методическая разработка урока по литературному чтению "Лето волшебное и разное"
методическая разработка (чтение, 3 класс) на тему
Методическая разработка урока по литературному чтению в 3 классе "Лето волшебное и разное" в технологии деятельностного метода.
Автор учебника Е.В.Бунеева, О.В.Чиндилова, М.А.Яковлева.
Учитель: Смирнова Светлана Александровна
Тема: Лето волшебное и разное.
Цели:
Образовательная:
- обучать умению анализировать мини-тексты с целью определения связи между содержанием и отбором языковых средств;
Деятельностная
- Построить эталон выразительного чтения данного стихотворения.
Технология деятельностного метода.
Оборудование: Мультимедейный проектор; компьютер;
ХОД УРОКА
- Мотивация к учебной деятельности.
-Ребята, послушайте стихотворение.
Люблю деревню я и лето:
И говор вод, и тень дубров,
И благовоние цветов;
Какой душе не мило это?
- О Каком времени года здесь говорится? Почему вы так решили?
-Какая картинка предстает у вас перед глазами, когда говорят слово «ЛЕТО»?
-Какая наша тема урока?
(СЛАЙД1)
2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии.
- Ребята, вспомните, каким запомнилось лето Насте? Прочитайте эти строки.
- КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ГДЕ ПРОВЕЛА ЛЕТО НАСТЯ? Почему вы так решили?
-Кто может рассказать о колодце? Какой он? Как им пользуются?
(СЛАЙД2)
-Какие виды колодцев вы знаете?
(СЛАЙД3)
Что такое колодец? Колодец-глубокая, узкая яма, вырытая для воды и одетая срубом либо камнем.
(СЛАЙД4)
-Какой показалась Насте вода из колодца?
(СЛАЙД5)
-Что еще поразило Настю летом?
-Хотите ли вы познакомиться с произведением, в котором описывается колодец?
-Как вы думаете, что я вам сейчас предложу? (пробное действие).
- Для чего? (Выяснить что мы не знаем и сами найдем ответ на вопрос).
Задание на пробное действие.
-Прочитайте стихотворение К.Бальмонта «Капля» выразительно.
-Что нового в этом задании?
( Мы не можем сказать выразительно ли мы прочитали стихотворение. Мы не можем обосновать , у нас нет эталона)
_Что нужно сделать? (Остановиться и подумать).
3.Выявление места и причины затруднения.
-Какое задание выполняли?
-Каким способом действовали?
-Почему возникло затруднение?
4. Построение проекта выхода из затруднения.
-Какую цель мы ставим перед собой?
(Построить эталон выразительного чтения стихотворения К.Бальмонта «Капля»)
-Давайте подумаем что нам поможет. (Иметь представление о колодце, представить чувства поэта, собственные ощущения, вспомнить темпы выразительного чтения)
5. Реализация построенного проекта.
1. Я предлагаю вам поработать в группах. Давайте вспомним правила работы в группах(Учащиеся работают в группах)
2. Выявление первичного восприятия.
(СЛАЙД6).
ФИЗКУЛЬМИНУТКА
6.Первичное закрепление
Повторное чтение по строфам с комментариями.
(СЛАЙД7)
-Как нужно прочитать каждую строфу?
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Подготовка к выразительному чтению всего стихотворению.
8. Включение в систему знаний и повторение.
1.Чтение стихотворения учениками.
2.Чтение стихотворения учителем.
3. Работа с текстом после чтения.
- О чем это стихотворение? Ведь человеческую душу часто сравнивают с колодцем. (В ней огромное количество энергии, идей, творческих планов. Она способна напоить живой водой и самого человека, и людей, которые с ним. К такому человеку тянутся люди. Бывает и такое, что человек открывает вдруг в себе дар художника, изобретателя, писателя.
Среди полночной темноты стоит одинокий колодец, который изнутри светится огнем жизни. Он наполнен живой водой, и поэт, который оказался в этот час у колодца, напьется и станет полный жизни, из-под его пера одна за другой будут выходить строчки. Так рождается творец.)
