Тема проекта

1.« Физкульт-FM»

2. «Студия детского радио»

Вид проекта (по разным классификационным основаниям)

- по характеру доминирующей деятельности: творческо-информационный;

- по комплектности: межпредметный (ОО Физическое развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие)

- по количеству участников: микро-групповой;

- по продолжительности: долгосрочный (в течении учебного года);

- по позиции педагога: с открытой координацией.

Возраст детей, участвующих в проектной деятельности

5-7 лет

Цель проекта

С позиции педагога

С позиции детей

Формирование представлений детей дошкольного возраста о здоровом образе жизни посредством реализации проекта «Физкульт-FM»

Познакомиться с правилами здорового образа жизни

Задачи

- Вовлечение детей в творческую деятельность по выпуску радиоэфиров;

- разумное, целесообразное приобщение детей к современной технике, привитие умений и навыков правильного взаимодействия с ней;

- совершенствование связной диалогической и монологической речи;

- знакомство детей с основными правилами здорового образа жизни;

-подготовка своих наработок для участия в научно- практических конференциях, педагогическом совете по теме проекта.

-Принять участие при выборе темы проекта, определение продукта;

- овладеть навыками радиоведущего;

- принять участие в подготовке и проведении радио-выпусков.

Новизна проекта

Новизна проекта состоит в использовании детской журналистики, как новой формы с целью коммуникативного развития воспитанников и формирования представлений о здоровом образе жизни, основанной на партнерской деятельности взрослого и ребенка.

Формы реализации проекта

Индивидуальная работа (разучивание стихотворений, беседы по теме проекта; знакомство с правилами ведения радиоэфира)

Методы проекта

- наглядные (наблюдения, рассматривание иллюстраций на тему проекта, просмотр презентаций);

- словесные (беседы, разучивание строевых команд);

- практические (обучение строевым приемам, отработка строевых приемов, слаженности действий);

Актуальность проекта, ключевая проблема

Изменение информационной структуры общества требует нового подхода к формам работы с детьми. Получили новое развитие средства информации: глобальные компьютерные сети, телевидение, радио, мобильные телефонные сети, факсимильная связь. Новые информационные технологии должны стать инструментом для познания мира и осознания себя в нём.

 Сегодня наиболее яркими, развивающими, интересными, значимыми для детей являются такие технологии, которые бы сделали главным участником педагогического процесса самого ребенка, получающего информацию непринужденно, в игровой интересной для него форме. Одной из таких технологий является детская журналистика.

Дети учатся работать коллективно, решать вопросы с учётом интересов окружающих людей, учатся контактировать с разными людьми, помогать друг другу, ориентироваться и продуктивно взаимодействовать с информационной средой, друг с другом, со взрослыми, с окружающим социумом.

 Дети учатся оценивать события с нравственных позиций, приобретают навыки контролировать себя, становятся более эрудированными и коммуникабельными людьми; повышается общий уровень культуры дошкольников.

 Основополагающим направлением журналистики является помощь дошкольнику в ощущении себя свободной полноценной личностью, равноправно с взрослыми включенной в систему коммуникации общения.

Использование радиоточки в дошкольном учреждении

-  открывает дополнительные возможности для широкого общения всех участников образовательного процесса;

-  решает ряд важных образовательных и воспитательных задач и открывает новые перспективы взаимодействия.

      Мы заметили, что некоторые дети нашей группы, приезжающие с родителями на автомобилях в детский сад, в пути слушают Детское Радио, а в детском саду, делятся друг с другом впечатлениями об услышанном в эфире. И мы предположили: создание радиопередач поможет нам достичь цели и решение задач, стоящих перед нами.

Гипотеза

Данный проект, с использованием сказок о ЗОЖ, поможет сформировать у детей осознанное отношение к своему и здоровью и привычку быть здоровым. Сказки понятны и близки детям, легко запоминаются. Слушая сказки, сопереживая героям, у детей сформируется понятие о здоровом образе жизни, о необходимости  гигиенических процедур и товарищеских отношениях.

Ожидаемый результат проектной деятельности

На уровне дошкольного учреждения

-Повышение результативности учебно-воспитательного процесса 

На уровне педагога

- Повышение уровня собственных профессионально-педагогических знаний по теме проекта;

- обобщение опыта работы по использованию новой формы работы с целью формирования представлений детей дошкольного возраста о здоровом образе жизни.

На уровне детей

Воспитанник

• имеющий понимание что здоровье зависит от образа жизни;
• умеющий пользоваться микрофоном;
• проявляющий мотивацию к укреплению здоровья;
• проявляющий интерес к здоровому образу жизни и к занятиям физической культурой и спортом.

Субъекты проектной деятельности, количество участников проекта (дети, родители и пр.)

Дети средней, старшей, подготовительной к школе групп, инструктор по физической культуре

Ресурсы, необходимые для организации проектной деятельности детей.

-  финансовые ресурсы: приобретение необходимого оборудования для радиовещания;

-  технические: наладка, контроль и обеспечение функционирования аппаратуры при ее эксплуатации;

-  кадровые: ответственный за работу радиоточки;

-  информационные: отслеживание информационных поводов; получение информации, обработка и проверка полученной информации, подготовка материала к выходу в эфир.

Продукт проекта

Картотека аудиозаписей и сценариев эфиров, выпуск ежемесячных радио - выпусков

Этапы реализации проекта

1 этап – организационный (19.01.2026г.-23.01.2026 г.)

- определение актуальности темы проекта, постановка проблемы, задач, цели;

- анализ специальной литературы и интернет - ресурсов по теме проекта;
- разработка перспективного плана проекта;

- создание условий для реализации проекта: техническое оборудование для реализации проекта и организация рабочего пространства.

2 этап – практический (26.01.2026 г. – 25.12.2026 г.)

- практическое осуществление перспективного плана проекта;

-оказание информационной и методической помощи педагогам.

  3 этап – заключительный (28.12.2026г-30.12.2026г.)

 - анализ выполненной работы;
 - подготовка отчёта о выполненной работе;
 - публикация отчёта о выполненной работе на сайте и стендах учреждения.

