Календарно тематическое планирование по теме: "Спортивная зима"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  –  19  января

Утро:

 Приём детей. Утренняя  гимнастика. Безопасное поведение зимой на прогулке»  Цель: закреплять правила поведения зимой. Загадывание загадок о зиме. Беседа с детьми на тему:  «Зимние виды  спорта 

Рассматривание тематических альбомов, иллюстраций о Зимних видах спорта.

  С  Егором, Катей дидактическая игра   «Четвертый лишний». Цель: совершенствовать навык группировки предметов по теме спорт.

 Рассказ воспитателя «Олимпийские игры» Цель: познакомить с доступными для детей сведениями из истории Олимпийского движения. Развивать познавательный интерес.

 Рассматривание фотографии зимние забавы и зимние виды спорта. Игра-соревнование «Кто больше».  Цель: активизировать и обогащать словарь названиями спортивного инвентаря.

Оформление родительского уголка материалами по теме недели.

Постройка снежных фигур на участке

Непрерывная  образовательная деятельность

 9.00-9.25      Музыкальная деятельность   Упражнение «Марш» музыка Ц. Пуни. 2. Боковой галоп «Экосез» музыка А. Жилина.  Развитие чувства ритма ( С барабаном ходит ёжик). Слушание музыки «Снежинки», музыка А. Стоянова. Распевание «Новогодняя» музыка А. Филиппенко, «В просторном светлом зале».  Пляска «Весёлый  танец»   Игра «Дед   Мороз и дети»  музыка  И. Кишко.

 9.35- 10.00   Познавательное развитие (математика) Тема: «Знаки меньше и больше» Цель:  Познакомить со знаками больше, меньше. Закрепить знания геометрических фигур, квадрата и  треугольника. Совершенствовать навыки устного счёта в пределах от 1 до 10. Материал: Числа от1 до 10, знаки больше и меньше, палочки счётные для каждого ребенка, картинки с разным количеством предметов в пределах семи. Стр.110 книга Ф. Б.

 9.40 -10.00 Плаванье                

 Прогулка.

 11.30 – 12.00   Хореография

работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.  Цель: закреплять умение, закончив еду, класть прибор в тарелку, а не на стол  Чтение:  русской народной сказки «Заюшкина избушка».

Вечер:

  Музыкальное развлечение 1-3нед./Физкультурное 2-4нед.

    Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна  Физкультурное  развлечение    «Веселая  зима».
П/с.   Обеспечить оптимальный  двигательный   режим  детей в течении  праздника. Прививать  любовь к спорту. Развивать решительность, смелость   и инициативу.

 С  Ваней, Никитой  математике  знаки =, -, +, больше, меньше.  Лепка животных  с Игорем, Даниилом     - закрепить приёмы  примазывания, сплющивание.  

 Беседа «Что означают цвета олимпийских колец?». Цель: рассказать о континентах, участвующих в Олимпиаде.

  Ситуативный разговор «Как  изменилась природа в январе- рассуждения детей.

 Самостоятельная  игровая  деятельность. Игровые  ситуации: «  Что нужно  делать, чтобы  быть здоровыми?», «Кукла  Ваня и Таня   собрались в  путешествие».( разыграть с детьми  ситуации). Рассматривание  иллюстраций  и беседа о  пользе  физических  упражнений.

Прогулка

№ 2.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

             Вторник –    20  января

Утро:

  Приём детей. Утренняя гимнастика.  Беседа «Весело зимой». Цель: расширять представления детей о зимних играх и забавах, расширять словарь детей. Д/И «Зимние слова». Цель: развивать внимание, умение подбирать слова, относящиеся к зиме.

  С  Аленой, Василисой - определи место звука в слове»

Цель: упражнять детей определять место звука в слове; развивать фонематический слух.

 Этикет    (Как вести себя за столом?) Хорошие  манеры формирование  правильного  
 и неправильного
 поведения  за столом.  Дежурство в уголке природы. В календаре природы отметить состояние погоды.

  Игры детей  в центрах  творчества. природы.  Подбор литературы и иллюстраций по теме недели.  В центре  изо - деятельности  - аппликация  (парное вырезание фигур)-   создать условия  для   работы.  Центр логики игры «Шахматы», «Шашки», «Лото» - развитие логического  мышления.                                               

 Анкетирование родителей: «Какое место занимает спорт в вашей семье».

