"Мы в стране здоровья"
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект открытого занятия в средней группе по формированию здорового образа жизни «Мы в Стране Здоровья»

 Цель: Воспитывать у детей интерес к своему здоровью, желание его поддерживать разными видами деятельности.

Задачи:

образовательные: формирование представлений у детей о способах сохранения и укрепления здоровья, закрепление знаний о назначении предметов личной гигиены, вредной и полезной пище, о фруктах;

развивающие: развитие культурно - гигиенических навыков; развитие мелкой моторики рук через аппликацию, пальчиковую гимнастику и самомассаж, развитие диалогической формы речи, развитие чувства цвета, формы и композиции;

воспитательные: воспитание бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих; вызывание желания работать группой, создавая коллективную работу, воспитание аккуратности.

Образовательные области: художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Тип занятия: интегрированное.

Методы и приемы: игровой прием, развивающий, информационный метод, загадывание загадок на данную тему, выполнение физкультурных разминок, самомассаж.

Приемы и методы обучения:

- наглядные (рассматривание картинок с полезной и вредной пищей, фруктами, предметов личной гигиены);

- словесные (проведение рассказа воспитателем, чтение потешек, использование загадок, стихотворений, вопросы - ответы);

- практические (выполнение зарядки, самомассажа).

Предварительная работа:

- Чтение сказок «Мойдодыр», «Айболит» К. И. Чуковского, В. Берестова «Больная кукла».

- Дидактические игры «Овощи – фрукты», «Полезная еда», «Холодно – горячо»; «Волшебный мешочек»;

- Беседы с детьми  «Для чего нужна зарядка?», «Витамины в жизни человека»;

- Занятия по коллективной аппликации:  «Корзина с ягодами».

Материалы и оборудования: Ноутбук, подсказки-карточки, «светофорчики» красный, зеленый (по количеству детей, предметы личной гигиены, муляжи « вредная и полезная еда»  сюрприз – витамины фрукты).

Ход занятия:

Дети входят в группу, встают на паласе перед стульчиками полукругом.

1. Вводная часть

Воспитатель:

Я очень рада видеть вас всех сегодня такими здоровыми и красивыми

     Воспитатель:

 Дети посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте мы с ними поздороваемся в стихотворной форме. (Дети и воспитатель проговаривают стихотворение, выполняют движения).

Нам здороваться не лень,

Мы скажем добрый день!

И гостям, всем друзьям

Улыбнитесь в ответ нам!

Воспитатель:

А сейчас, прошу, садитесь,

Меж собою, не рядитесь.

(Дети садятся на стульчики полукругом)

Спинку держим прямо, ровно,

Чтоб сидеть было удобно.

Ножки дружат, ручки на коленочках лежат.

2. Основная часть 

Воспитатель:

Ребята, когда кто-то чихнул, говорят - будь здоров!

А что значит быть здоровым? (Не кашлять, не чихать, не болеть,

Закалятся, делать утреннюю зарядку, купаться в море, правильно питаться, гулять на свежем воздухе, делать точечный массаж).

А что вы делаете в детском саду, для того чтобы быть здоровыми и не болеть? (Ответы детей). Да, мы каждое утро делаем зарядку, закаляемся, кушаем здоровую пищу. Правильно!

Воспитатель:

 - Ребята, придя сегодня в группу, я обнаружила конверт, на котором было написано « Ребятам средней группы № 2». Письмо пришло от Королевы  Страны Здоровья. Она просит нас о помощи. Чтобы мы помогли освободить лепестки цветка Здоровья, которые захватили микробы.  И когда мы освободим все лепестки, то цветок обретет волшебную силу. И кто понюхает, будет самым сильным, а главное самым здоровым человеком. Как бы я хотела хоть раз понюхать этот волшебный цветок, чтобы всегда быть здоровой, а вы хотите?

 Поможем Королеве Страны Здоровья?
Дети: Да.

Воспитатель:

- А еще в конверте лежат подсказки, по которым нужно пройти путь и отыскать все лепестки и освободить их от микробов. Но сначала необходимо выполнить задания и только потом микробы отдадут лепестки.
Воспитатель:

 - Ребята, я приглашаю вас в необычное путешествие « В Страну  Здоровья ». В ней живут люди, которые заботятся о своём здоровье и хотят быть всегда здоровыми и весёлыми.

А попадем мы туда  на Ковре-самолете! Но вот беда его прогрызли мышки. Что же нам делать?

