Березовское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №12 «Радуга» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по художественно – эстетическому развитию детей»

Проект

«Маршрут здоровья»

С детьми средней группы

Воспитатель: Хусаинова О.Н.

Березовский, 2025 г.

Актуальность работы: В настоящее время достаточно быстро характеризуется изменениями природной и социальной среды, а так же ведет к физическим, психическим, культурным, нравственным и другим переменам каждого человека. Поэтому самой актуальной проблемой на сегодняшний день является сохранение и укрепление здоровья детей.

В.А. Сухомлинский писал: «Я не боюсь еще и еще раз повторять: забота о здоровье ребёнка – это важнейший труд воспитателя…»

Здоровье рассматривается как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности. Для достижения гармонии с природой, самим собой необходимо учиться заботиться о своем здоровье с детства.

Очень важным на сегодняшний день является формирование у детей дошкольного возраста мотивов, понятий, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его с помощью приобщения к здоровому и безопасному образу жизни. Значимость применения данной работы определяется решением задач оздоровления дошкольников, воспитания культуры безопасного и здорового образа жизни – создания прочной основы для воспитания здорового ребенка.

Цель работы:

Углублять и систематизировать представления детей о факторах, влияющих на состояние своего здоровья и окружающих, формировать осознанное выполнение требований к безопасности жизни, развивать интерес к физической культуре, активизировать работу с семьей по проблеме формирования привычки к здоровому образу жизни. Привлечь родителей к активному участию в жизни в жизни детского сада.

Обогащать знания детей о витаминах и продуктах питания, и их полезных свойствах, формировать представление детей о здоровье и здоровом питании.

Формировать у ребенка мотивы самосохранения, воспитания привычки думать и заботиться о своем здоровье.

Задачи:

1. Закреплять знания, умения и навыки, полученные ранее;
2. Формировать двигательную активность детей;
3. Создавать условия для физической разрядки детей;
4. Укреплять физическое здоровье детей;
5. Повышать сопротивляемость к простудным заболеваниям;
6. Прививать любовь интерес к здоровью, спорту;
7. Воспитывать у детей добрые и дружеские взаимоотношения.

Сроки реализации проекта: краткосрочный

Ожидаемые результаты

1. Осознание взрослыми и детьми понятия «здоровье» и влияния образа жизни на состояние здоровья.
2. Повышение уровня ориентации к современным условиям жизни.
3. Овладение навыками самооздоровления.
4. Снижение уровня заболеваемости.

Практическое содержание проекта:

В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения. Привычка к здоровому образу жизни – это главная, основная, жизненно важная привычка, она аккумулирует в себе результат использования имеющихся средств физического воспитания детей дошкольного возраста, в целях решения оздоровительных, образовательных и воспитательных задач. Поэтому дошкольные учреждения и семья призваны в дошкольном детстве, заложить основы здорового образа жизни, используя различные формы работы. Именно в семье и детском саду на ранней стадии развития ребенку должны помочь, как можно раньше понять непреходящую ценность здоровья, осознать цель его жизни, побудить малыша самостоятельно и активно формировать, сохранять и приумножать свое здоровье. Проект «Маршрут здоровья» помог создать радостное настроение, помог в пропаганде здорового образа жизни среди всех субъектов образовательного процесса.

Предполагаемые результаты:

1. Каждый педагог, родитель, ребенок – активный участник проекта в силу своих возможностей.
2. Каждый участник проявляет инициативу.
3. Приобретает новые знания, повышает свой уровень, компетенцию детей.
4. Проведение проекта, посвященного здоровому образу жизни становится традицией детского сада.

Выводы

Этот проект позволяет:

1. Сравнить эффективность различных форм работы с детьми.
2. Оценить качество педагогической работы по формированию здоровогообраза жизни воспитанников ДОУ.
3. Сделать качественный анализ текущих, конечных результатов реализации проекта.
4. Создавать новые проекты здоровьесберегающей направленности.

План–схемаосуществленияпроекта

Проект

«Маршрут здоровья»

Утренний приём детей:

1. Игра «Волшебный мешочек». #1057;ловесная игра «Вредно– полезно».

3. Беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу»

Утренняя гимнастика

«Хотим расти здоровыми»

1. Умывание.
2. Завтрак.
3. ОД по формированию здорового образа

жизни

«В гостях у Петрушки»

Прогулка Сон

Гимнастика после сна «Дружные ребятки»

Спортивное развлечение

«Мы весёлые ребята»

Выпуск стенгазеты «Сфизкультуроймы дружны – нам болезни не страшны»

Утренний приём детей:

- Здравствуйте, ребята! Будьте здоровы! (Всегда здоровы). Сегодня у нас праздник «День здоровья». Скажите мне, пожалуйста, что значит быть здоровыми? Люди, какой профессии следят за здоровьем людей? Как уберечься от простудных заболеваний? Почему летом надо есть очень много фруктов и ягод? Почему каждый день надо заниматься физкультурой и спортом? Что вы любите есть больше всего? В чем разница между «вкусным» и «полезным»?

Игра «Волшебный мешочек».

Цель: Узнай фрукты и овощи на ощупь.

Словесная игра: «Вредно–полезно».

Воспитатель задает детям вопросы, а дети отвечают «вредно»или«полезно»:

1. Чистить зубы по утрам и вечерам.
2. Кушать чипсы и пить газировку.
3. Мыть руки перед едой, после прогулки и посещения туалета.
4. Гулять на свежем воздухе.
5. Гулять без шапки под дождем.
6. Объедаться конфетами, пирожными и мороженым.
7. Делать по утрам зарядку.
8. Закаляться.
9. Поздно ложиться спать.
10. Кушать овощи, фрукты. Вопросы к детям:

1. Ребята, а вы любите витамины?
2. А какие витамины вы любите?
3. А кто вам их дает?
4. А где вы их покупаете?

Беседа: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу»

Цель: Научить ребёнка заботиться о своём здоровье.

Беседа: Витамины очень нужны детям для укрепления организма. - А вы, ребята, пробовали витамины? Конечно, витамины есть не только в таблетках, но и во многих продуктах. А в каких продуктах есть витамины? Нужно есть больше овощей и фруктов. В них много витаминов А, В, С, Д. В каких продуктах они содержатся и для чего нужны. Витамин А - морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для зрения. Витамин В - мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца). Витамин С - цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (отпростуды). Витамин Д - солнце, рыбий жир (для косточек).

Никогда не унываю И улыбка на лице,

Потому что принимаю

Витамины А, Б, С.

Очень важно спозаранку,

Есть за завтраком овсянку. Черный хлеб полезен нам И не только по утрам.

Помни истину простую Лучше видит только тот, Кто жует морковь сырую, Или сок морковный пьёт.

От простуды и ангины

помогают апельсины.

Ну, а лучше съесть лимон

Хоть и очень кислый он.

- Я зачитаю четверостишия о продуктах. Если в них говорится о полезных вещах, то вы все вместе говорите: «Правильно, правильно, совершенно верно!» А если о том, что для здоровья вредно, вы молчите.

1. Ешь побольше апельсинов, пей морковный вкусный сок, И тогда ты точно будешь очень строен и высок.
2. Если хочешь стройным быть, надо сладкое любить Ешь конфеты, жуй ирис, строен, стань как кипарис.
3. Чтобы правильно питаться, вы запомните совет:

Ешьте фрукты, кашу с маслом, рыбу мед и виноград.

4. Нет полезнее продуктов – вкусных овощей и фруктов.
5. И Сереже и Ирине всем полезны витамины.
6. Наша Люба булки ела и ужасно растолстела.

Хочет в гости к нам прийти, в дверь не может проползти.

7. Если хочешь быть здоровым, правильно питайся, Ешь побольше витаминов, с болезнями не знайся.

• Молодцы, обязательно скажу вашим мамам, что вы умеете выбирать полезные продукты.
• Ребята, я предлагаю вам стать «садовниками здоровья», давайте вырастим чудо-дерево (на столе карточки с продуктами, дети выбирают нужные, вешают ихна дерево).
• Почему на дереве выросла морковь?
• Чем полезно молоко?
• Какие овощи фрукты защищают от вредных микробов?
• Мы запомним навсегда, для здоровья нам нужна витаминная еда. Ребята сегодня мы с вами узнали, что овощи и фрукты содержат витамины, которые очень нам нужны, чтобы быть здоровыми, сильными и красивыми.

Утренняя гимнастика

«Хотим расти здоровыми»

Нам лениться- не годиться Помните, ребята,

-Даже звери, даже птицы Делают зарядку.