Принципы реализации проекта

1.Принцип сознательности и активности - нацеливает на формирование у детей глубокого понимания, устойчивого интереса, осмысленного отношения к деятельности.

2.Принцип наглядности - обязывает строить процесс воспитания с максимальным использованием форм привлечения органов чувств человека к процессу познания.

3.Принцип систематичности и последовательности проявляется во взаимосвязи знаний, умений, навыков. Система подготовительных и подводящих действий позволяет перейти к освоению нового и, опираясь на него, приступить к познанию последующего, более сложного материала.

 4.Принцип доступности и индивидуализации осуществляется на основе общих закономерностей обучения и воспитания. Опираясь на индивидуальные особенности, педагог всесторонне развивает ребенка, планирует и прогнозирует его развитие.

5.Принцип непрерывности выражает закономерности построения оздоровления как целостного процесса. Он тесно связан с принципом системного чередования нагрузок и отдыха.

Условия для реализации проекта

Проект разработан с учётом возрастных особенностей дошкольников. 

Для успешной реализации проекта созданы условия: организована специальная радиостудия с необходимой техникой

Перспектива проекта

Работа радиоточки позволяет расширить уже существующие  формы организации и ведения образовательной  деятельности, направленные на решение целей и задач, обозначенных в проекте « Физкульт-FM». В дальнейшем, совместно с педагогами, планируется создание радиопроекта «Радиоспектакль». Работа в этом направлении позволит привлечь творчески одаренных детей для участия в радиопередачах, выделить среди них детей с актерскими данными для участия в радиоспектакле. Тематика радиоспектаклей также будет посвящена здоровому образу жизни.

План мероприятий с детьми по реализации проекта

Этапы  проекта

Мероприятия  

Сроки

Ответственный

Подготовительный

1. Анализ специальной литературы и интернет - ресурсов по теме проекта;
2. Разработка плана проекта.  
3.  Создание материально- технических условий для реализации проекта

С детьми:

- Выбор названия рубрики радиоэфиров и девиза и эмблемы.

19.01.2026г.-23.01.2026 г.

Т.В. Жигалова, инструктор по физической культуре  

Основной

Темы эфиров «Физкульт-FM»

Т.В. Жигалова, инструктор по физической культуре  

«Две руки»

Январь, 2026 г

«Сказка о грустной тарелочке»

Февраль, 2026 г

«Гимнастика и разминка»

Март, 2026 г

«Путь к успеху»

Апрель, 2026 г

«Скакалочки»

Май, 2026 г

«Сказка про Крокодила, который не следил за своим здоровьем»

Июнь, 2026 г

«Как белка зверей приучила к зарядке»

Июль, 2026 г

«Волшебные витамины для Винни Пуха»

Август, 2026 г

«Сказка о полезных овощах»

Сентябрь, 2026 г

«Слабыш и микроб»

Октябрь, 2026 г

«Любимый мяч»

Ноябрь, 2026 г

«Два брата»

Декабрь, 2026 г

Заключительный

1. Создание картотеки сценариев и аудиозаписей радио-эфиров

2. Публикация итоговой статьи по теме проекта для размещения на официальной странице ВК и сайте ДОУ.

28.12.2026г-30.12.2026г 

Название радиоэфира

«Две руки»

Месяц

Январь

Содержание эфира

Приветствие

Музыкальная заставка

Ведущий

-Доброе январское утро, дорогие ребята и сотрудники детского сада!

Сегодня ………. января и у микрофона с вами Татьяна Владимировна, инструктор по физической культуре и ребята подготовительной группы…..

Ребенок

Здравствуй, солнце!

Здравствуй, небо!

Здравствуй, вся моя Земля!

Мы проснулись очень рано,

И приветствуем тебя!

Основная часть

Ведущий

Что за чудо-чудеса: раз рука и два рука!

Вот ладошка правая, вот ладошка левая.

И скажу вам не тая, руки всем нужны, друзья!

А вот интересно, какая рука главнее правая или левая?

Чтобы узнать ответ на этот вопрос, предлагаю вам послушать одну историю…

Ведущий

Жили - были две сестры

Две умелые  руки.

Вместе спали, просыпались,

Вместе делом занимались.

Но случилась вдруг беда,

Важно правая рука

Нареклась вдруг королевой

Самой смелой и умелой.

Девочка 1

Ты сестра мне не чета,

Ты ленива и глупа.

Не умеешь ни писать,

Ложку правильно держать.

Все движенья неуклюжи.

Без тебя я с делом сдюжу.

Девочка 2

- Нет, так нет, владей одна

Ведущий

(Молвит левая рука).

Дружбы нет и руки врозь,

Празднует обида, злость…

Ноги просят поскакать -

Скакалку не кому держать!

Ротик хочет оливье

Запеканочку в фольге.

 Правая рука одна

Приготовить не смогла.

Нет косы на голове;

В петлях пуговки не те;

Шнурки не завязаны,

Грязью перемазаны.

Как сестрица ни крутилась

Все из рученьки валилось.

Ничего одна не может.

Кто бедняжке здесь поможет?

Девочка 1

- Ты прости меня сестрица

Ведущий

Просит правая девица.

- Очень трудно без тебя,

Признаю, была груба.

Ты защита и опора,

Ты поддержка в деле новом.

Ведущий

Здесь бедняжки обнялись

Не ругаться поклялись.

С этих пор обе руки

В деле ладны, и дружны.

-Ну, что, ребята, вы догадались какая рука главная? Обе руки и правая и левая одинаково важны, и главной среди них нет!

Сильные руки не бросятся в драку.

Умные руки умеют лепить.

Чуткие руки умеют дружить!

Заключительная часть

Ведущий

А мы заканчиваем наш радиоэфир и желаем всем хорошего дня и отличного настроения! Пусть сегодня на всё хватает сил и энергии. Пусть только радостью наполнится этот день!

Звучит музыкальная композиция

Название радиоэфира

«Сказка о грустной тарелочке»

Месяц выхода эфира

Февраль

Содержание эфира

Приветствие

Музыкальная заставка

Ведущий

- Доброе зимнее утро, дорогие ребята и сотрудники детского сада! Сегодня ………. февраля  и у микрофона с вами Татьяна Владимировна, инструктор по физической культуре и воспитанники группы……

Ребенок

С добрым утром! С новым днём!