Рекомендации родителям, касающиеся организации активного зимнего отдыха, формирования навыков безопасного поведения зимой

Непрерывная  образовательная деятельность

 9.00 -9.25  Развитие речи  Составление рассказа по картине «Если бы мы были художниками». Задачи: Учить составлять коллективный рассказ – описание, учить строить предложения  со сказуемым выраженным глаголом в сослага - тельном  наклонении, учить дифференцировать на слух и в произношении звуки  (р –рь), четко и ясно произносить слова с этими звуками, выделяя их голосом, подбирать слова с (р –рь), закреплять представление о длинном  и коротком слове.

  9.30 -9.55 Двигательная деятельность (бассейн) Упражнять   в ходьбе  с  изменением  направления движения по сигналу воспитателя, отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки, развивать координацию           

движений в упражнениях с мячом. ОРУ с кеглями.         

   работа перед сном

 Чтение рассказа Житкова  Б.С.  « Цветок». Проанализировать работу дежурных  по столовой.

Непрерывная   образ. д

 15.35- 16.00 Художественно – эстетическое (рисование)    Тема: «Зимний спорт» Цель: закреплять представление о зимних видах спорта; закреплять умение рисовать фигуру человека в движении; закреплять представление о здоровом образе жизни, пользе для здоровья спортивных упражнений; закреплять представление о необходимости заниматься физкультурой и спортом.  Материал:   Бумага, карандаши, мелки.

Вечер:

 Постепенный  подъём, оздоровительная гимнастика после сна.  Чтение произведения А. Барто  « Вовка  добрая душа» с анализом. Пальчиковая гимнастика  « Зима» - развитие мелкой моторики пальцев рук.

 Звукопроизношение  с    Настей, Настей Т.  (звук л-л) Уточнить родственные   связи  в семье, повторить  домашний  адрес.      

 Просмотр презентации «Символика Олимпиады». Цель: познакомить детей с разными символами олимпийского движения.

 Самостоятельная деятельность в центрах. Работа с фольгой и пластилином «Изготовление олимпийских медалей». Цель: развивать творческие способности и воображение, познакомить с новой техникой работы.

Прогулка №2

                                    Среда     21 января                                            

     Среда  

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Физкультурный досуг   «Малые олимпийские игры» Цель: пропаганда здорового образа жизни, привлечь детей и их родителей к совместным  занятиям физической культурой и спортом.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

 Приём детей. Утренняя гимнастика.  Беседа с детьми о пользе  спортивных  занятий  на прогулке   (лыжи, коньки, санки).     Рассказ воспитателя  о зимней  олимпиаде.   Рассматривание  тематических альбомов,  иллюстраций, сюжетных   картинок   по теме.         Слушание  детских  песен  на тему «Спорт», «Олимпиада»

 С  Леной, Аней классификация одежды (зимняя, летняя, демисезонная).   З.к.р. с    Захаром, Петей   (р,  с)- проговаривание    слов с этими звуками в начале слова, в середине и в конце.

   Следить за чистотой своих  зубов -  совершенствовать  навык без напоминания   взрослого полоскать рот после приёма пищи.

 Самостоятельная деятельность  в центрах активности.   Рассматривание  картин «Спорт и люди»  Центр художественного творчества (рисование  здорового и больного человека)   с последующим  рассматриванием – создать условия  для   продуктивной   деятельности.

Непрерывная  образовательная деятельность

 9.00- 9.25    Музыкальная деятельность  Упражнение «Марш» музыка Ц. Пуни. 2. Боковой галоп «Экосез» музыка А. Жилина.  Развитие чувства ритма ( С барабаном ходит ёжик). Слушание музыки «Снежинки», музыка А. Стоянова. Распевание «Новогодняя» музыка А. Филиппенко, «В просторном светлом зале».  Пляска «Весёлый  танец»   Игра «Дед    мороз и дети» музыка И. Кишко.