Дети идут переодеваться на зарядку.

Ходьбавколоннепоодному(15секунд).Ходьбананосках,напятках,рукина поясе (по 5 метров). Ходьба выпадами (20 секунд).

Бегнаносках(20секунд).Бегвбыстромтемпе(20секунд).Ходьба(10 секунд).

Упражнение «Спортсмены на тренировке» Исходнаяпозиция:стоя,ногиврозь,рукинапоясе. Рывки прямыми руками назад 5 раз — пауза.

Повторить5раз.

Упражнение«Штангисты»

ИП:основнаястойка,рукиопущены,кистисжатывкулаки. 1—2 — с силой поднять руки вверх, разжать кулаки.

3—4—вернутьсявисходнуюпозицию.Повторить10раз.

Упражнение«Гимнасты»

ИП: основная стойка, руки на поясе. 1—3 — присесть, разводя колени в стороны;спинапрямая.4 —вернутьсявисходнуюпозицию.Повторить8раз.

Упражнение«Пловцы»

ИП:лежанаживоте,рукиподподбородком.1—2—поднятьголовуиверхнюю часть туловища, руки вытянуть вперед-вверх, прогнуться. 3 —4 — вернуться в исходную позицию. Повторить 8 раз.

Упражнение«Футболист»

ИП:лежанаспине,рукивстороны.1—согнутьвколенеправуюногу,2—3— бить правой ногой по воображаемому мячу. 4 — вернуться в исходную позицию.

Повторитьдвижениялевойногой.Повторитьпо5разкаждойногой.

Упражнение«Оздоровительныйбег»

ИП:основнаястойка.Бегнаместе,высокоподнимаяколени.Повторить3раза по 20 секунд, чередуя с ходьбой.

Упражнение«Отдохнем»

ИП:ступнипараллельно,рукиопущены.1—2—поднятьрукидугамичерез стороны вверх, потрястиими.3—4 — медленно вернуться в исходную позицию. Повторить 7 раз.

Умывание.

Воспитательбеседуетсдетьмиовредегрязныхрук.

• Дети,скакимирукаминельзясадитьсязастол,зачемнужномытьруки? Как правильно нужно мыть руки? (Ответы детей)

Буль–буль–бульжурчитводица, Все ребята любят мыться.

Рукисмыломмыпомыли, Нос и щёки не забыли.

Неленилисьвымытьуши, После вытерли посуше.

Мыпомылись,какбольшие, Вот мы чистые какие.

Завтрак

Еслихочешьбытьздоров, Правильно питайся.

Ешьпо–большевитамин И с болезнями не знайся.

ОДпоформированиюздоровогообразажизниудетейсреднего дошкольного возраста

Вгостяху Петрушки.

Интеграцияобразовательныхобластей:

Здоровье,познание,физическаякультура,безопасность,социализация.

Цель:Формированиеудетейпривычекздоровогообразажизни.

Задачи:

1. Воспитательная

Воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни, умение заботиться о своем здоровье, сочувствие к своим ближним.

2. Познавательные

Формироватьудошкольниковпредставлениеоздоровомобразежизни.

Расширить представлениядетейосостояниисвоеготела, помочьузнатьсвой организм.

Учить беречь свое здоровье и заботиться о нем. Продолжатьпрививатькультурно-гигиеническиенавыки. Расширять знания о питании и его значимости.

Учитьрассуждать,делатьвыводы.

3. Развивающая

Развивать мышление, воображение, память, связную речь (через заучивание стихов).

Предварительная работа:Беседы о ЗОЖ, дидактические игры «Малыши- крепыши», «Группировка предметов», чтение детям художественной литературы К.Чуковского «Мойдодыр»,«Айболит», А.Барто «Девочка Чумазая», Е.Кан «Наша зарядка», Р. Корман «Микробы и мыло», стихи и загадки о здоровом образе жизни.

Материал:Использование художественного слова. Иллюстрации с изображением продуктов. Влажные салфетки.

Активизациясловаря:стоматолог,режим,хандра,микроб,витамины.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня утром нам в группу принесли письмо. Хотите узнать от кого оно? Читаю: «Жду сегодня в гости всех ребят! Приезжайте непременно, буду рад!» Петрушка.

Воспитатель:Чторешим?Отправимсявгости?