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

Основная часть

Ведущий

-Сегодня мы предлагаем вам послушать необычную сказку о грустной тарелочке, а почему она грустила, вы сейчас узнаете…

Итак, жила-была девочка Катя. Хорошая девочка была Катя: добрая,  вежливая, заботливая. Только вот не любила Катя кушать. И чего ей только мама не готовила: и супчики, и кашку, и котлетки с макаронами – а у Кати на все один ответ: «не хочу, не буду». 

Как-то бабушка подарила девочке новую тарелочку. Красивую, розовенькую. Говорит: «Вот, Катенька, новая тарелочка для тебя, не обычная она. Любит, когда детки хорошо кушают». Катя бабушку поблагодарила за подарок, но вот лучше кушать так и не стала. 

Один раз положила мама Кате на новую тарелочку картофельное пюре с куриной котлеткой, и сама вышла из кухни по делам. Катя сидит перед тарелочкой, не ест, а только развозит по ней вилкой картофельное пюре. Вдруг слышит девочка, кто-то плачет. Огляделась Катя по сторонам, а понять ничего не может.  Даже испугалась немного, а потом осмелела и спрашивает: 

Ребенок 1

-Кто это плачет? 

Ребенок 2

-Это, я тарелочка. Я плачу. 

Ребенок 1

-А почему ты плачешь?

Ребенок 2

-Я расстраиваюсь, что ты плохо кушаешь, и никогда моей улыбки не видишь, — отвечает тарелочка. 

Ребенок 1

-А ты умеешь улыбаться? – удивилась Катя. 

Ребенок 2

- Конечно, умею. Вот съешь всю еду до самого дна и сама увидишь, — ответила тарелочка. 

Девочка сейчас же взялась за вилку и съела всю котлетку и картофельное пюре. И как только дно тарелочки стало пустым, Катя увидела, что та действительно улыбается, и больше не плачет. 

С тех пор Катя всегда съедала то, что готовила еѐ мама, а тарелочка ей за это всегда благодарно улыбалась. 

Ребенок

Человеку нужно есть,

Чтобы встать и чтобы сесть,

Чтобы прыгать, кувыркаться,

Песни петь, дружить, смеяться.

Чтоб расти и развиваться,

Ведущий

-Вот и вы, ребята, старайтесь съедать все, чтоб ваши тарелочки улыбались и радовались

Заключительная часть

Ведущий

А мы с …… заканчиваем наш радиоэфир.

Хорошего дня и отличного настроения! Пусть сегодня на всё хватает сил и энергии. Пусть только радостью наполнится этот день!

Звучит музыкальная композиция

Название радиоэфира

«Гимнастика и разминка»

Месяц выхода эфира

Март

Содержание эфира

Приветствие

Музыкальная заставка

Ведущий

- Доброе весеннее утро, дорогие ребята и сотрудники детского сада! Сегодня ………. марта  и у микрофона с вами Татьяна Владимировна, инструктор по физической культуре и воспитанники группы……

Ребенок

Здравствуй, солнце!

Здравствуй, небо!

Здравствуй, вся моя Земля!

Мы проснулись очень рано,

И приветствуем тебя!

Основная часть

Ведущий

-Мы с вами уже успели сделать утреннюю зарядку

А нужна ли зарядка на самом деле? Может без нее можно обойтись?

Предлагаю вам послушать одну интересную историю, из которой мы узнаем приносит пользу утренняя зарядка или нет

В сказочной стране жили две подружки - Гимнастика и Разминка. Чаще всего их можно было встретить утром на спортивной площадке.

Много ребят собиралось там, где появлялись Гимнастика и Разминка. С Разминкой ребятам нравилось играть дети собирались в кружок и делали различные упражнения. Гимнастика была веселой и задорной. Ребята весело смеялись, бегали, прыгали и играли. С такими подругами детям не страшны были ни мороз, ни болезни, ни скука.

Но вот однажды, когда Гимнастика и Разминка шли по тропинке, по которой никогда не ходили, и на полянке появился дом, из которого доносились странные звуки: чихание, кашель.

Ребенок 1

-Давай зайдем и спросим, не нужна ли помощь - предложила Гимнастика.

Ведущий

Подружки подошли к двери и постучали. Дверь им
отворила бледная и больная девочка Простуда (Гимнастика и Разминка никогда не встречались с ней, так как никогда не болели).

Ребенок 1

- Как ты смогла заболеть - спросили подружки - ведь на улице тепло?

Ребенок 2

-А я на улицу и не выходила - ответила Простуда - зачем, в доме прохладно, солнце не мешает, лежи себе и отдыхай. Только вот кашель и насморк одолели,  никак   не   проходят.

Ребенок 3

-А хочешь, мы тебя будем лечить своими средствами? - предложили Разминка и Гимнастика.

Ведущий

Когда Простуда появилась на спортивной площадке ребята сильно удивились, однако с радостью пригласили ее в игру.

Простуде было скучно, да и как-то лень. Со временем упражнения стали получаться все четче, движения стали ловкими и уверенными,

 С удивлением заметила Простуда, что на спортивную площадку ходить ей стало нравиться, а лежать дома на кровати - нет, что чихание и кашель прекратились, а лицо стало румяным.

Девочка так полюбила физкультуру и спорт, что стала заниматься и дома. И звать ее стали не Простудой, а Зарядкой. И про старое имя все забыли, потому что оно ей больше не подходит.

   Вот такая история, ребята. И теперь мы знаем, что зарядку делать нужно обязательно, ведь она прогоняет сон, дарит нам бодрое и хорошее настроение, укрепляет мышцы, закаляет наше здоровье.

Заключительная часть

Ведущий

-А наш радиоэфир подходит к концу! Пусть настроение ваше будет легким и радостным, всё удается и всё получается, новые возможности пусть появляются! Хорошего дня!