 9.35- 10.00  Развитие речи (знакомство с буквами)  Тема: Буква «      «   Продолжать детей знакомить с новой  буквой           Способствовать запоминанию конфигурации буквы путем воспроизведения ее в рисунке, лепке, или  конструировании из различных материалов.   Упражнять  в выделении слов на данную букву. Подводить   к  составлению чтению коротких слов из знакомых букв, считалки. Материал: Буквы, тетради, карандаши.

 Целевая прогулка

№ 1.

 работа перед сном

 Чтение  сказки «Царевна - лягушка»  (отрывок). Свободная  деятельность  в центрах  активности.

Непрерывная  образовательная деятельность

  15.40- 16.05  Двигательная деятельность      П/с. Упражнять детей в ходьбе по лыжне  скользящим шагом, повторить  боковые  шаги, продолжать обучать спуску  с гор и подъему, повторить  игровые  упражнения в перебрасывании  шайбы  друг другу и скольжении по ледяной дорожке. Пособия: Лыжи, санки, клюшки шайбы.

Вечер: Исследовательская деятельность

 Оздоровительная гимнастика после  сна, ходьба по массажным  дорожкам. Рассматривание  научно- познавательной литературы и подбор книг для выставки.  Показ  сказки «Волк и семеро козлят»- драматизация.  Творческая игра «Клинопись» на картонках покрытых пластилином, дети придумывают символы и расшифровывают  их.

  Игровое упражнение

 « Не ошибись»-закрепление знаний
классификаций  сказки (русские, народные и авторские) с    Леной, Катей, Настей, Никитой.

 Просмотр презентации «История древних олимпийских игр». Цель: познакомить детей с видами спорта, представленными на древних играх.

  Самостоятельная деятельность.

Рассматривание иллюстраций, отражающих различные виды спорта, рисунки с изображением детей, занимающихся различными видами спорта.

Создавать условия для игр:

Прогулка.

№.2

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная  деятельность   в режимных моментах

Четверг –   22 января  

Утро:

  Приём детей. Утренняя  гимнастика. Рассказ воспитателя о паралимпийских   играх. Цель: формировать нравственные качества, расширять знания о людях с ограниченными возможностями.  Ситуативный разговор: «Что нужно делать, чтоб быть здоровым?»

  Рисование олимпийских колец  с  Костей, Аней Ф. Цель: развивать творческую фантазию, расширять представления о способах рисования

   Игровая ситуация «Друзья чистоты» -учить детей поддерживать чистоту не только рук но и одежды. 

 В Центре познания:

фото - альбом для ознакомления с зимними видами спорта

Рассматривание иллюстраций:

Цель: уточнить представления детей о разных видах спорта, самом понятии «спорт»; о том для чего люди занимаются спортом и физкультурой.

Оформление буклета для родителей «Спорт или физкультура. Как сделать правильный выбор?»

Выставка творческих работ детей и родителей: «Мы любим спорт»

Непрерывная  образовательная деятельность

9.00- 9.25    Двигательная деятельность  Задачи: Повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке. Развивать ловкость, выносливость, быстроту.   Оборудование: мячи,  гимнастическая скамейка, свисток, дорожка.  

9.35 – 10.00  Продуктивная деятельность (аппликация/ конструирование)    Тема:  Зимние виды спорта  -  Лыжник»   Цель: закреплять умение составлять изображение из разных геометрических фигур; закреплять навыки аккуратного наклеивания и аккуратного использования ножниц; упражнять в разрезании форм по прямой, на несколько частей, по сгибам; более точно вырезать круги. Развивать образные представления, воображение и творчество (интернет-ресурс).         

Прогулка:

№.1.

работа перед сном

 Чтение сказки « Лиса и муравей».( образование однокоренных слов хитрая -прехитрая-хитрющая),определения (простоватая, глупая ).

15.40 -16.05 школа мяча

Вечер:

   Оздоровительная гимнастика после  сна, ходьба по массажным  дорожкам.  

Гимнастика после сна. Закаливающие и гигиенические процедуры.  Беседа «Как был наказан любопытный язычок»  Цели: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками; научить заботиться о своей  

  безопасности, предупредить несчаст.  случай.

  С  Настей К., Егором, Игорем  повторить    последовательность    времен года,  месяцев  года и дней  недели.     Игра «Что  за чем?»