Скорее, ребята, места занимаем Встают друг за другом . Моторчик заводим и в путь, уезжаем! Дети«крутят»рукамиугруди. Колёсики, колёсики, стучат, стучат, стучат. «Едут» по кругу.

Авмаленькихвагончикахкампанияребят. Подходяткдомику.

Воспитатель:НувоткажетсяидомикПетрушки.

Пальчиковаяигра:

Наполянкедомстоит Пальцыруксомкнутыв виде

Нуавдомикпуть закрыт, крышидома,

Мы ворота открываем, Отводимбольшиепальцывстороны Всех вас в домик приглашаем.

Нонадверяхвиситзамок, Пальцыобоихрукскрещены

Ктоегооткрытьбымог,

Покрутили, постучали, Рукиповорачиваем(отсебя,насебя) Потянули и открыли. Тянем руки в стороны,

Ну а в доме Петрушка живет, Большой,безымянныйимизинец И нас в гости ждет. сомкнуты

Толькогдежеонсам?Атакнасхотелвидеть…почемуоннасневстречает?

Давайтемыприсядемиподождёмего.

Детисадятсянастулья.ПоявляетсягрустныйПетрушка(зевает).

Воспитатель:ЧтостобойПетрушка?Почемутытакойгрустный?

Петрушка:Явчералегпоздноспать,невыспался.

Воспитатель: Спать нужно ложитьсявовремя, соблюдать режим. Ребята, расскажите Петрушке, что происходит, когда мы спим.

Дети:Мырастем,отдыхаютнашируки,ноги,глаза.

Ребенок:Следует,ребята,знать, Нужно всем подольше спать,

Нуаутромнелениться– На зарядку становиться!

Воспитатель:Петрушка,атызарядкуделаешьпо утрам?

Петрушка: Я не умею делать зарядку. Воспитатель:Авы,ребята,делаетезарядку? Дети: Делаем

Воспитатель:ДавайтенаучимПетрушкуделатьзарядку.

Физминутка

На лесной полянке, Звери делают зарядку. Заяц головой вращает- Мышцышеиразминает.

Делаетстарательнокаждоедвиженье, Очень ему нравится это упражненье. Полосатенький енот

Изображаетвертолёт:

Лапками машет назад и вперед, Словнособралсявдалёкийполёт. Серый волк немного сонный, Выполняет он наклоны:

"Ты, волчишка, не ленись! Вправо, влево наклонись, А потом вперёд, назад, Получишьбодростизаряд! Медвежонок приседает,

От пола пятки не отрывает, Спинкудержитпрямо-прямо! Так учила его мама.

Нуабелки,словномячики,

Дружно прыгают и скачут! Ребенок:Чтобздоровьесохранить, Организм свой укрепить,

Знаетвсямоя семья

Долженбытьрежимудня.

Петрушка: Спасибо ребята, я научился. Каждое утро буду делать зарядку. Воспитатель:Какговоритпословица:«здоровьевпорядке–спасибозарядке». Воспитатель: Петрушка, а почему ты такой чумазый, ты не умывался?

Петрушка:Азачемумываться,мнеитак хорошо.

Воспитатель: Ребята объясните Петрушке, зачем нужно умываться? Дети:Чтобыбытьчистым,опрятным,бытьзакаленным,смытьмикробы. Петрушка: А кто такие микробы, я их боюсь

Воспитатель:Микробыестьввоздухе,вгрязнойводе,нанашемтеле. Скажите ребята, вы знаете, как микробы попадают в наш организм?

Дети:(причихании,кашле,еслинемытьрукипередедойипослетуалета, вернувшись с улицы. Есть немытые овощи и фрукты.)

Петрушка:Дайтемнескорейумыться,ябоюсьмикробов. (Воспитатель умывает Петрушку влажной салфеткой) Ребенок: Чтобы ни один микроб

Непопалслучайноврот, Руки мыть перед едой Нужно мылом и водой.

Воспитатель:Чтобы быть здоровым. А здоровые дети, какие? (всегда веселые, чистые, бодрые, сильные). Будем учить Петрушку быть здоровым. В путь дорогу собираемся, за здоровьем отправляемся.

(Петрушкадержитсязащеку).

Воспитатель:ЧтоутебяПетрушкаопятьболит?

Петрушка:Зубыболят.

Воспитатель:Ребята,ккакомуврачунужноидти,когдаболятзубы?

Дети:Кстоматологу,онзубылечит.