Звучит музыкальная композиция

Название радиоэфира

«Путь к успеху»

Месяц выхода эфира

Апрель

Содержание эфира

Приветствие

Музыкальная заставка

Ведущий

- Доброе весеннее утро, дорогие ребята и сотрудники детского сада! Сегодня ………. апреля  и у микрофона с вами Татьяна Владимировна, инструктор по физической культуре и воспитанники группы……

Ребенок

Мы скажем небу: «Здравствуй!»

«Пусть утро будет ясным!»

— Природе скажем мы.

Пусть будет мир прекрасным!

И даже в день ненастный

Ему желаем счастья, любви и красоты!

Основная часть

Ведущий

- Ребята, сегодня мы хотим вам рассказать историю о двух друзьях, которые очень хотели победить в спортивных соревнованиях, а что они для этого делали вы сейчас узнаете…

Итак, однажды Ваня и Миша смотрели телевизор. А по телевизору шли спортивные соревнования.

Ребенок 1

-Я тоже хочу участвовать в соревнованиях, - говорит Мишка.

Ребенок 2

- Да, было бы здорово, получать награды и призы и быть известными на всю страну,- ответил Ваня.

Ребенок 1

- Но мы маленькие, а пока вырастем, много времени

пройдет.

Ребенок 2

- А давай, Ванька, мы с тобой будем тренироваться: бегать, прыгать, плавать, - предложил Миша.

Ванька согласился с этим предложением. И друзья приступили.

Каждый день у них был запланирован. Они бегали, прыгали, плавали, играли в футбол. И так им это понравилось, что хотелось заниматься ещё и ещё больше.

В конце дня они были очень уставшими, но довольными.

 Старания мальчишек заметили и стали приглашать их на различные соревнования и спортивные мероприятия.

Мальчикам это очень нравилось. И хотя они не прославились на всю страну, зато стали быстрыми, ловкими и спортивными. Они

получали призовые места и награды в различных соревнованиях.

Я уверена, что и мы с вами, если будем очень стараться, достигнем отличных результатов и не только в спорте!

Заключительная часть

Ведущий

А мы завершаем наш радио-эфир пожеланием чтоб весь

День был очень ясным,
Настроение — прекрасным!
Что б сегодня ни случилось,
Чтоб удачно получилось.
Позитива и добра,
Замечательного дня!

Звучит музыкальная композиция

Название радиоэфира

«Скакалочки»

Месяц

Май

Содержание эфира

Приветствие 

Звучит музыкальный сигнал начала радиоэфира

Ведущий

- Доброе весеннее утро, дорогие ребята и сотрудники детского сада! Сегодня ………. мая  и у микрофона с вами Татьяна Владимировна, инструктор по физической культуре и воспитанница….группы….

Ребенок

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

А также порадуемся улыбчивым лицам

И всем, кто живет на этой планете,

«Доброе утро!» скажем мы вместе

Основная часть

Ведущий

-Сегодня я приготовила для вас одну интересную историю которая называется «Скакалочки», предлагаю вам ее послушать

           На спортивном заводе, где выпускали разноцветные скакалки, закончилась краска. И скакалочки получились невзрачные, бледного цвета.

«С нами никто не захочет играть» – Подумали они. И действительно, в магазине их никто не покупал.  Но однажды, в магазин пришли спортивный тренер, и мама с капризной девочкой. Капризная девочка потребовала самую красивую скакалочку с перламутровыми ручками. А тренер купил все оставшиеся невзрачные скакалочки, для своего спортивного комплекса. В этот комплекс ходили заниматься мальчики и девочки. Они делали разминку со скакалочками. Становились сильными, гибкими и крепкими. И скакалочки были счастливые, потому, что приносить пользу окружающим это большое удовольствие.

                        А капризная девочка повесила свою красивую скакалочку на полочку и любовалась ею. Красивой скакалочке было от этого не по себе.

Спортивные дети очень ловко прыгали через скакалки: на двух ногах, на одной, с продвижением вперед. За ними трудно было угнаться. А капризная девочка носила свою красивую скакалочку в сумочке.

Как - то раз утром, на улице прошел сильный дождь и оставил после себя много луж. Спортивные дети весело перепрыгивали через лужи по дороге в детский сад, а капризная девочка не могла перепрыгнуть даже через маленькую лужицу. За неудачу она недовольно ругала  погоду. Тут не выдержала красавица скакалка, она выпрыгнула из сумки девочки прямо в лужу:

- Пусть лучше я потеряюсь, испачкаюсь, буду некрасивой, чем без толку лежать на одном месте.

Девочка вскоре заметила пропажу, очень расстроилась. Она целый вечер с мамой ходила по улицам в поисках скакалочки. Девочка пообещала, что если найдет скакалку, то обязательно займется с ней физкультурой и призналась самой себе, что просто боялась неудачи: «Вдруг у нее не получится прыгать, и все будут над ней смеяться». Скакалочка пожалела девочку и ярко блеснула своим перламутром, как бы приветствуя ее.

После этого случая девочка записалась в спортивную секцию по гимнастике и научилась очень легко, ловко прыгать. Капризы сами по себе куда - то исчезли, и никто не знает где они. Быть может капризы у того, кто боится заниматься физкультурой?

-Вот такая история. Ребята, если у вас дома есть мячи, скакалки, гантели, не забывайте про них, занимайтесь с ними, они помогут вам стать ловкими, смелыми, спортивными!

-Я знаю что…. очень любит прыгать на скакалке и хочет об этом рассказать

Ребенок

На скакалке я скачу
Вслед за солнышком лечу...
Раз...прыжок, я выше всех
Я лечу, как птица вверх
Два и три...не сосчитать
Долго хочется скакать

Ведущий

-Как здорово! Весело и интересно!

Заключительная часть

А мы с …… заканчиваем наш радиоэфир.  Пусть ваш сегодняшний день будет ясным, солнечным, радостным, удачным. Желаю лишь положительных новостей и самых ярких впечатлений.

