детей "В поисках солнышка"

Цель: развивать мелкую моторику, обогащать детей разнообразным сенсорным впечатлениям, речь. 3 неделя

1. Тематические беседы с детьми:

• «Как можно заботиться о своем здоровье».

• «Чистота и здоровье».

• «Полезно – не полезно».

• «Как надо закаляться».

• «Личная гигиена».

• «О здоровой пище». Ежедневные беседы о значимости полезной пищи для здоровья (завтрак, обед, ужин).

2. Ознакомление с литературой:

Чтение

• К. Чуковский «Доктор Айболит»

• стихотворения о здоровье

• А. Барто «Девочка чумазая»

• Александрова «Купание»

• К. Чуковский «Мойдодыр»

• Г. Зайцев «Дружи с водой»

• загадки и пословицы о здоровом образе жизни

З. Интегрированная образовательная деятельность:

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для

здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением упражнений, вызвать положительные

эмоции.

«Кукла купается!»

Цель: закреплять знания детей о личной гигиене с использованием туалетных принадлежностей; способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни.

4. Игровая деятельность:

• «Озорной мяч»

Цель: выполнять подскоки в своем темпе и ритме.

• «Воробышки и автомобиль»

Цель: закрепление бега в разных направлениях.

• «Маленькие ножки бегут по дорожке»

Цель: бегать быстро – медленно, реагировать на

сигнал.

• «Волшебный лес» – комплекс подвижных игр, основанных на подражательных движениях различным животным: медведю, зайцу, лисичке, собачке, кошке и пр.

Цель: упражнять детей в беге, ходьбе, ползать на четвереньках, сохранять равновесие, прыгать на двух ногах на месте, формировать качество личности.

• «Развитие движения у детей раннего возраста

Цель: закрепление основных видов движения, воспитывать положительные эмоции, формировать умение правильной осанки.

5. Самостоятельная и совместная художественно-продуктивная деятельность:

- Рисование карандашами, пальчиковыми красками овощей и фруктов.

- Творческая работа в технике пластилинографии «Овощи для всех».

6. Наблюдения:

- Наблюдение за играми старших детей на прогулке.

Цель: воспитание добрых отношений друг к другу, развивать предпосылки детей к играм разного вида: бегать, прыгать, бросать и ловить мяч, подлезать, лазать.

3 ЭТАП: Итоговый

Проведение итогового опроса детей

Опрос проводился по методу «Модель двум вопросов» :

Что вы узнали, что раньше не знали? Что понравилось больше всего?

- Нужно заниматься

гимнастикой, чтобы не болеть.

- Чаще мыть руки.

- Что такое здоровье.

- Вредные привычки: что это такое (грызть

ногти, ковырять в носу, сосать

пальчик).

- Как можно закаляться.

- О витаминах -Играть в подвижные

игры.

- рисовать, лепить,

отгадывать загадки.

- Фотографироваться.

- Играть с водой.

Проведение итогового мероприятия с родителями

Участие в конкурсе рисунков "Мы за здоровый образ жизни" :

В ходе проведения творческого  проекта были получены следующие результаты:

1. У детей группы раннего возраста появился интерес и желание выполнять различные упражнения, сформировались согласно возрасту детей культурно - гигиенические навыки.

2. Дети с удовольствием ходят босиком по коврикам-массажерам, испытывая при этом удовольствие; играют с водой.

3. Дети самостоятельно проявляют инициативу к движению: бегают, прыгают, играют с мячом, ползают, лазают не только в группе, но и на улице.

Перспектива проектной деятельности в данном направлении:

С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу по указанной теме через создание и реализацию новых совместных с родителями проектов с использованием интегрированного подхода в этом направлении.

Беседа

«Я здоровым быть хочу, витамины кушаю!»

Цель: научить ребенка заботиться о своем здоровье.

-Вчера кукла – мама рассказывала, что ее дети стали чаще болеть, им не хватает витаминов. Витамины нужны детям для укрепления организма. Ее дети их очень любят. Витамины очень полезные.

-А вы, ребята, пробовали витамины?

-Витамины бывают не только в таблетках - конфетках.

-А в каких продуктах есть витамины? Нужно есть больше овощей и фруктов. В них много витаминов.

-В каких продуктах они содержатся и для чего нужны?

-Морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для зрения.

-Мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца).

-Цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды).

-Солнце, рыбий жир (для костей).

Для лучшего запоминания использовать художественное слово.

Очень важно спозаранку есть за завтраком овсянку.

Черный хлеб полезен нам и не только по утрам.

Помни истину простую, лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую или сок морковный пьет.

От простуды и ангины помогают апельсины.

Ну, а лучше съесть лимон хоть и очень кислый он.

Беседа

«О здоровье и чистоте».

Здоровье – это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем – и детям, и взрослым, и даже животным. В формировании понятий о здоровом образе жизни.

-Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Нужно хотеть и уметь заботиться о здоровье. Если не следить за своим здоровьем, можно его потерять.

Для того, что бы быть здоровым нужно :

Во-первых, соблюдение режима дня. В детском саду режим соблюдается, а вот дома не всегда (беседа с детьми о режиме дня дома и в детском саду).

Во-вторых, это культурно-гигиенические навыки.

-Дети должны уметь правильно умываться.

-Для чего это надо делать? Чтобы быть чистым, хорошо выглядеть, чтобы было приятно, и кожа была здоровой, чтобы быть закаленным, чтобы смыть микробы.

В-третьих, это гимнастика, физ. занятия, подвижные игры.

-Если человек будет заниматься спортом, он проживет дольше.

По утрам зарядку делай будешь сильным, будешь смелым.

Прогоню остатки сна одеяло в сторону,

Мне гимнастика нужна помогает здорово.

-Чаще играть в подвижные игры.

В-четвертых, культура питания.

-обыгрывание ситуации «В гости к Мишутке» и «Маша в гостях у Кролика»;

Отсюда вывод:

НЕЛЬЗЯ: пробовать все подряд, есть и пить на улице, есть не мытое, есть грязными руками, давать кусать, гладить животных во время еды, есть много.

Отрывок из стихотворения К. И. Чуковского

«Мойдодыр»

Я — Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников Начальник

И мочалок Командир!

Если топну я ногою,

Позову моих солдат,

В эту комнату толпою

Умывальники влетят,

И залают, и завоют,

И ногами застучат,

И тебе головомойку,

Неумытому, дадут —

Прямо в Мойку,

Прямо в Мойку

С головою окунут!»

«Доктор Айболит»

А птица над ними кружится,

А птица на землю садится.

И бежит Айболит к бегемотикам,

И хлопает их по животикам,

И всем по порядку

Даёт шоколадку,

И ставит и ставит им градусники!

И к полосатым

Бежит он тигрятам.

И к бедным горбатым

Больным верблюжатам,

И каждого гоголем,

Каждого моголем,

Гоголем-моголем,

Гоголем-моголем,

Гоголем-моголем потчует.