Воспитатель:сейчас мы с вами отправимся в кабинет стоматолога,но нам надо пройти по мостику.

Петрушка:Ребята, а я приготовил для вас загадки, если отгадаете, то сможете пройти по мостику.

Чтоб грязнулею не быть, Следуетсомнойдружить, Пенное, душистое,

Рукибудутчистыми.(Мыло)

Гладко,душисто,моетчисто.(Мыло)

Костянаяспинка,Жестянаящетинка,Смятнойпастойдружит,намусердно служит.

(Зубная щетка) Оказались на макушке Двавихраизавитушки.

Чтобысделатьнампричёску, Надо что иметь? (Расческа).

Вафельноеиполосатое, Ворсистое и мохнатое, Всегда под рукою -

Чтоэтотакое? (полотенце).

Если руки наши в ваксе, Если на нос сели кляксы, Ктотогданампервыйдруг, Снимет грязь с лица и рук? Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать, Безчего,мыскажемпрямо, Человеку умирать?

Чтобылилсядождикснеба, Чтоб росли колосья хлеба, Чтобы плыли корабли -

Житьнельзянамбез...(Вода)

Появляется стоматолог. Стоматолог:Чтоувасслучилось? Дети: У Петрушки зубы болят.

ВрачосматриваетПетрушку.

Стоматолог:Неухаживаетезазубами,поэтому иболятзубы.Ребята,каквы думаете, что нужно делать чтоб зубы не болели?.

Дети:Нельзяестьсладкого,нужноутромивечеромчиститьзубы,полоскать рот после еды.

Ребенок:Чиститьзубы,умываться, И почаще улыбаться,

Закаляться,итогда

Нестрашнатебе хандра.

Воспитатель:А еще надо обязательно есть овощи и фрукты, в них есть такиеволшебные вещества, которые помогут вам быть здоровыми.

Петрушка:Это, конфетыимармеладишоколад,яихлюблю.

Воспитатель:Ребята,вызнаете,чтозаволшебныевеществаспрятанывовощах и фруктах, расскажите Петрушке о них.

Дети:Этовитамины,ониполезныдляроста,чтобыбыликрепкиезубы, красивые волосы, хорошее зрение, здоровая кожа.

Ребенок:Кушатьовощиифрукты, Рыбу, молокопродукты –

Вот полезная еда, Витаминамиполна.

Игра«Хлопайтевладоши».

(Воспитательназываетполезныйпродукт-детихлопаютвладоши,еслинеполезный- молчат).

Петрушка: Ничего в них особенного нет, лучше конфеты, шоколад, мороженое.

Воспитатель:Ребята,еслиестьмногосладкогочтослучится?

Дети:Зубыбудутболетьивыпадать.

Воспитатель:Чтоещепомогаетнамстатьздоровыми?

Дети:Занятияфизкультурой,подвижныеигры,гуляниенасвежемвоздухе,солнечные лучи, катание на санках, коньках.

Ребенок:Напрогулкувыходи Свежим воздухом дыши Только помни при уходе

Одевайсяпо погоде!

Воспитатель:Ребята,выигратьлюбите? Вызнаетеигру«Мореволнуется?. Давайте научим Петрушку играть.

Игра:«Море волнуется»

(Дети изображают здоровую, красивую, стройную фигуру, затем больную, некрасивую).

Петрушка:Какаяинтереснаяигра!

Воспитатель:Молодцы ребята, помогли Петрушке. Давайте вспомним, чему мы сегодня его научили (научили делать зарядку, рассказали о правилах гигиены, о полезных и вредных продуктах, как беречь свое здоровье…).

Ребенок:Воттедобрыесоветы, В них и спрятаны секреты,

Какздоровьесохранить, Научись его ценить!

Петрушка:Спасиборебята,ястолькоинтересногоузнал.Досвиданияребята.

ПрогулкаЦель: Развитие у детей двигательной активности. Задачи:

• формированиечеткойречиспомощьюсчиталок;
• развитиеловкости,координациидвиженийспомощьюподвижныхигр;
• созданиерадостногонастроения.

Материал:мяч,воздушныйшарик(снарисованнымиглазами,улыбкой). Ход развлечения:

Педагог:Ребята,посмотрите,кнамвгостиприлетелнеобычныйшарик!Этошарик

«Непоседа»,онприлетаетвгостикактивнымивесёлымдетям,которыелюбятподвижные игры. А вы любите подвижные игры?