Звучит песня спортивной направленности

Название радиоэфира

«Сказка про Крокодила, который не следил за своим здоровьем»

Месяц выхода эфира

Июнь

Содержание эфира

Приветствие

Звучит музыкальная заставка

Ведущий

- Доброе летнее утро, дорогие ребята и сотрудники детского сада! Сегодня ………. июня  и у микрофона с вами Татьяна Владимировна, инструктор по физической культуре и воспитанники группы……

Ребенок

«С добрым утром! Здравствуйте!» -

Воробьи кричат с утра.

«Мы желаем всем здоровья,

И конечно же, добра!»

Основная часть

Ведущий

- Ребята, 21 июня отмечался день медицинского работника, это очень важная и нужная профессия, медицинские работники помогают нам справиться с болезнями. Но вот один крокодил совсем не заботился о своем здоровье и не обращался за помощью к докторам, вот послушайте…

  Жил на свете Крокодил.

Он лечиться не любил.

Докторов он всех боялся,

От прививок уклонялся.

За собой он не следил:

Лапки он свои не мыл,

Зубки он свои не чистил,

О прививках и не мыслил.

Вот однажды утром встал

И себя он не узнал.

Весь опух, болит живот,

Не откроет даже рот.

Ребенок

-Что мне делать? Как мне быть?

Нужно помощь попросить.

Звери, птицы, помогите.

От боли вы меня спасите!

Приползла к нему Змея

И ответила она:

Ребенок

-Срочно к доктору иди

И таблетки ты прими!

Разозлился Крокодил,

Чуть Змею не проглотил.

Испугалась тут Змея

И скорее уползла.

Попугай к нему летит,

Крокодилу говорит:

Ребенок

-Тут одних таблеток мало.

Уколы делай, чтоб лучше стало!

Ребенок

-Все само собой пройдет:

И ангина, и живот,

– Так ответил Крокодил

И зарылся прямо в ил.

Только боль-то не проходит,

Крокодил сильнее «воет»:

«Вот напасти, вот беда,

Ведите доктора сюда!»

Доктор вынул шприц большой:

-Ну, и где же наш больной?

Крокодил раскрыл глаза,

По щеке бежит слеза.

Зубы крепко только сжал,

Укол себе он сделать дал.

Не прошло и полчаса,

А от боли ни следа.

Слава нашим докторам,

Кто здоровье дарит нам!

Мы хотим сегодня поблагодарить и наших медицинских работников……., пожелаем им и нам крепкого здоровья!

Заключительная часть

А я завершаю наш радио-эфир пожеланием хорошего дня! Пусть сегодня он пройдет легко, на позитивной ноте, вызвав теплые и положительные эмоции!

Звучит музыкальная композиция

Название радиоэфира

«Как белка зверей приучила к зарядке»

Месяц выхода эфира

Июль

Содержание эфира

Приветствие

Звучит музыкальная заставка

Ведущий

-Доброе летнее утро, дорогие ребята и сотрудники детского сада!

Сегодня …….июля  и у микрофона с вами Татьяна Владимировна, инструктор по физической культуре и ребята …..группы…..

Ребенок

«С добрым утром! Здравствуйте!» -

Воробьи кричат с утра.

«Мы желаем всем здоровья,

И конечно же, добра!»

Основная часть

Ведущий

-И сегодня мы с ребятами предлагаем вам послушать сказку про то, как белка всех зверей приучила к зарядке.

Итак, в одном большом и красивом лесу жили звери. Все они были заняты своими делами: медведь Топтыга мед собирал, ёж Пыхтун грибы искал, жаба Квакша на солнышке грелась и мух ловила. Жила в лесу и рыжая красавица белка Стрелка. Белка была всегда здоровой, красивой и бодрой. Постоянно она, то орехи собирала, то бельчат воспитывала, то дупло в дереве украшала. Хорошо белке Стрелке жилось в лесу, со всеми зверями она дружила, и звери ее очень любили. Но было у белки одно «странное» увлечение. Никто из ее друзей зверей не мог понять, зачем белка, как проснется, то по ветке прыгает, то по дереву вверх- вниз лазит, то с бельчатами в салки играет. Собрались как-то медведь Топтыга, заяц Прыгун, ёж Пыхтун, жаба Квакша вместе и решили у белки Стрелки окончательно выяснить, зачем она каждое утро это делает. Подходят они к дереву, видят белка взяла травинку и прыгает через нее. Еще больше звери удивились. Стоят, смотрят на белку, и понять ничего не могут, зачем она на ветке прыгает. И тут медведь не выдержал и говорит:

- Белка, ответь нам на вопрос, зачем ты каждое утро по веткам прыгаешь, по кочкам скачешь? А белка им отвечает:

 Ребенок (белка)

- Друзья! Это же утренняя зарядка! Она нужна для того, чтобы быть бодрыми, красивыми и здоровыми!

Ведущий

А звери спрашивают:

Ребенок

- А как же делается эта зарядка? Не все же могут по веткам прыгать, как ты.

 Ребенок (белка)

- Не расстраивайтесь, друзья! Я и вам покажу, как её нужно выполнять. Будете ее со мной каждый день делать. Только есть одно условие! Нужно не лениться, стараться все упражнения за мной повторять.

Ведущий

Согласились звери, стали по своим делам расходиться. А белка им говорит:

Ребенок (белка)

- Приходите завтра к этому дереву, да только встаньте пораньше, чтобы времени нам хватило на зарядку.

Ведущий

На следующий день звери, как и обещали, пришли к дереву, где жила белка. Ведущий

Говорит она лесным жителям:

Ребенок (белка)

- Молодцы! Теперь встаньте все в ряд! И упражнения за мной повторяйте.

Звери встали в ряд и начали за белкой движения повторять. Сначала белка начала наклоны делать в стороны, так быстро и ловко, что никто не успевал за ней. Белка также отжималась от земли, и задними лапами выпады делала вперед-назад и прыгала и бегала. Затем она присела десять раз, звери тоже. Но у зверей не было больше сил, они устали и сели на траву отдохнуть. А белка и говорит:

- Не расстраивайтесь, друзья! Все у вас получится! Главное каждый день утреннюю зарядку делать.

