Самообразование
проект (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №5»

г. Приозерск ул.  Маяковского 19

План по самообразованию

На тему:

«Воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей 2 – 3 лет»

Приозерск

2024 г.

Актуальность

Актуальность воспитания культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей в возрасте от 1 до 3 лет представляет собой актуальную проблему современного общества.

Воспитание этих навыков позволяет формировать у детей основы здорового образа жизни и заботы о своем теле. Развитие культурно-гигиенических навыков включает в себя умение правильно мыть руки, ухаживать за чистотой тела, умение пользоваться посудой и приборами, а также осознание необходимости чистоты вокруг себя.

Воспитание навыков самообслуживания включает в себя развитие самостоятельности ребенка в выполнении простых действий, таких как одевание и раздевание, кормление, мытье рук и прочие бытовые навыки.

Эти навыки являются неотъемлемой частью раннего детства и их формирование имеет значение для будущего здоровья и самостоятельности ребенка. Воспитание этих навыков помогает детям стать более независимыми, самостоятельными и уверенными в себе.

Кроме того, развитие культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей способствует формированию правильных привычек и поведенческих стереотипов, которые будут сопровождать их на всю жизнь. Это позволит детям в будущем сохранять и укреплять свое здоровье, а также быть активными и успешными участниками общества.

Таким образом, актуальность воспитания культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей 1-3 лет заключается в том, что это способствует их физическому, эмоциональному и психологическому развитию, а также формирует основы здорового образа жизни и самостоятельности.

Постановка проблемы

С целью определения уровня развития навыков самообслуживания и культурно-гигиенических навыков было проведено наблюдение за детьми 1-3 лет, а также анкетирование родителей с целью получения информации об особенностях формирования навыков самообслуживания у детей.

Наблюдение за детьми проводилась по следующим критериям: навыки мытья рук, умывания, культуры еды, снимания и надевания одежды в определенном порядке, умение пользоваться полотенцем, умение пользоваться носовым платком.

Результаты наблюдения были следующими: у 60% навыки самообслуживания не сформированы и уровень развития культурно гигиенических навыков находится на низком уровне; у 30% детей выявлен средний уровень, у остальных детей (10%) навыки сформированы на достаточном уровне.

Проведя анкетирование родителей я получила следующие результаты: 50% родителей считают, что у его ребенка навык самообслуживания сформирован, 40 % родителей считают, что у его ребенка навык самообслуживания сформирован частично, 10% родителей считают, что у его ребенка навык самообслуживания не сформирован.

Результаты наблюдения

Результаты анкетирования родителей

Исходя из полученных данных была сформирована цель самообразования.

Цель: расширение собственных общепедагогических и психологических знаний с целью обогащения и совершенствования методов обучения и воспитания, а также воспитание культурно – гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей раннего возраста через педагогическую технологию организации режимных моментов.

Задачи:

●Формировать  умения овладевать культурно -гигиеническими навыками, и навыками самообслуживания.

● Побуждать детей к самостоятельности

.● Разработать методические рекомендации по воспитанию культурно - гигиенических навыков у детей раннего возраста.

● Обогатить предметно - развивающую среду учебно–дидактическим комплексом пособий по воспитанию культурно - гигиенических навыков у детей раннего возраста.

● Повысить педагогическую компетентность родителей в воспитании у детей раннего возраста культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

Прогнозируемый результат:

● Овладение культурно – гигиеническими навыками и навыками самообслуживания детьми данной группы

●  Повышение педагогической компетентности родителей по воспитанию культурно – гигиенических навыков у детей раннего возраста

● Оснащение предметно развивающей среды учебно-дидактическим комплексом: дидактическими играми, пособиями.

• Расширение собственных общепедагогических и психологических знаний с целью обогащения и совершенствования методов обучения и воспитания

Этапы работы

Перспективный план работы по самообразованию 2023-2024 учебный год

Результаты самообразования

После проведенной работы была проведена повторная диагностика уровня развития навыков самообслуживания и культурно-гигиенических навыков у детей 1-3 лет, а также повторное анкетирование родителей.

Исходя из результатов, можно сделать вывод, что цель достигнута путем решения ее задач.

Результаты наблюдения были следующими: отсутствуют дети с несформированными навыками самообслуживания и культурно-гигиенических навыков; у 30% детей выявлен средний уровень, у остальных детей (70%) навыки сформированы на достаточном уровне.