Дети:Да!

Педагог:Акакиевылюбитеигры? Дети: «Ловишки», игры с мячом.

Педагог: Хорошо поиграем в эти игры, но правила сделаем немного необычными,согласны?

Дети:Да!

Педагог:Асчегоиграначинается? Дети: Надо выбрать водящего.

Педагог:Вэтомнампоможетсчиталочка Раз, два, три, четыре, пять,

Шесть,семь,восемь,девять,десять, Выплывает ясный месяц.

Ктодомесяцадойдёт,тотипрятатьсяпойдёт.(русскаянароднаясчиталочка) Подвижная игра «Ловишка»

1. Вариантигрысприседанием:нельзякасатьсярукойтогоигрока,которыйприсел. Педагог: Ребята, а сейчас попробуем поиграть в эту игру по новым правилам.
2. Вариантигры«Ловишки–примечай-ка»:вбезопасноститот,ктодотронется рукой до деревянного предмета на участке.

Педагог:Ребята,можетнемногоотдохнёмиразучимновуюсчиталку? Раз, два, три, четыре,

Сосчитаем дыры в сыре. Если в сыре много дыр, Значитвкуснымбудетсыр. Если в нём одна дыра,

Значитвкуснымбылвчера.(В.Левин) Дети повторяют слова считалочки.

Педагог:Сейчасявампредлагаюпоигратьвигрусмячом. Подвижная игра «Передай мяч»

Играющие образуют круг, становясь друг от друга на расстоянии одного шага. Одному из играющих дают мяч. По сигналу «Начинай!» дети передают мяч друг другу по кругу в одном направлении. При этом все дети четко говорят:

Раз,два,три!Мячскорейбери!

Четыре,пять,шесть!Вотон,вотонздесь!

Семь,восемь,девять!Бросатьктоумеет?Я!

Тотукогонаслово«Я»оказываетсямяч,выходитнасерединукругаиговорит:

«Раз, два, три – беги». Дети разбегаются в разные стороны, а водящий не сходя с места бросает в них мяч. Ребёнок в которого попал мяч отходит в сторону, бросать мяч только в ноги.

Педагог:Ребяташарик«Непоседа»,тожехочетсвамипоиграть. Подвижная игра «Передай шарик»

Дети встают в круг на расстоянии двух шагов и передают друг другу воздушный шарик не беря в руки, а только касаясь его ладошкой, шарик «перелетает», нельзя, чтобы шарик падал на землю, у кого шарик упал, выходит из игры.

Педагог: Молодцы, ребята, вы настоящие непоседы. Шарику пора лететь к другим детям, он ведь тоже непоседа, чтобы ему было легче лететь, сделаем небольшой ветерок. Дети делают три глубоких вдоха и выдоха (дыхательное упражнение).

Педагог:Дети,вампонравилосьигратьв«Ловишку»именятьправила. Дети: Понравилось!

Дети:Да!

Педагог:Ановыесчиталкивызапомнили? Дети: Да!

СОН

Укладывание на сон под спокойную музыку. Подъёмдетейпостепенныйпомерепробуждения. Гимнастика после сна "Дружные ребятки"Глазки открываются,

Ресничкиподнимаются, Дети просыпаются, Друг другу улыбаются.

Малыши,малыши,дружныеребятки, Малыши, малыши, делают зарядку.

Рукивверхониподняли,потянулись, Улыбнулись и еще раз потянулись.

Раз,два,раз,два–ногиподнимаем:

Поднимаем, опускаем, Поднимаем, опускаем, Потихонькумывстаем- Закаляться мы идем.

Малыши,малыши,дружныеребятки, Малыши, малыши, сделаем зарядку.

-Хождениепо«Тропездоровья»;

Массаж биологически активных зон для профилактики простудных заболеваний «Неболейка»

Чтобы горло не болело, Мыпогладимегосмело.

Чтобнекашлять,нечихать, Надо носик растирать.

Лоб мы тоже разотрём, Ладошкудержимкозырьком. Вилку пальчиками сделай, Массируй ушки ты умело.

Знаем, знаем – да-да-да! Нампростуданестрашна.

Физкультурныйдосуг

«Мывесёлыеребята»

Цель:

1. Развиватьфизическиекачествадетей.
2. Воспитыватьколлективизмчерезигру.