Ведущий

Звери пришли и на следующий день, и через день. Делали вместе с белкой Стрелкой зарядку ежедневно. Начали замечать: все легче и легче приседать стало, все больше отжиманий делать могут, болеть меньше стали, окрепли, похорошели. И говорят как-то белке:

Ребенок

- Спасибо, белка! Ты нас к утренней зарядке приучила, и теперь мы самые здоровые и красивые во всем лесу!

Ведущий

Теперь каждое утро в лесу звери начинают с зарядки. Ведь это полезно, весело и здорово!

Заключительная часть

Ведущий

-Ну а наш радиоэфир подходит к концу.

Пусть день сложится чудесно,
Восхитительно, прелестно!
Настроения вам классного,
Солнца тёплого, неба ясного!

Звучит песня спортивной направленности

Название радиоэфира

«Волшебные витамины для Винни Пуха»

Месяц выхода эфира

Август

Содержание эфира

Приветствие

Звучит музыкальная заставка

Ведущий

-Доброе летнее утро, дорогие ребята и сотрудники детского сада!

Сегодня …….августа  и у микрофона с вами Татьяна Владимировна, инструктор по физической культуре и ребята …..группы…..

Ребенок

Я люблю наш детский садик,

Он для нас всегда, как праздник,

Утром мы туда спешим,

Поздороваться хотим.

Ведущий

     Здравствуйте, мои ребята,

Видеть вас всегда я рада!

Основная часть

Сегодня мы с ребятами приготовили для вас очень интересную историю…

Волшебные витамины для Винни Пуха

Луч солнца упал на подушку и стал играть с Винни Пухом. Но тот был не в духе и отвернулся в другую сторону. Он уже второй день плохо себя чувствовал. Тогда Лучик сказал, немного обидевшись:

Ребенок

 - Винни, ну ведь нельзя же просто так лежать весь день и ничем не заниматься.

Ребенок

 - А чем заниматься? - спросил медвежонок.

Ребенок

- Тебе нужно поднять свое настроение. У меня есть волшебные витамины. Они растут в моем огороде, здесь не далеко, за горкой ответил Лучик, - пойдем, покажу!

Винни Пух нехотя слез со своей большой, мягкой кровати и направился за ним.

Ребенок

- Вот и мой домик – сказал Лучик. Перед Винни стоял маленький домик. Стены его были сделаны из земли с вплетенными в нее корнями деревьев. Рядом с домиком был небольшой огород, с разными овощами и ягодами: морковка, свекла, огурцы, помидоры, малина, клубника, смородина и многое другое.

Ребенок

- Вот и волшебные витамины сказал Лучик, указывая на огород.

Ребенок

- Как? Это ведь просто овощи и ягоды. Это ведь обычная еда.

Ребенок

- А вот и нет возразил Лучик. Вот и не обычная, а самая полезная. Еда из овощей и ягод самая полезная, потому что папа Солнце и мама Земля напитала их теплом и полезными витаминами. Лук и чеснок убивают все микробы и бактерии. Остальные овощи и ягоды укрепляют здоровье.

Ребенок

- Вот это да!- удивился Винни Пух,- я даже и не думал, что овощи на наших грядках волшебные.

Ребенок

- Да,- сказал Лучик,- это так,- а еще из овощей можно делать вкусные для здоровья салаты. Я тебя научу.

И он показал Винни как можно сделать несколько видов салатов. Они очень понравились медвежонку, и он заметно повеселел. Пух твердо решил завести свой огород, чтобы у него было хорошее настроение и крепкое здоровье, а кроме того, чтобы делится волшебными витаминами со своими друзьями.

Заключительная часть

Ведущий

-Мы заканчиваем наш радио-эфир. Пусть сегодняшний день будет по-настоящему плодотворным и принесет только хорошие события!
И по традиции, в завершении нашего радио-выпуска вас порадует веселая песня для хорошего настроения.

Звучит песня спортивной направленности

Название радиоэфира

«Сказка о полезных овощах»

Месяц выхода эфира

Сентябрь

Содержание эфира

Приветствие

Ведущий

- Доброе осеннее утро, дорогие ребята и сотрудники детского сада! Сегодня ………. сентября  и у микрофона с вами Татьяна Владимировна, инструктор по физической культуре

Основная часть

Звучит музыкальная заставка

Ведущий

- Ребята, вы когда-нибудь задумывались какой овощ самый главный?

   А вот мальчик Сережа из моей сегодняшней истории уже знает ответ. Послушайте и вы…

    Как-то летом гостил Серѐжа у бабушки в деревне. Хорошо в дерене — солнышко, речка, чистый воздух. На улице можно играть с ребятами с утра и до самой темноты! Только вот часто Серѐжа с бабушкой ссорился. А всѐ почему? Бабушка для внука готовила вкусные  обеды из фруктов и овощей, а мальчик их есть не хотел. «Это я не люблю. Это я не буду. Вот это красненькое я не ем! Вон то зелѐненькое убери!» — вот что слышала бабушка каждый раз, когда уговаривала мальчика сесть за стол. Бабушка расстраивалась, да и самому Серѐже было неприятно еѐ обижать, но вот ничего поделать с собой он не мог.

    Одним утром, перед завтраком, вышел мальчик во двор, с солнышком поздороваться. Вдруг услышал Серѐжа со стороны бабушкиных грядок с овощами чьи-то голоса. Огляделся он, нет никого. Подошѐл поближе к грядкам и рот разинул от удивления. Это разговаривали друг с другом овощи на грядках. Да не просто разговаривали, а спорили.

-        Я самый главный! – заявлял картофель. – Я лучше всех овощей насыщаю, даю силы на целый день!

-        Нет, я самая главная! – не соглашалась оранжевая морковка. – Знаете, сколько во мне витамина – бета-каротина? Он очень для глаз полезен. Кто будет его много кушать, тот до самой старости будет видеть хорошо.

     Слушает Серѐжа морковку, а сам головой кивает. Вот оказывается, почему бабушка так хорошо видит, и не надевает очки даже когда шьѐт или вяжет. Она, наверно, морковку любит.

-        Не только ты, подружка, богата бета-каротином, — ответила тыква. – И во мне его много. Как и других полезных витаминов! Я помогаю человеку бороться с осенними болезнями, когда на улице сыро и ветер.

