Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 02.02.2026 г.

 Пятница 08.12

Утро:

Физическое развитие

Социально – коммутативное

Речевое развитие

Утренний круг. Обсуждение загадки дня.

Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить приметы времен года, определить примет зимы. Д/И «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн. ч. имен сущ.  (ворона –вороны)

Пальчиковая гимнастика «Снежок» Цель: развивать координацию речи и движения

Работа по ФЭМП «Найди фигуру». Цель: закрепление с детьми геометрических фигур.

Гоша, Родион

Утренняя гимнастика (по плану специалиста) Цель: содействие гармоничному физическому развитию детей.

Рассматривание иллюстраций на тему «Зимние виды спорта - учить детей передавать в речи свои представления о зиме, о зимних видах спорта.

В книжный

уголок поместить книги о зиме, иллюстрации на тему «Зимние виды спорта и зимние забавы».

Познакомить родителей с новой темой недели.

Рекомендации для родителей по теме: «Зима. Зимние забавы.»

Родителям Ромы и Маши Ч. Предложено поучаствовать в индивидуальных выставках для поддержки развития творческих способностей детей.

Непосредственно образовательная деятельность:

«ПР»

«Х-ЭР»

9:20-9:40– «ФР» Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

9:50-10:10– «Х-ЭР» Изобразительная деятельность (конструирование) Тема: Конструирование модели «Снежинка». Цель: составление схемы и конструирование модели снежинка по предварительному замыслу использованием «LEGO» «LEGO DUPLO», палочки Кюизенера и презентация работы.

Прогулка:

Физическое развитие

Социально – коммутативное

Познавательное развитие

Экспериментирование. Выявление свойств воздуха. Цель: помочь детям выявить такие свойства воздуха как плотность (оказание сопротивления движению) и температура (в помещении воздух теплый, на улице - холодный).

Подвижная игра «Самолеты». Цель: повышение двигательной активности детей, упражнять в умении ориентироваться в пространстве, бегать командами по всей площадке.

Игровое упражнение «Заведи моторчик». Цель: умение бегать с ускорением. Познакомить со свойствами воздуха

Маша, Рома

Коллективный труд. Постройка крепости.

Цель: распределять обязанности в коллективной работе, договариваться о взаимодействии, формировать умение работать вместе

Самостоятельная деятельность

Игры с выносным материалом – развивать умение играть дружно.

Султанчики, игрушка «Ветерок».

Вечер:

Речевое развитие.

Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие

Чтение: «В рукавичках маленьких спрятаны ладошки». З. Александровой.

Опытно-экспериментальная деятельность на тему: «Почему снег тает?» Цель: познакомить детей со свойствами снега. Игры с мозаикой «Зимние узоры»

Вечерний круг. Рефлексия. «Что хорошего произошло за день?»

Д/И «Придумай загадку»

Цель: упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.

Ярослав, Кирилл

Зарядка после сна. Ходьба по массажной дорожке.

Создать условия для опытно-экспериментальной деятельности, рассматривание иллюстраций

Книга З. Александровой «В рукавичках маленьких спрятаны ладошки»

Таз, снег

Прогулка

Физическое развитие

Прогулка на свежем воздухе

П/И по выбору детей

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 03.02.2026 г.

 Пятница 08.12

Утро:

Физическое развитие

Социально – коммутативное

Речевое развитие

Утренний круг Обсуждение загадки дня.

Беседа по вопросам: «В какие игры вы играете зимой - расширять знания детей о зимних играх.

Д/и «Чудесный мешочек» Цель: умение соотносить предметы с известными геометрическими фигурами по форме и другим характеристикам.

Рассмотреть иллюстрации на тему «Зимние природные явления» Цель: обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, метель…)

Д/и: «Прятки с игрушками» с Ромой, Богданом.

Цель: правильно использовать в речи предлоги с пространственным значением (в, на, около, под, перед)

Утренняя гимнастика (по плану специалиста) Цель: содействие гармоничному физическому развитию детей.

Работа в центре природы и экспериментирования: полив растений - напомнить правила полива растений, необходимости полива по состоянию почвы.

Игровая деятельность по интересам детей - развивать самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Индивидуальная беседа с родителями Ярослава П. о поведении ребенка в детском саду.

Непосредственно образовательная деятельность:

«ПР»

«Х-ЭР»

«ФР»

 9:00-9:20 – «ФЭМП» Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий. Запланирована работа в тетради по математике.

9:30-9:50 – «Х-ЭР» Конструктивно-модельная деятельность (рисование) Тема: «Веселые снеговики» Цель: умение изображать снеговика, украшать его фигуру дополнительными предметами и деталями.

11:00-11:20 С.Д. Физическая культура на прогулке

Прогулка:

Физическое развитие

Социально – коммутативное

Познавательное развитие

Наблюдение за птицами. Цель: проявление интереса к пернатым;

Трудовая деятельность: насыпать корм в кормушку.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» Цель: умение реагировать на сигнал.

Игровое упражнение «Заведи моторчик». Цель: учить бегать с ускорением. Познакомить со свойствами воздуха

Кирилл, Дима, Маша

Экскурсия вокруг детского сада.