Оборудование:нарисованныеяблокиикосточкидляэстафет,8дуг;2мяча;флажки по количеству детей; платочки по количеству детей; фрукты или напиток.

Действующиелица:

Ведущийи Буратино.

Ходмероприятия

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами не большой праздник, называетсяон«Деньздоровья».Мысвамисегоднябудембегать,прыгать,лазитьи даже смеяться.

Стуквдверь,заходитБуратино.

Буратино:Здравствуйтедорогиеребята!Ачтоэтоувастут?Праздник?Акакой? Да? День здоровья значит. Я тоже хочу с вами на день здоровья пойти! Возьмете меня с собой?

Ведущий:Конечно,Буратино!Атыигратьлюбишь?

Буратино:Оченьлюблю!Особенносоревноваться!Адавайтемысвами посоревнуемся? А назовем наши соревнования «Мы весёлые ребята».

Детипосчиталочкеделятсянадвекоманды.

Буратино:Атеперьназовемнашикоманды.Однабудет,адруга–.

Эстафета«Проползиинезадень»

Детистоятвколоннепоодному.Первыйбежитдодуги,пролазитподней(по количеству дуг – 4), добегает до флажка и бежит обратно в свою команду.

Ведущий:Буратино,атымолодец!Какиеинтересныезаданиядлянаспридумал!А вот мое задание.

Эстафета«Веселыймяч»

Дети стоят в колонне по одному. Каждой команде дается мяч. Нужно встать на четвереньки,поставитьмячпередсобой.Катитьмячголовойвпереддофлажка, взять его там и вернуться в свою команду.

Буратино:Вотэтода!Классноезадание!Аяещетакое знаю.

Эстафета«Соберифлажки»

Детистоятвколоннепоодному.Первыйбежитдофлажков,поставленныхналинии финиша, по количеству детей. Берет там один флажок и возвращается бегом назад в свою команду.

Ведущий:Буратино,тымногознаешьзаданий.Авоттакоеточнонезнаешь.

Эстафета«Оденьплаточек»

Детистоятвколоннепоодному.Первыйбежитдостула,накоторомлежат платочки. Надо одеть платочек на голову и вернуться в свою команду.

Ведущий:Молодцы,ребята!ВотвидишьБуратино,какиеунасребятабыстрыеи ловкие!

Буратино:Явижу!Тогдаявассейчасугощувитаминами(угощает)!Ну,амнепора, до свидания!

Ведущий:ДосвиданияБуратино!Амысвамиребятапойдемвгруппу.

Организационныйуходвгруппу.

Приложение 1

ДидактическиеигрыДидактическая игра «Назови предметы»

Цель:закрепитьзнанияопредметах,необходимыхдляработыврача.Ввестив активный словарь слова из медицинской терминологии.

Ребята,посмотритенаэтипредметыискажите,какониназываются.

(Термометр,шприц,вата,бинт,фонендоскоп,таблетки,грелка,зеленка,пинцет, массажер).

Азнаетеливы,человекукакойпрофессиинеобходимыэтипредметы? Врачу.Что делает врач? Лечит, следит за нашим здоровьем, делает прививки, массаж, взвешивает и т. д.)

Дидактическаяигра«Скажи,чтоделаютэтимипредметами»

Цель:Активизироватьвречидетейглаголыиупотреблениесними существительных.

Скажите,какврачиспользуетэтипредметы?

Чтоделаетврачшприцем?Делаетуколы.

Что делает врач термометром? Измеряет температуру. Чтоделаетврачватой?Смазываеткожупередуколом. Что делает врач зеленкой? Смазывает царапину.

Что делает врач бинтом? Перевязывает рану. Чтоделаетврачмассажером?Делаетмассаж.

Чтоделаетврачфонендоскопом?Слушаетдыханиеибиениисердца. Что делает врач грелкой? Прогревает больное место.

Чтоделаетврачпинцетом?Достаетзанозы.

Чтоделаетврачпластырем?Заклеиваетмозоли.

Дидактическаяигра«Найдиразличия»

Цель:развиватьпроизвольноевнимание,наблюдательность,закрепитьумение различать и называть цвета.

Взгляните наэту картинку. Кто на ней изображен? Врач. Как вы думаете, почемууврачейхалатыбелогоцвета?Еслихалатиспачкается,набеломсразубудет заметно, и халат постирают. А на этой картинке кто изображен? Тоже врач.