Во мне и витамин С есть!

-        О, если зашла речь о витамине С, то это вы ко мне обращайтесь! – рассмеялся мясистый сладкий красный перец. – Во мне его ого-го сколько! Больше чем в лимонах и апельсинах! При простудах помогает, организм укрепляет.

-        А я вообще один из самых полезных овощей! – улыбнулась кудрявая капуста брокколи, поправляя свои зелѐные листочки. – И чего во мне только нет! Хоть вари меня, хоть сыро кушай – сплошные витамины! А вкус! Знаете, какой из меня супчик получается?

-        Ну-ну, друзья, не горячитесь, — сказал басом лук. – Разве вы не слышали поговорку «Лук от семи недуг»? Это про меня. Значит, что я от многих болезней человека могу вылечить. Да и вообще меня во все блюда добавляют. Без меня они не такие вкусные.

       Тут вдруг овощи заметили, что за ними наблюдают и разом затихли, как будто только что не спорили друг с другом.

-        Вот чудеса! – прошептал Серѐжа, и тут бабушка позвала его завтракать.

        Мальчик понял, что ужасно проголодался и побежал мыть руки. По пути он вспоминал, что сегодня приготовила бабушка на завтрак. А когда вспомнил, что она говорила про тыквенную кашу, обрадовался. Теперь-то он всегда будет кушать бабушкины супчики, кашки и салатики и станет сильным, ловким и здоровым.

        Оказывается, все овощи одинаково полезны, поэтому и мы с вами будем стараться как можно чаще их кушать.

Заключительная часть

Ведущий

-А наш сегодняшний радиоэфир подходит к концу и я желаю вам хорошего дня и отличного настроения!

Звучит песня спортивной направленности

Название радиоэфира

«Слабыш и микроб»

Месяц выхода эфира

Октябрь

Содержание эфира

Приветствие

Звучит музыкальная заставка

Ведущий

-Доброе осеннее утро, дорогие ребята и сотрудники детского сада!

Сегодня 10 октября и у микрофона с вами Татьяна Владимировна, инструктор по физической культуре и ребята …..группы…..

Ребенок

Мы рады Вас приветствовать

Товарищи, ребята,

Конечно, если в сад пришли

А не ушли куда – то.

Просим Вас немедленно

Оставить все дела,

Студия нашего радио

В гости к Вам пришла.

Основная часть

Ведущий

-Ребята, вы знаете, оказывается у здоровья есть друзья

А какие мы с вами узнаем из истории, которую мы вам сейчас расскажем

Итак…

В одном дворе на окраине города жил-был мальчик. У него был лучший друг - Микроб. Целыми днями друзья сидели в комнате перед телевизором.

- Может пойдем погуляем? – спрашивал мальчик.

- Ни в коем случае, - отвечал Микроб, нам и дома на диване хорошо

- Нет, конечно. А может тогда сделаем зарядку?

- Ну вот еще! Руки ноги заболят. Давай лучше мультфильмы смотреть.

Так проходили дни и недели. Мальчик стал часто болеть и хмуриться. Все стали называть его Слабышом.

Однажды Слабыш сидел около окна и смотрел во двор. Во дворе играл мальчик, который жил по-соседству. Его звали Крепыш. Крепыш был здоровым, умным мальчиком и у него всегда было хорошее настроение. Увидев в окне Слабыша, Крепыш крикнул:

- Здравствуй Слабыш. Выходи со мной погулять.

- Не могу. Я заболел…

- А вот я никогда не болею!

- Как же тебе это удается?

- Мне помогают мои друзья. Если хочешь, я и тебя с ними познакомлю.

- Очень хочу! – сказал Слабыш и побежал на улицу.

Микроб схватил его за руку: - Не пущу! – сказал он, – я же только на минуточку! - ответил Слабыш и выбежал из комнаты.

- Ну и где-же твои друзья? – спросил Слабыш уже стоя рядом с Крепышом – И как они тебе помогают?

- Да вот они!

Рядом с ним действительно стояли три незнакомца.

1 ребенок

- Здравствуй Слабыш! Я Солнце.

Ярко в небе я свечу,

Всем дарю тепло.

Все болезни излечу

Вирусам назло!

2 ребенок

- А я прохладная Вода.

Здоровья вам желаю.

Я вам не принесу вреда,

Я тело закаляю.

3 ребенок

- Я тоже ваш хороший друг,

Гуляйте больше малыши!

Ведь воздух закаляет дух,

Гуляй и носиком дыши!

- А мой друг Микроб говорил мне все наоборот. Значит, он меня обманул, - промолвил удивленный Слабыш, - я тоже очень хочу с вами дружить. А с Микробом я водиться больше не буду.

Вот и стали Слабыш и Крепыш вместе гулять, делать зарядку и умываться прохладной водой. Вскоре перестал Слабыш болеть, стал крепким и веселым. Стали его называть не Слабышом, а Здоровячком. Микроба они прогнали.

Ребята, а как вы думаете с кем лучше дружить? Конечно, мы с вами выберем в друзья прогулки, солнце, зарядку и закаливание!

Заключительная часть

Ведущий

Ребята,

Пожелать хотим мы вам,
Чтобы радовали нас
Вы здоровьем крепким, крепким,
И смеялись чаще!
Чтоб росли вы, наши, детки,
Вы ведь - наше счастье!

Ну а в завершении нашего радио-выпуска вас порадует веселая песня для хорошего настроения

Звучит песня спортивной направленности

Название радиоэфира

«Любимый мяч»

Месяц выхода эфира

Ноябрь

Содержание эфира

Приветствие

Звучит музыкальная заставка

Ведущий

- Доброе осеннее утро, дорогие ребята и сотрудники детского сада! Сегодня ………. ноября  и у микрофона с вами Татьяна Владимировна, инструктор по физической культуре и воспитанники группы……

Ребенок

Ребенок

Я люблю наш детский садик,

Он для нас всегда, как праздник,

Утром мы туда спешим,

Поздороваться хотим.