Проведя анкетирование родителей я получила следующие результаты: 90% родителей считают, что у его ребенка навык самообслуживания сформирован, 10 % родителей считают, что у его ребенка навык самообслуживания сформирован частично.

Результаты наблюдения

Результаты анкетирования родителей

Таким образом, дети данной группы практически полностью овладели культурно – гигиеническими навыками и навыками самообслуживания, у родителей повысилась педагогическая компетентность по воспитанию культурно – гигиенических навыков у детей 1-3 лет, группа оснащена учебно-дидактическим комплексом: дидактическими играми, пособиями, у педагога расширены собственные общепедагогических и психологических знаний с целью обогащения и совершенствования методов обучения и воспитания.

Заключение

Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей в возрасте от 1 до 3 лет играет важную роль в их развитии и формировании. Эти навыки помогают детям быть самостоятельными, заботиться о своем здоровье и поддерживать гигиенические стандарты.

Родители, педагоги и другие взрослые должны обеспечивать детей подходящей средой и учить их правильным процедурам гигиены и самообслуживания. Одновременно с этим, нужно помнить, что каждый ребенок уникален и может развиваться в своем собственном темпе. Поэтому необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и находить подходы, которые подходят именно ему.

Раннее формирование этих навыков способствует установлению хороших привычек, которые будут сопровождать ребенка на протяжении всей его жизни.

Таким образом, проведенная работа показывает, что систематическая и целенаправленная работа в данном направлении позволяет достичь высоких результатов.

Приложения

Карта наблюдения «Развитие культурно-гигиенических навыков у 1-3 лет»

Навыки мытья рук и умывания включают умение:

Закатать рукава;

Смочить руки;

Взять мыло, намыливать до появления пены;

Мыть руки;

Смыть мыло;

Умыть лицо.

Сухо вытереть руки, лицо, аккуратно повесить полотенце и в

свою ячейку;

Навыки культуры еды включают умение:

Держать ложку;

Не крошить хлеб;

Не разговаривать за столом;

Благодарить;

Пользоваться салфеткой.

Навыки снимания и надевания одежды в определенном порядке

включают умение:

Расстегнуть пуговицы;

Снять платье (брюки);

Аккуратно повесить;

Снять обувь;

Снять колготки, носки

Надеть в обратной последовательности.

Если ребенок правильно выполнял все действия входящие в навык, то за правильно выполненное действие он получает 2 балла. Действие выполненное с небольшими неточностями и помощью взрослого - 1 балл.

Неумение выполнять действие (полностью помогает взрослый) 0 баллов.

0 - формирование навыка вызывает сильные затруднения;

1- формирование навыка вызывает незначительные затруднения;

2- формирование навыка не вызывает затруднения.

Уровни сформированности культурно-гигиенических навыков:

Высокий уровень (32-46 балла) - все навыки сформированы прочно;

Средний уровень (16-31 баллов) – один и более навыков, находятся в стадии становления, а остальные навыки сформированы, но требуют закрепления;

Низкий уровень (0-15 баллов) – один и более навыков не сформирован.

Анкетирование для родителей

Уважаемый родитель!

Просим вас принять участие в опросе на тему: «Культурно-гигиенические навыки воспитания в семье».

1. Считаете ли Вы себя компетентным в вопросах культурно- гигиенического  воспитания?
2. Как Вы считаете, Ваш ребенок обладает навыками опрятной еды?
3. Ваш ребенок умеет правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой?
4. Пережевывает пищу с закрытым ртом, не разговаривает с полным ртом
5. Благодарит, выходя из-за стола
6. Как Вы думаете, сформировались у него (нее) навыки мытья рук и личной гигиены?
7. Умеет ли Ваш ребенок, мыть руки закатав рукава, взяв мыло, намыливать до появления пены?
8. Может смыть мыло, сухо вытереть руки, аккуратно сложить полотенце и повесить в свою ячейку
9. Умеет пользоваться расческой?
10. Обладает ли ребенок навыками снимания и надевания одежды в определенном порядке (расстегнуть пуговицы; снять платье (брюки); аккуратно повесить снять рубашку и аккуратно ее повесить на брюки, снять обувь; снять колготки, повесить на рубашку (платье); надеть в обратной последовательности?

Благодарим вас за сотрудничество!