урок познавательного чтения 1-2 класс
план-конспект урока чтения (2 класс) по теме

Урок познавательного чтения.

Тема: «Урок дружбы»

План:

1) Что такое дружба?

2) Сюрприз «Пожелание друзьям».

3) «Урок дружбы»

4) Правила дружбы.

5) «Мы - дружные ребята» .

   1)-  Я желаю вам удачи и успеха. Сегодня у нас необычный урок. Он очень важен для всех нас. Мы будем учиться дружить, узнаем, каким должен быть друг и попытаемся сформулировать правила дружбы. Лейтмотивом нашего урока станут слова ученого философа Цицерона: « В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу все равно, что лишить мир солнечного света».

    Прочитайте слова, написанные на доске  про себя.

  Как вы понимаете слово сорадость? Давайте прочитаем  слова хором. Из этих слов рождается слово(хором) ДРУЖБА.

                        Что такое дружба, каждый знает.

                         Может быть и спрашивать смешно

                         Ну а все же, что оно обозначает?

                          Это слово? Значит что оно? (ответы детей)

А вот что написано в словаре Ожегова. Прочитает нам   Света. «Дружба-…бескорыстная стойкая приязнь….»   - Это значит ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно, а потому, что он близок тебе, близки его интересы, взгляды.

2) Я хочу вам преподнести сюрприз. Сейчас вы услышите замечательную песню, которую сочинил и исполнил великий поэт и  музыкант Булат Окуджава. Она называется «Пожелание друзьям». Вы внимательно слушаете и постарайтесь ответить на вопрос: к чему нас призывает автор? ( прощать людей, помогать людям, не говорить злых слов, любить и уважать друг друга).

***ФИЗКУЛЬТМИНУТКА***

« Если нравится тебе, то делай так»!   + гимнастика для глаз

3) Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом великого русского писателя Л.Н. Толстого. Он называется  «Два товарища». Прочитайте рассказ про себя. Чтение вслух по цепочке. Посмотрите на доску и скажите какая из пословиц точнее выражает главную мысль этого рассказа. Но сначала правильно соедините части стрелочками.

                      Нет друга ищи,                 в беде.

                      Друг познается                и свет не мил.

                       Когда нет друга              а нашел-береги.

Чему нас учит этот рассказ? Как должен был поступить настоящий друг?

                                              *****

Как вы думаете только ли люди могут дружить между собой? Сейчас мы познакомимся еще с одним произведением,  которое написал  современный детский писатель Михаил Пляцковский. Я буду читать слова автора, за Чика - Кирилл, а за Чирика - Максим.

Назовите жанр этого произведения. Как бы вы озаглавили сказку?  Какие вопросы можно задать к сказке? У вас на партах  лежат листочки, на которых написано: «Настоящий друг- это тот, кто …………….». Закончите это предложение. (Под мелодичную мелодию дети пишут ответы). –А что означает выражение: « Дружбой нужно дорожить»?

4) Давайте составим правила настоящих друзей. Каждая группа получает конверт. Ваша задача составить из слов предложение и прочитать хором получившееся правило.( Работа по группам)   Правила получаются следующие:

           -Если товарищ попал в беду, помоги ему, чем можешь.

           -Поделись с товарищем тем, что у тебя есть.

          - Останови товарища, если он делает что-то плохое.

Если вы будете соблюдать эти правила, то дружба будет крепкой.

5) Сегодня на уроке мы говорили о дружбе. Что вам больше запомнилось на уроке?

Давайте все вместе, дружно прочитаем наизусть стихотворение «Мы дружные ребята».

(Дети выходят к доске, кладут руки на плечи друг другу и читают стихотворение).

                        Подружки и товарищи- мы весело живем,

                        Друг друга очень любим мы, в обиду не даем.

                        Мы дружные ребята, не ссоримся совсем.

                        Мы дружные ребята, скажите это всем.

ЖИЛИ  ДВА  ВОРОБЬЯ

Жили два воробья: Чик и Чирик. Однажды Чику пришла посылка от бабушки. Целый ящик пшена. Но Чик об этом ни словечка не сказал своему приятелю.

«Если я пшено раздавать буду, то себе ничего не останется», - подумал он. Так и склевал все зернышки один. А когда ящик выбрасывал, то несколько зернышек все же просыпалось на землю.

Нашел эти зернышки Чирик, собрал в пакетик аккуратно и полетел к своему приятелю Чику.

- Здравствуй, Чик! Я сегодня нашел десять зернышек пшена. Давай их поровну разделим и склюем.

- Не надо... Зачем?.. - стал отмахиваться крылышками Чик. - Ты нашел - ты и ешь!

- Но мы же с тобой друзья, - сказал Чирик. - А друзья все должны делить пополам. Разве не так?

- Ты, наверно, прав, - ответил Чик. Ему стало очень стыдно. Ведь он сам склевал целый ящик пшена и не поделился с другом, не дал ему ни одного зернышка. А сейчас отказаться от подарка приятеля это значит обидеть его. Взял Чик пять зернышек и сказал:

- Спасибо тебе, Чирик! И за зернышки, и за урок... дружбы...