Ведущий

     Здравствуйте, мои ребята,

Видеть вас всегда я рада!

Основная часть

Ведущий

-Ребята, сегодня я приготовила для вас историю которая называется «Любимый мячик» и предлагаю вам ее послушать…

    В одном небольшом городе под названием «Спортивный». Жили необычные люди, они отмечались тем, что любили спорт. Ведь спорт укрепляет здоровье, дает силу и энергию.

   В этом городе находился волшебный магазин. И чего в магазине только не было: коньки, лыжи, сани, скакалки, обручи, мячи. Зимой все покупали зимний инвентарь, летом летний инвентарь. Не везло только одному красивому волейбольному мячу. Его никто не покупал. Мячу было обидно, что он никому не нужен. И вот случилось чудо…

    Однажды одним теплым летним днем, в магазин зашли мама с дочкой. Чего только не хотелось купить девочке Кате. Катя увидела на полке одинокого волейбольного мячика и сразу попросила маму его купить. И мама купила Кате мяч. Они все вместе отправились домой.

    На следующий день Катя решила пойти на улицу и взяла с собой мяч. Во дворе было много детей, увидев у Кати мяч, они стали отбирать его у девочки и кидать в разные стороны. Катя заплакала. Но тут случилось чудо. Куда бы дети ни кидали мяч, он все время возвращался к Кате. Девочка Катя и волейбольный мячик очень подружились. Катя даже придумала ему имя «Солнышко», потому что он был оранжевого цвета. Она играла с ним каждый день.

     Прошло много лет, Катя выросла, и благодаря этому мячу попала в сборную России по волейболу. Катя всегда брала свой любимый мяч на соревнования и команда побеждала.

   Так они и живут дружно с мячом и спортом, стремясь всегда к победе.

 Я знаю что наши ребята тоже очень любят игры с мячом и сейчас они расскажут об этом сами…

Ребенок

Хорошо играть с мячом
С ним нам скука нипочём!
Столько игр мячик знает,
Скачет, вертится, летает!
И ребёнок помнит каждый:
Мячик нужный, мячик важный!

Ребенок

Мячик звонкий и упругий!
Не завидуйте, подруги,
можно вместе поиграть,
можно мячик побросать;
если бить его об стенку -
он вернётся на коленку;
если бросить на дорожку -
он подпрыгнет до окошка,
а быть может и повыше -
подлетит до самой крыши!

Заключительная часть

Ведущий

А мы завершаем наш радио-эфир с пожеланием хорошего дня. Пусть он наполнит вас позитивом и подарит отличное настроение. Радуйтесь всему, что вас окружает!

Звучит музыкальная композиция

Название радиоэфира

«Два брата»

Дата эфира

Декабрь

Содержание эфира

Приветствие

Звучит музыкальный сигнал начала радиоэфира

Ведущий

- Доброе декабрьское утро, дорогие ребята и сотрудники детского сада! Сегодня ………. декабря  и у микрофона с вами Татьяна Владимировна, инструктор по физической культуре и воспитанница группы……

Ребенок

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Основная часть

Ведущий

Ребята, вы, наверное, догадались что я приготовила для вас очередную интересную историю. И сегодня эта история про двух братьев… Итак…

Жили- были два мальчика - Витя и Женя. Витя был похож на Женю, а Женя - на Витю как две капли воды, потому что они были братья-близнецы. Да, и волосы у них были русыми, и глаза голубыми, и роста они были одинакового. Но Витя почему-то рос  веселым, бодрым, жизнерадостным, а Женя - грустным, уставшим, вялым. Такое с братьями происходило потому, что один - любил закаляться, делал по утрам зарядку, часто бывал на свежем воздухе. А его брат по утрам вместо утренней гимнастики любил подольше поспать, вместо обливания холодной водой - съесть пяток пирожных, вместо прогулок - поиграть в компьютер. В общем, занимался чем угодно, только не физкультурой.

Наступил самый веселый праздник - Новый год. Витя и Женя с нетерпением его ждали, но на этот раз почему-то под елкой подарков не оказалось. Не успели дети огорчиться, как откуда ни возьмись, появились Дед Мороз и Снегурочка. Дети очень обрадовались появлению таких гостей, хотели поскорее получить подарки. Но Дед Мороз почему-то не спешил развязывать свой огромный подарочный мешок. Присмотревшись, Витя и Женя увидели на мешке большую дырку. "Это наша Бабушка Яга никак не успокоится, все думает, как бы детишкам праздник испортить" - посмеиваясь в бороду, объяснил дедушка.

• Ничего страшного, - сказала Снегурочка, - Сейчас ребята нам помогут быстро все исправить. Мы проведем    конкурс-соревнование и тот, кто победит, будет первым выбирать подарок.

Детям объяснили условия, и их задача заключалась в следующем: перенести все подарки из мешка Деда Мороза в два других поменьше, но зато целых. По сигналу Снегурочки соревнование началось! Мальчики старались изо всех сил, но у Вити все получалось намного быстрее, а Женя уже через несколько минут сильно устал. Когда Витин мешок был уже полон, он не задумываясь, стал помогать брату.

• Ну что же, - сказала Снегурочка, - по - моему сразу видно, кто победил и почему! Витя, выбирай любой подарок, который тебе по душе.

Однако Витя, сказал, что они с Женей - братья и всегда все делают вместе, поэтому и подарки они будут выбирать вдвоем. Витя с благодарностью посмотрел на брата и крепко задумался: "Почему Витя так легко победил?"

-А ты, …….., как думаешь, почему Витя победил?(ответ ребенка) Конечно, правильно!

…….. приготовила для нас стих о пользе спорта

Ребенок

Для здоровья важен спорт,

Чтоб болезням дать отпор.

Нужно спортом заниматься,

И здоровым оставаться!

Спорт нам плечи расправляет,

Силу, ловкость нам дает.

Он нам мышцы развивает,

На рекорды нас зовет!

Заключительная часть

Ведущий

А мы с …… заканчиваем наш радиоэфир. Пусть ваш день начнется с хороших новостей, а продолжится только хорошими событиями!

Звучит песня спортивной направленности