Одинаковыелиэтикартинки?Этикартинкиоченьпохожи,новсе-такине одинаковые. Ваша задача найти различия.

Дидактическаяигра«Ккакомуврачупойдем?»

Цель:Упражнятьдетейвпониманиипиктограмм,различениивыраженийлица и сопоставлении их с чувствами и эмоциями. Учить говорить сложными

предложениями.

Ребята,посмотритенаэтилица.(Показпиктограмм).Ккакомуизэтихврачей пошел бы ты? Почему? (К доброму, ласковому, веселому, внимательному, заботливому). Как вы поздороваетесь и представитесь врачу? Здравствуйте, меня зовут …, а беспокоит меня …

Дидактическая игра «Витамины – это таблетки, которые растут на ветке»

Цель:Расширитьзнаниядетейовитаминах,закрепитьзнанияобовощах, фруктах и ягодах.

Ребята,помочьсохранитьздоровьеизаболетьможноспомощьювитаминов.

Кто-нибудьизваспринималвитамины?Витаминыделаютнашорганизмкрепкими здоровым, не поддающийся болезням. Но витамины бывают не только в таблетках, они еще растут на ветках. Очень много витаминов содержится в ягодах, фруктах и овощах.

Назовите,какиевызнаетефрукты?Овощи? Ягоды?

Дидактическаяигра«Узнайнавкус»

Цель:развиватьвкусовойанализатор,закрепитьзнанияофруктах,овощах, ягодах.

(Детямпредлагаетсязакрытьглаза,определитьповкусуиназватьто,чтоони съели).

Дидактическаяигра«Узнайпозапаху»

Цель:развиватьудетейобоняние.Познакомитьсароматерапией.

Некоторыерастенияпомогаютчеловекунетолько,когдаонихпроглотит.Есть такие растения, которые помогают даже своим запахом. Мы с вами делали

чесночныекулоны(резаныйчесноквпластиковомяйцеотКиндер-сюрпризас отверстиями, на ленточке). Запах чеснока защищает от гриппа и простуды.

Вотмята.Еезапахвосстанавливаетсилы,помогаетсправитьсяскашлем. А это лаванда. Ее запах помогает уснуть.

Этокожуралюбимоговамифрукта.Какого?Апельсина.Еезапахподнимает настроение, улучшает аппетит.

Этохвоякакогорастения?Сосны.Еезапахуспокаиваетипомогаетсправитьсяс кашлем.

Этокомнатноерастениевамзнакомо.Какононазывается?Запахгераниустраняет беспокойство, повышает работоспособность, внимание.

(Детямпредлагаетсяопределитьнекоторыерастенияпозапаху).

Дидактическаяигра«Наполнибаночкувитаминами»

Цель:развиватьмелкуюмоторикукистейрук,учитьрасполагатьизображение равномерно по всей поверхности.

Детямпредлагаетсянарисовать«витамины»–кружочкиспомощью

трафаретнойлинейки.Можноналепитьпластилиннакартон, вырезанныйвформе баночки, а сверху надавливанием заполнить горошинами – «витаминами».

Дидактическая игра «Делаем зарядку» Цель:учитьдетейпользоватьсярисунком-схемой. Все мы скажем «нет» простуде.

Мы с зарядкою дружны. Упражненьяделатьбудем, Нам болезни не страшны.

Ребята,будемделатьзарядкупоэтимрисункам-схемам.

(Всоответствииспоказаннойсхемой,детивыполняютупражнение).

Приложение2

Потешкиприумывании

Приложение3

Пословицыипоговоркипроздоровьеиспорт.

Закаляйсвоетелоспользойдлядела. Холода не бойся, сам по пояс мойся.

Ктоспортомзанимается,тотсилынабирается. Солнце, воздух и вода помогают нам всегда.

Ктолюбитспорт,тотздоровибодр. Смекалка нужна, и закалка важна.

Вздоровомтелездоровыйдух.

Паруса да снасти у спортсмена во власти. Смолодузакалишься,навесьвексгодишься. Солнце,воздухивода-нашиверныедрузья.

Начинайновуюжизньнеспонедельника,асутреннейзарядки. Крепок телом - богат и делом.

Соспортомнедружишь-неразотомпотужишь. Пешком ходить — долго жить.

Отдайспортувремя,авзаменполучиздоровье.