Создать условия для П/и: «Пробеги тихо». Цель: учить бесшумно двигаться.

Подвижные игры «Метелица».

- выполнять движения согласно содержанию игры.

Самостоятельная деятельность

Игры с выносным материалом – развивать умение играть дружно.

Вечер:

Речевое развитие.

Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие

Чтение отрывков из стихотворений о зимних забавах: «На лыжах» А. Веденского, «Снежный кролик» О. Высотской.

Беседа: Какие зимние развлечения вы любите?

С/И «Семья» Цель: обогащение социально-игрового опыта между детьми и развитие игровых умений по сюжету «Семья»

Вечерний круг. Рефлексия. «Что хорошего произошло за день?»

Д/и «Кто в домике живет?» Цель: закрепить умения детей употреблять уменьшительную форму существительных в единственном числе.

 Маша, Богдан, Егор

Зарядка после сна. Ходьба по массажной дорожке.

Игры с прищепками, Настольно-печатные игры

Атрибуты для с/р

 «Семья»

Д/И «Оденем Машу, Серёжу на прогулку».

Самостоятельные игры с крупным строительным материалом.

Цель: предложить детям кубики, конструктор для построек. Использовать эти постройки для игр.

Прогулка

Физическое развитие

Прогулка на свежем воздухе

П/И по выбору детей

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 04.02.2026 г.

Пятница 08.12

Утро:

Физическое развитие

Социально – коммутативное

Речевое развитие

Утренний круг. Обсуждение загадки дня.

Артикуляционная гимнастика. Комплекс упражнений на звук [р]- развитие артикуляционного аппарата.

Словесная игра: «Где мы были не скажем, а что делали покажем» развивать умения показывать действия имитируя их.

Дидактическая игра: «Выложи зимний пейзаж» учить отбирать необходимые детали для пейзажной живописи.

Утренняя гимнастика (по плану специалиста) Цель: содействие гармоничному физическому развитию детей.

Дежурство по столовой: учить договариваться о распределении работы, оказывать помощь друг другу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  

Рассматривание иллюстраций,

фотографий детей «Зимние забавы»

Внести материал для самостоятельной игровой и творческой деятельности

Разместить на информационном стенде консультацию для родителей: «Зимние забавы для всей семьи».

Непосредственно образовательная деятельность:

«Х-ЭР»

«РР»

9:00-9:20–«Х-ЭР» Музыкально-художественная деятельность (по плану музыкального руководителя)

9:30-9:50 – «РР» Развитие речи Занятие 1 Звуковая культура речи: звук [ч] Цель: упражнять в произношение звука [ч], развивать фонематический слух детей. Запланирована работа в тетради по развитию речи.

С.Д.: 15:15-15:35 Клуб «Мастерилки»

Прогулка:

Физическое развитие

Социально – коммутативное

Познавательное развитие

Наблюдение за метелью Цель: дать представление о движении снега в ветреную погоду.

Д/И «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн. ч. имен сущ.  (ворона –вороны)

Пальчиковая гимнастика «Снежок» Цель: развивать координацию речи и движения.

«Прыжки через линии» Цель: наблюдение за умением выполнять прыжки через 4 линии поочередно.

Трудовая деятельность. Уборка снега на участке. Цель: закрепление навыков работы.

Экскурсия вокруг детского сада.

Создать условия для П/и: «Пробеги тихо». Цель: учить бесшумно двигаться.

Подвижные игры «Метелица».

- выполнять движения согласно содержанию игры.

Выносной материал, карточка с прогулкой «Зима».

Вечер:

Физическое развитие

Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие

С/р и «Путешествие в зимний лес» - закреплять умение самостоятельно определяться с ролью, передавать в игре жизнь зверей в зимнем лесу.

Вечерний круг. Рефлексия. «Что хорошего произошло за день?»

Упражнение на развитие сенсорных возможностей «Угадай». Цель: узнавать на ощупь, что положено в ладошку (камешек, шишка или палочка)

Зарядка после сна. Ходьба по массажной дорожке.

Игра: «Узнай друзей по голосу» определить по голосу, кто читает стихотворение.

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Самостоятельные игры по выбору детей.

Прогулка

Физическое развитие

Прогулка на свежем воздухе

П/И по выбору детей

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 05.02.2026 г.

Пятница 08.12

Утро:

Физическое развитие

Социально – коммутативное

Речевое развитие

Утренний круг. Обсуждение загадки дня.

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: развитие диалогической речи, воспитывать желание отвечать на вопросы взрослого.

Рассматривание тематического альбома «Зимние виды спорта» Цель: расширение знаний детей о различных видах спорта.

Оформление плаката «Мои любимые зимние забавы»

Развивающая игра «Кто что умеет делать»

Цель: умение детей подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных.

Маша, Рома, Родион

Утренняя гимнастика (по плану специалиста) Цель: содействие гармоничному физическому развитию детей.

Беседа: напомнить детям, как нужно кушать, чтобы не испачкать одежду.

Плакат «Зимушка- зима».

