Урок родного языка
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

УРОК РОДНОГО ЯЗЫКА

Тема: Рефлексия изученного по теме "Лексика"

Цель: 1 )рефлексия понятий "омонимы","синонимы","фразеологизмы","родственные слова";

2)развитие умения составлять рассказ по моделям, слова из набора букв: 3)воспитание культуры речи, любви к родному языку,

Оборудование: предметные картинки с изображением человека, Зимы;     картины "Зимний лес", схемы "Синонимы", "Омонимы",  "Антонимы".

Учитель: Харисова Т.Е.        

Ход урока

I . 1) Организационный момент урока.

2) Рефлексия понятия "синонимы".

а) 3агадка.

  На земле он всех сильней,                                               Потому что всех умней. (Человек)

б) Составление предложений о человеке по картинке (подбор слов, называющих действия)

Человек работает                

Человек трудится

Какие слова называем синонимами? (Слова, близкие по значению)

3)Сообщение цели урока.

а) 3агадка.

 -Всегда он в работе, когда мы  говорим

А отдыхает, когда мы молчим.

(Язык)

б) Сегодня нам на уроке нужно будет поработать и умом и языком, чтобы справиться со всеми заданиями и показать гостям свой багаж знаний.

II. 1)Работа над омонимичностью слов.

Язык:

-орган чувств;                                            

-речь;

-пленный человек;

 -у пламени

Когда говорим о словах, что они омонимы?

(Когда одно слово имеет разные значения)

2) Фразеологизмы со словом "язык"

(выяснение их лексического значения)

 -язык без костей;

 -тянуть за язык;

 -злые языки;

 -язык проглотить;

 -найти общий язык;

 -язык не поворачивается;

-держать язык за зубами;

 -язык до Киева доведёт;

 -вертится на языке.

3) Пока ваши языки работали очень хорошо. Надеюсь, что дальше так и будет.  А теперь поработаем остальными частями тела.

(Физкультминутка)

Хомка, Хомка,  Хомячок -

Полосатенький  бочок.

Хомка раненько встаёт,

 Шейку моет, щёчки трёт,

 Подметает Хомка хатку

И выходит на зарядку.

 Раз, два, три, четыре, пять,

Хомка сильным хочет стать.

4) Какую работу по дому выполняет Хомка? (Подметает хатку) Синонимы к слову "хатка": дом, норка.

Кем является Хомка в своей хатке? (Хозяином)

III. 1) Родственные слова.

 а) 3агадка.

Кто, угадай-ка, седая хозяйка:

Тряхнет перинки, над миром пушинки'?

(Зима)

(На доске изображение Волшебницы-зимы, окружённой сугробами)

б) Подбор родственных слов к слову "зима"

(На сугробах  модели слов, называющих предметы, признаки, действия.)

Зимушка, зимний, зимовать.

Какие пушинки летят над миром?

(Снег)

2) Работа над словом "снег"

а) Подбор признаков и действий к слову "снег"

б) Знакомство с фразеологизмами о снеге.

-Белый как снег.

-Как снег на голову.

-Нужен как прошлогодний снег.

3) Составление рассказа о зиме (по заданным схемам)

а) Уточнение опорных (зимних) слов:  коньки, мороз, санки, сугробы,  лыжи.

б) Составление рассказа о зиме по схемам.

Операция "Друг" (работа в паре)

(На доске картины о зиме и модели)

IV. 1) Постановка учебной задачи.

 а)3агадка.

Бел как снег - любят все.

В рот попал - там и пропал.

(Сахар)

Какие еще сладости знаете?

Хозяйка Зима передала шоколадки: белые и чёрные.

б)Что можете сказать о словах "белый" и "чёрный"? (Слова с противоположным значением)

Кто знает, как называются такие слова? Это задача следующего урока.

«Наборщик» (составление слов из букв слова «шоколадка»)

Школа, кол, кошка, шкала, клад,

лодка, док.

3)Итог урока.

Оценивание.

(Детям раздать по плитке шоколада)