Урок литературного чтения .Ф.Тютчев "Весенняя гроза"
методическая разработка по чтению по теме

 Тема: Ф.И.Тютчев « Весенняя гроза»

Цели

1)развивать представление о лирике, о слове как средстве создания художественного образа

2)формировать систему читательского умения

3) обучать выразительному чтению

Ход урока

1. Проверка домашнего задания

2.Подготовка первичного восприятия

Какие явления природы вы знаете?

Кто видел грозу?

Что вы переживали во время грозы?

Действительно во время грозы человек пугается, испытывает тревогу. Давайте подберем к слову «гроза» однокоренные слова и подумаем, почему так назвали это явление природы?

Гроза еще в далеком прошлом вызывала у людей чувство ужаса. Они считали, что  гроза- это кара, которое бог посылает на землю, чтобы наказать людей за их провинности. В каждой религии громом и молнией повелевал самый могущественный Бог. У славян это был Перун, что значило « молниеносный».

3. Первичное восприятие. Чтение учителя.

Кому понравилось стихотворение?

Какое настроение оно у вас вызвало?

Почему нет страха?

4. Постановка учебной задачи.

Будем учиться читать стихотворение выразительно.

5. Чтение детьми.

6.Анализ текста.

Прочитаем первую строфу.

Можно ли сразу ответить на вопрос, как поэт относится к грозе? Да. Первое слово «люблю».

Какое обычно небо во время грозы?

А какой эпитет подбирает Тютчев, описывая небо? (небо - голубое, раскаты- молодые)

Как мы прочитаем четверостишие - напевно, медленно или бодро, весело? (чтение)

 Прочитайте вторую строфу про себя.

У Тютчева дождь веселый молодой. Не дождь, а « дождик» Редкое слово « перл» (жемчужина) подчеркивает красоту и необычность грозы.

Прочитаем третью строфу. (Чтение вслух)

Что значит «вторить»? ( не просто повторять, а откликаться на чужой голос, разделять его чувства.

Чему же и как вторит природа? (в природе все весело откликается на молодые раскаты грома)

Прочитаем последнее четверостишие.

Гера- богиня юности. Она из шалости, смеясь, проливает на землю «громокипящий кубок»

Весенняя гроза-это игра молодых, пробуждающихся к жизни сил природы, поэтому весенняя гроза столь необычна в этом произведении.

7. Выразительное чтение стихотворения детьми.

8.Обобщение.

Ф. И. Тютчев, как никто другой, умел слышать язык природы. Поэт переводит этот язык в слово.

9. Домашнее задание.

Выучить стихотворение наизусть. Задание для желающих: подготовить выразительное чтение других стихотворений поэта. Нарисовать иллюстрацию.