9. Рефлекия
Повторное обращение к иллюстрации на стр.19
(СЛАЙД8)
-Можно ли однозначно ответить на вопрос «Что красивее всего? Обоснуйте свой ответ.
-Вспомним тему урока.
-Какую цель мы перед собой ставили?
-Как мы сделали открытие?
-Поднимите зеленый кружок, кто доволен своей работой на уроке. Было мало ошибок, у кого красиво и выразительно прочитано стихотворение.
-поднимите красный кружок те, кто не очень доволен своим результатом? Почему? Над чем надо дома поработать?
Домашнее задание(на выбор)
- Выразительное чтение стихотворения.
- Выучить стихотворение наизусть.
- Сочинение-миниатюра «Каким мне запомнилось лето»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 368.41 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ГДЕ ПРОВЕЛА ЛЕТО НАСТЯ?
Разные виды колодцев
Колодец – глубокая узкая яма, вырытая для воды и одетая срубом или камнем.
Какой показалась Насте вода из колодца
Анализ стихотворения К.Бальмонта «Капля» Какие картины вы представили? Какое настроение в этом стихотворении? Почему автор назвал стихотворение «Капля»?
Повторное чтение по строфам -Глухой колодец-это какой? -Как вы представляете каплю ночной воды? - Как вы понимаете «Колодец мертвый» И вот подходит к колодцу путник. И что же он видит? Что произошло? -А какое чудо произошло с путником? -Почему меркнет колодец? Что произойдет дальше?
-Посмотрите на стр. 19. Какие строчки стихотворения проиллюстрированы художником. Прочитайте их. -Прочитайте авторский текст на стр 19. - Кого изобразил художник? -Где находятся герои? Почему вы так решили?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/05/29/picture-11539.jpg)
Методическая разработка урока по литературному чтению ."Стихи русских поэтов"
Зима – удивительно прекрасное своей белизной и чистотой время года. Русская зима воспета в народных песнях, в музыке композиторов. На полотнах жи...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/07/picture-135686-1352302292.jpg)
Методическая разработка урока по литературному чтению в системе учебников «Школа XXI века». Тема урока: М.Пришвин «Ёжик».
Методическая разработка урока литературного чтения в 1 классе по теме М.Пришвин "Ёжик". УМК "Начальная школа 21 века". Цель урока: создать условия для приобретения опыта самостоятельной читательс...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/19/picture-567837-1421655054.jpg)
Методическая разработка урока по литературному чтению 4 класс Тема: Литературные сказки (обобщение) с презентацией
Разработка урока по литературному чтению...
Методическая разработка урока по литературному чтению !Уроки этики в авторском произведении. Л. Муур «Крошка Енот».
Данная методическая разработка представляет собой пособие, раскрывающее формы, средства, методы обучения, элементы современных педагогических технологий или сами технологии о бучения и воспитания прим...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/28/picture-909617-1490700094.jpg)
Методическая разработка урока по литературному чтению в системе учебников «Школа XXI века». Тема урока: М.Пришвин «Ёжик».
Методическая разработка урока литературного чтения в 1 классе по теме М.Пришвин "Ёжик". УМК "Начальная школа 21 века". Цель урока: создать условия для приобретения опыта самостоятельной читательс...
![](/sites/default/files/pictures/2011/12/17/picture-42269.jpg)
Методическая разработка урока по литературному чтению. Тема урока: "Александр Раскин «Как папа охотился на тигра»"
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА-МАСТЕРСКОЙ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ В 3 КЛАССЕ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/27/picture-438642-1553711358.jpg)
Методическая разработка урока по литературному чтению 3 класс тема урока: А. С. Пушкин «Зимний вечер» УМК Школа XXI Века
Методическая разработка урока по литературному чтению 3 класс тема урока: А. С. Пушкин «Зимний вечер» УМК Школа XXI Века...