Б.Окуджава

«Давайте восклицать…»

Давайте восклицать, друг другом восхищаться.

Высокопарных слов не стоит опасаться.

Давайте говорить друг другу комплименты –

Ведь это все любви счастливые моменты.

Давайте горевать и плакать откровенно

То вместе, то поврозь, а то попеременно.

Не надо придавать значения злословью –

Поскольку грусть всегда соседствует с любовью.

Давайте понимать друг друга с полуслова,

Чтоб, ошибившись раз, не ошибиться снова.

Давайте жить, во всем друг другу потакая, -

Тем более что жизнь короткая такая.

        ДВА  ТОВАРИЩА

        (Басня)

   Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего – он упал наземь и притворился мертвым.

   Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо, подумал, что он мертвый, и отошел.

   Когда медведь ушел, первый товарищ слез с дерева и смеется. «Ну, что, - говорит, - медведь тебе на ухо говорил?» «А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».

(Л.Толстой)

Конспект открытого урока математики  во 2 «А» классе.

Учитель -КиндаеваМ.В.

Тема : «Сложение и вычитание чисел в пределах 100». Интеграция с предметом - литературное чтение.

Цели:-  закрепить изученные  устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

               - развивать память, внимание, логическое мышление.

        - закреплять умения решать задачи изученных видов.

        - способствовать развитию интереса к творчеству А.С.Пушкина.

1. Орг. момент. Пожелания учителя быть внимательными, любознательными, активными.
2. Учитель- Математику, друзья

                     Не любить никак нельзя

                     Очень строгая наука,

                     Очень точная наука

                     Интересная наука-

                     Это- математика!

  Сегодня на уроке мы продолжим работать по теме ( на доске).

Этот урок математики мы проведем вместе с героями сказок замечательного русского поэта и писателя. А кто он? Вы сейчас отгадаете. (на диске: « У Лукоморья дуб зеленый…» Открываю портрет А.С. Пушкина, произносим с детьми его имя.)

Вспомните конец этого отрывка ( читаем наизусть хором: « У моря  видел дуб зеленый….» ).

  К нам в гости пришел кот ученый и спешит задать вам устный счет.  Откройте тетради и запишите сегодняшнее число. Какое число было вчера?

- Устный счет.  Если  вы  согласны с утверждением, то поставьте +, если оно ложно - .

    1. Если 50 увеличить на 10, то получится 40.

    2. 35 уменьшить на 7 будет 28.

    3.Сумма чисел 50 и 40 равна 90.

    4.Уменьшаемое 18, вычитаемое 2, разность равна 20.

    5. Разность чисел 16  и 7 равна 9.

    6.50 больше 5 на 45.

    7.Если  к 63 прибавить 12, то получиться 83.

    8.Первое слагаемое 19, второе 8, сумма равна 27.

    9.2 увеличить в 9 раз получится 19 (ловушка).

Проверьте свои ответы по доске. Все ли верно?

Под ответами написана логическая задача. Учитель читает и выслушивает на ушко ответы детей.

Логическая задача. Леший, Русалка и Царь Кощей принимали участие в математическом  конкурсе.  Русалка не заняла 2 место. Леший не занял ни 2, ни 1 место. Какое место кто занял?

( Разбор задачи)

Сейчас вы услышите текст об А.С. Пушкине. Ваша задача записать в тетрадь все числа в пределах 100. Читаю текст.
    - подчеркните одной чертой однозначные числа .

     - круглые числа обведите в кружок.

    -  в каком числе одинаковое количество десятков и единиц?

    - самый трудный вопрос: кто может перечислить четные числа?

Ну а теперь, чтобы проверить ваши вычислительные навыки я зашифровала героев сказок . Чтобы их узнать вам нужно решить выражения. (у каждого ряда свой герой)

        1.        ЦАРЕВНА - Из какой сказки?

        2.         ЕЛИСЕЙ -  Кем он был?

        3.         СТАРИК - Сколько лет прожил старик со своею старухой? Как называется сказка?

         4. САЛТАН и ГВИДОН – Читаю для детей полное название этой сказки.    

« 3 девицы под окном, пряли поздно вечерком….» Сколько прямоугольников в этом окне?

   На доске:                                

Откройте  учебник на странице    . Прочитайте задачу про себя.

Читает условие задачи…….. Вопрос читает………. Кто хочет записать на доске краткую запись?

Самостоятельное решение задачи.

Сюрприз учителя. На доске:

Отгадайте слово. А что оно означает? А.С. Пушкин написал такие строки: « О сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух…..» Сегодня я дарю вам это слово. Я желаю вам на каждом уроке делать много интересных открытий.

Геометрическая задача.

Периметр ветхой землянки старика и старухи 16 сантиметров.

После того как старуха стала столбовою дворянкой, их землянка превратилась в высокий терем. Найти периметр нового дома.

Подведение итогов. – Что вам понравилось на уроке?

   На следующим уроке мы откроем еще много нового,  узнаем много интересного.