Дети: Сначала нужно его зашить

Воспитатель:

- А как мы это сделаем?

Дети: дырочки закроем подсказками.

Воспитатель:

- Правильно!

Сели, закрыли глаза и расслабились (звучит расслабляющая музыка)

Представьте, что вы стали такими легкими и ковер-самолет поднялся в небо ,и Вы парите прям над волшебной страной здоровья. Медленно открываем глаза

Воспитатель: 

- Ребята, а скажите, что мы делаем каждое утро, чтобы быть бодрыми и здоровыми? (Ответ детей). Правильно зарядку.

Воспитатель: 

- А теперь всем детям встать,

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Отдохнули все немножко,

И отправились в дорожку.

И первое, что мы встречаем в стране здоровья это мостик через реку.

Воспитатель:

- Этот мостик не простой, а полезный. Он помассирует ваши ножки, чтобы они не уставали и не болели. Ходьба по массажной дорожке (профилактика плоскостопия).

Воспитатель: - Над речкой узкий мостик, другого нет пути.

                         Решили наши дети по мостику пройти.

                          Мостик в стороны качался (ходьба на носках, руки в стороны)

                         А под ним ручей смеялся.

                         На носочках мы пойдем.

                         На тот берег попадем.

                         Руки за голову кладем (ходьба на пятках, руки за головой).

                         И на пяточках идем.

                         Смело мы шагаем,

                         Свои ножки разминаем.

Воспитатель: - А на что похож  мостик в стране здоровья, правильно, на нашу массажную дорожку в детском саду)

 Скажите, а что означает слово «Массаж»?

(Ответы Детей) Массаж- это поглаживание, постукивание, растирание частей тела.

Давайте сделаем оздоровительный массаж «Неболейка»
                       Чтобы горло не болело

(поглаживаем шею сверху вниз)
                      Мы его погладим смело.
                     Чтоб не кашлять, не чихать

( указательными пальцами растирать крылья носа)
                      Носик надо растирать.
                     Лоб мы то же разотрем,

( растирать ладонью от центра к краю)
                      Ладошку держим козырьком
                     Вилку пальчиками делай,

(двумя пальцами потереть ушки)
                      И массируй ушки смело
                     Знаем, знаем,
                     Да-да-да!

(потереть ладони друг о друга)
                      Нам простуда не страшна!
Прошли и остановились возле моста

Воспитатель:

 - Ребята, скажите, а зачем нам нужна вода?

(Ответы детей) Пить, готовить еду, умываться. Правильно!

Но пить нужно обязательно кипяченую воду, чтобы все  болезнетворные бактерии погибли при кипячении. А на прогулке самое главное, что - свежий воздух.

А еще нам необходимо солнышко. Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья.

Воспитатель:

Молодцы, Ребята! вы освободили  первый лепесток. - Держите

Воспитатель: И вот мы с вами пришли к «Волшебному дереву» (на нём зубная паста, расчёска, мыло, полотенце, антисептик для рук, маска, а в дупле - часы)

- Ой, а кто это тут сидит под деревом!

Маленькие,  Колючие ежики

Пальчиковая игра «Ежики»

Упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой

                Ежик, ежик, хитрый еж,

                На клубочек ты похож

(Дети катают Су- Джок между ладонями)

                На спине иголки

(Массажные движения большого пальца)

                Очень, очень колкие.

(Массажные движения указательного пальца)

                Хоть и ростом ежик мал

(Массажные движения среднего пальца)

                Нам колючки показал

(Массажные движения безымянного пальца)

                А колючки тоже

(Массажные движения мизинца пальца)

                На ежа похожи

(Дети катают Су- Джок между ладонями)

Молодцы !

Воспитатель:

- Ребята, что это за чудеса? (Волшебное дерево) Что на нём растёт?

- Вы встречали такие деревья? (нет)

-Это необычное дерево.

Воспитатель: Чтобы нам освободить следующий лепесток, нужно рассказать зачем нам нужны эти предметы? Помогут ли они здоровью?

Для чего нужно мыло?

- Когда нужно мыть руки?

-  Для чего нужно полотенце?

-  Для чего нужна расческа?

-  Для чего нужна зубная паста и зубная щетка?

-  Для чего нужен носовой платок

-  Для чего нужен антисептик и маска

Молодцы! Вы освободили второй лепесток

Воспитатель: Ребята, а зачем нам нужны часы для здоровья?