Предметные картинки «Зимние забавы»

Схема для составления описательных рассказов о зиме.

Книжки — раскраски по теме недели.

Стихи, загадки, рассказы о зиме в книжном уголке.

Беседы с родителями Маши Ч, Родиона, Ромы по рекомендациям учителя-логопеда при выполнения домашних заданий с детьми для закрепления произносительных навыков.

Непосредственно образовательная деятельность:

«Х-ЭР»

«ФР»

9:00-9:20 – «Х-ЭР» Конструктивно-модельная деятельность (лепка) Тема: «Санки» Цель: продолжать знакомство с зимними забавами, совершенствовать умение катать пластилин между ладонями (формировать столбик), активизация словаря детей за счет называний зимних забав, обозначающих действие с пластилином и названий частей санок.

9:50-10:10 – «ФР» Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка:

.

Физическое развитие

Социально – коммутативное

Познавательное развитие

Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цель: закрепление знаний детей о времени года, зимних месяцах.

П/и «Жмурки» Цель: упражнять детей в беге с увертыванием, ориентироваться в пространстве «Море волнуется» Цель: развивать двигательную активность фантазию, умения выражать в движении задуманный образ.

П/и «Встречные перебежки»

Цель: развивать быстроту, ловкость у Кирилла М., Сони Х., Саши С.

Д/и «Когда это бывает?» - учить детей применять свои знания о временах года, о частях суток для решения игровой задачи, учить использовать в речи конструкции выражения своего мнения, аргументировать ответы.

Трудовая деятельность: уборка участка от снега. Цель: учить детей самостоятельно выполнять соответствующие трудовые поручения.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Вечер:

Речевое развитие.

Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие

Беседа «Как надо играть с товарищами» - Цель: закрепление навыков дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть.

Сюжетно — ролевая игра «Прогулка в зимний парк». Цель: умение договариваться о взаимодействии, распределять роли, подбирать необходимые атрибуты.

Вечерний круг. Рефлексия. «Что хорошего произошло за день?»

Д/и «Кто в домике живет?» Цель: закрепить умения детей употреблять уменьшительную форму существительных в единственном числе.

Зарядка после сна. Ходьба по массажной дорожке.

Эксперимент «Почему не тонут корабли?» Цель: выявление условий плавучести предметов.

Свободная игровая деятельность

Игра со строительным материалом «Мы волшебники» - формировать у детей умения, связанные с творческим конструированием, учить воплощать нестандартные замыслы, возводить необычные конструкции.

Прогулка

Физическое развитие

Прогулка на свежем воздухе

П/И по выбору детей

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 06.02.2026 г.

 Пятница 08.12

Утро:

Физическое развитие

Социально – коммутативное

Речевое развитие

Утренний круг. Обсуждение загадки дня.

Беседа «Весело зимой». Уточнить представление детей о зимних играх-забавах; расширять словарь за счёт имён существительных (санки, лыжи, коньки, лыжники, фигурист, каток)

Д/ и «Угадай сказку» Цель: закрепление названий сказок, героев.

Оформление плаката «Наши зимние забавы»

Артикуляционная гимнастика «Лошадка» Цель: учить цокать языком, формирование правильного звукопроизношения.

Утренняя гимнастика (по плану специалиста) Цель: содействие гармоничному физическому развитию детей.

Дежурство по столовой: учить договариваться о распределении работы, оказывать помощь друг другу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  

Рассматривание иллюстраций,

фотографий детей «Зимние забавы»

Внести материал для самостоятельной игровой и творческой деятельности

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность:

«ПР»

«Х-ЭР»

9:00-9:20– «ПР» Ознакомление с миром природы Тема: «Зимние забавы» Цель: закрепление представлений детей о зимних забавах (катание на лыжах, коньках, санках, лепка из снега), активизация словарного запаса детей.

9:45-10:05 – «Х-ЭР» Музыкально-художественная деятельность (по плану музыкального руководителя)

Прогулка:

Физическое развитие

Социально – коммутативное

Познавательное развитие

Наблюдение за вороной и сорокой

Цель: умение сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

Развитие движений.

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Экскурсия вокруг детского сада.

П/и «Чья колонна первая построится»

Цель: учить детей двигаться по площадки в разных направлениях.

Выносной материал, карточка с прогулкой «Зима».

Вечер:

Речевое развитие.

Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие

Беседа о зимних забавах, играх. Составление описательных и повествовательных рассказов «Что мы делаем зимой?»

С/р игра «Кафе» Цель: научить самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью, учить самостоятельно создавать необходимые постройки.

Вечерний круг. Рефлексия. «Что хорошего произошло за день?»

Д.И «Отгадай»

Цель: закреплять умения различать круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал

Зарядка после сна. Ходьба по массажной дорожке.

Игры на логические операции по математике с группой детей. Формировать умение устанавливать связи путем сравнения, нахождения смысловой ошибки.

Свободная игровая деятельность.

Хозяйственно-бытовой труд. Привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья.

Прогулка

Физическое развитие

Прогулка на свежем воздухе

П/И по выбору детей