    Ситуативный разговор о честности и справедливости. Учить детей правилам поведения друг с другом.

Инсценировка по сказке К.И. Чуковского «Путаница»- развивать артистичность, речь, память, воображение.

       Самостоятельная деятельность в центре творчества (раскрашивание раскрасок на тему недели).

В книжном уголке предложить детям рассмотреть иллюстрации «Зимние пейзажи» Цель: вызвать у детей положительные эмоции.

игрушечные машины, флажки для регулировщика – красный и зеленый.

Прогулка.

№.2.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница –  23  января

Утро:

 Беседа с детьми о значении спорта в нашей жизни.  Цель: развивать умение делать суждения и выводы. Пальчиковая гимнастика « Спортсмены»  Цель: развитие мелкой моторики рук, активизация речи.  Д/и «Кто больше запомнит». Цели: закреплять у детей умение зрительно узнавать в окружающем пространстве цвет, форму, величину предметов, развивать зрительное внимание, память. 

  С  Леной, Петей, Аней, Мишей повторить    последовательность    времен года,  месяцев  года и дней  недели.     Игра «Что  за чем?»  - развитие логического мышления.

 Этикет    (Как вести себя за столом?) Хорошие  манеры формирование  правильного  
 и неправильного
 поведения  за столом.  Дежурство в уголке природы. В календаре природы отметить состояние погоды.

 Самостоятельная деятельность в центрах. Знакомство с различными видами книг: энциклопедии, журналы,  басни, авторские сказки.

Организовать выставку книг.  Центр экспериментирования ( разноцветные шарики)-получить путем смешивания  основных цветов новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой  –создать  условия для работ. С/р. игра   «Художник»

Создание фото - коллажа «Мы дружим со спортом».

Цель: организовать обмен опытом между родителями.

Непрерывная  образовательная деятельность

  9.00 – 9.25  Познавательное развитие (ознакомление с окружающим, экология ОБЖ)

Тема: «Спорт-это здоровье».  Цель: формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни  Накопление и обогащение знаний об олимпиаде. Совершенствовать знания о различных видах спорта, желание заниматься спортом. Развивать познавательный интерес, память, связную речь, умение рассуждать, ,  делать умозаключения. Воспитывать целеустремлённость,   организованность.

  9.35 – 10.00  Продуктивная деятельность (лепка) Лепка «Лыжник». Цель: Учить составлять сюжетную композицию из вылепленных фигур. Лепить  из пластилина фигуру человека в движении. Задачи:  Закрепить способ лепки цилиндра (валика) надрезанного с двух концов. Продолжить учить передавать в лепке не сложные движения (сгибание рук и наклон туловища, перемещение ног). Учить передавать динамику движения фигуры человека.  Учить сглаживать поверхность формы. Учить анализировать и соотносить части тела человека по величине и пропорциям. Анализировать и соотносить части тела человека по величине и пропорциям.

 Прогулка:

№ 1.

 работа   перед сном

                     Словесная игра «Кто что делает»- закрепить  названия  профессий.

      Вечер: Хозяйственно – бытовой труд

 Постепенный  подъём, оздоровительная гимнастика после сна. Хозяйственно – бытовой  труд   Мытьё строительного  материала – учить участвовать в организованном труде большого количества  сверстников.  Чтение  народных  поговорок, пословиц,    мороз не велик, да стоять не велит»,  «Береги нос в большой  мороз»)  - последующим анализом.

   С  Мишей, Петей  д/и  «Ласковые имена». Задачи: закреплять умение образовывать уменьшительно-ласкательные производные от имен, составлять речевые конструкции с полученными словами; формировать дружеские взаимоотношения

 При  раздевании  с прогулки  закреплять умение  аккуратно  складывать  вещи  в  шкафчике  на полочках -  развитие в детях таких качеств  как аккуратность, чистота

  Сюжетно   ролевая игра "На станции технического обслуживания автомобилей" Цель: расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новой ролью – слесарем по ремонту автомашин. Оборудование: строительный материал для постройки гаража, слесарные инструменты для ремонта машин,  

Оборудование для мойки и покраски

Прогулка:

№ 2.