Воспитатель: Правильно, часы нам помогают соблюдать режим дня. А это очень полезно для здоровья.

Молодцы! Вы освободили третий лепесток

         Давайте с вами вспомним, что полезно, а что вредно для здоровья. Возьмите в руки «светофорчики», красный – вредно, зелёный – полезно.

Игра «Что полезно и что вредно для здоровья»

- Каждый день умываться (зелёный)

- Пить холодную воду из крана (красный)

- Чистить зубы (зелёный)

- Пить сок (зелёный)

- Кушать грязными руками (красный)

- Есть грязные фрукты и овощи (красный)

- Перед едой всегда мыть руки с мылом (зелёный)

Воспитатель: Вы отлично справились с этим заданием. Вам хорошо известно, что полезно, а что вредно для здоровья, и поэтому мы получаем четвертый лепесток.

Воспитатель: 

А чтоб иммунитет был хорошим

Человеку нужно есть,

Чтобы встать и чтобы сеть,

Чтобы прыгать, кувыркаться

Песни петь, дружить, смеяться

Рыбу, молокопродукты,

Мясо, овощи и фрукты-

Вот полезная еда,

Витаминами полна!

-Ребята, а какие полезные продукты вы знаете? А какие продукты вы считаете вредными?

Игра “вредное, полезное”

-Посмотрите, в корзинке много продуктов и нужно их перебрать. Вредные и полезные

- Посмотрим, как вы справились  (Воспитатель показывает детям, они называют  и говорят полезный или вредный для здоровья и почему).

Дети: полезные, в них много витаминов.

Воспитатель: 

Ребята, еще хочу показать вам опыты с вредными продуктами.  (Кола+ конфета, чипсы + салфетка)

Делаем вывод, что вредные продукты опасны для нашего здоровья.

Молодцы! Вы освободили пятый лепесток

Воспитатель: Ребята, а вы любите заниматься спортом?  Скажите, а зачем нужно заниматься спортом? А как мы занимаемся спортом?

Ответы детей. Делаем зарядку, занимаемся физкультурой, играем подвижные и спортивные игры, играем в хоккей, катаемся на коньках на велосипеде.

Проводится разминка.

Мы на плечи руки ставим,

Начинаем их вращать.

Так осанку мы исправим.

Раз, два, три, четыре, пять!

Руки ставим перед грудью

В стороны разводим.

Мы разминку делать будем при любой погоде.

одну руку вверх поднимем,

А другую вниз опустим.

Мы меняем их местами.

Плавно двигаем руками.

А теперь давайте вместе

Пошагаем все на месте.

Поэтому нужно заниматься спортом, чаще бывать на свежем воздухе.

Молодцы! Вы освободили шестой лепесток

Воспитатель:

- Мы кое-что забыли! Ведь нужно быть не только чистым и аккуратным снаружи, но и быть чистым внутри. Внутренняя чистота тоже важна. Как вы думаете, что значит внутренняя чистота.  Надо быть вежливыми и добрыми.

- Какие  «вежливые» слова вы знаете? (здравствуйте, до свидания, спокойной ночи, доброе утро, добрый вечер)

Молодцы! Вы освободили седьмой лепесток

Давайте теперь соберем все лепестки, согласны!

Воспитатель:

Вот теперь цветок обрел волшебную силу, чувствуете чем пахнет! (чесноком)

Воспитатель дает каждому понюхать цветок. Теперь каждый кто понюхал цветок, не будет болеть.

-Наше путешествие подошло к концу и мы возвращаемся в детский сад.

Раз, Два, Три покрутились - В нашей группе очутились.

Воспитатель:

Давайте встанем в круг и согреем ладошки своим теплом (дети дуют в ладошки, сильно потирают их). А теперь передайте тепло своим друзьям – возьмитесь за ручки и скажите друг другу «Будь здоров»

-Ребята, вы сегодня многому научились. Давайте еще раз вспомним, что нужно для того, чтобы быть здоровым:

-соблюдать правила гигиены;

-чаще бывать на свежем воздухе;

-правильно питаться;

-заниматься спортом;

-соблюдать режим дня;

-делать массаж, самомассаж;

-быть вежливыми и добрыми.

Воспитатель:

- Ребята, смотрите это еще одно письмо от Королевы Страны Здоровья! Она пишет, что все время наблюдала за вами и благодарит вас, что вы освободили лепестки и цветок обрел волшебную силу. И дарит вам корзину витаминов.