по чтению Н.Носов «На горке»
план-конспект урока по чтению (2 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Орг. момент

Подготовка к восприятию текста.

Первичное восприятие.

Эмоционально-оценочная беседа.

Физминутка

Чтение текста детьми.

Работа синтетического характера.

Обобщающая беседа.

.Подведение итогов.

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Елена Ивановна, и сегодня я у вас проведу урок чтения.

Ребята,  сегодня к нам на урок пришел один сказочный герой. Вам интересно кто это?

- Вот для того. Чтобы узнать, кто же это, отгадайте загадку:

Хоть твердит, что он — мастак,
Попадал не раз впросак,
Просто он — большой зазнайка,
И зовут его ...  (все хором)

-Молодцы. Правильно.

- Ребята, вы, конечно. Знаете, кто написал повесть-сказку  про Незнайку и его друзей из Цветочного города?

- А какие еще произведения вы читали или знаете его?

- А помните рассказ о том, как мальчики играли в прятки, а потом целый час убирали комнату? Как он назывался?

-Молодцы.

- Ребята, скажите, а что вы знаете о самом авторе, о его творчестве мы вспомнили, а об авторе, кто-нибудь помнит что-то?

- Хорошо.

Вот сегодня мы вместе с Незнайкой будем читать еще одно произведение Николая Николаевича Носова.

- Случай, о котором мы сегодня будем читать произошел …

Отгадайте загадку:

Меня хлопали лопатой

Меня сделали горбатой,

Меня били,

Колотили,

Ледяной водой облили.

И скатились все потом

С моего горба гуртом.

-А как вы, думаете, как будет называться рассказ Николая Николаевича Носова, который мы будем сегодня читать?

- Так как же будет называться рассказ, а для этого откройте, учебники ваши на СТР., 93!!!

-Как же называется рассказ?

- Вот сейчас я вам прочту первый раз сама, а вы все внимательно послушаете, можете закрыть глазки. Представить себе или следить в тексте.

……………………………………..

- Понравился вам рассказ?

- А какой момент вам больше всего понравился? Почему?

- Когда вам было особенно весело?

-Когда вам было грустно?

- Хорошо.

Раз – подняться, потянуться.

Два - нагнуться. разогнуться.

Три – в ладоши, три хлопка,

Четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – на место тихо сесть.

-Теперь посмотрите на доску, посмотрим трудные слова, Незнайка их не знает, объясним ему их значение.

СТР 93

-Теперь давайте мы покажем Незнайке. Как мы читаем, будем читать по одному предложению. Начиная с 1 ряда. А все следят. Если увижу, что кто-то разговаривает, будет читать один весь текст.

- Хорошо. Молодцы.

 - Теперь я вам задам вопросы, а вы ответите мне на них, находя ответ в тексте!

1. Куда сгребали снег, ребята, когда строили горку, и когда горка была готова?

2. Кто не строил горку?

3. Что Котька Чижов сказал о горке, которую построили ребята?

4. Что придумал Котька, чтобы взобраться на горку?

5. Что спросили ребята Котьку, когда прибежали и увидели, что горку посыпали песком?

6. Что ответил Котька ребятам?

- Хорошо, ребята, а теперь посмотрите на страницу 95.

- Читаем 2 задание.

- Ребята, посмотрите, внимательно и скажите последовательность картинок. Почему вы так думаете?

-Ребята, а какой картинки не достает или тут всех картинок хватает, подумайте?  (А какую можно было еще нарисовать?)

-Хорошо.

- Отвечаем на задание 3. Прочтите его

-Кто может ответить?

-Так что же из этого вышло?

-А теперь выполним задание 4.

-Ребята, а теперь учебники в сторонку и откройте ваши рабочие тетрадочки по литературному чтению на СТР. 72 !!!

- Для начала прочитаем первое  и второе задание

- Читаем первые слова!

- Так кто и каким их голосом должен говорить?

- Теперь читаем 3е задание.

- Как вы думаете, ребята?

- Хорошо теперь читаем следующие слова, а вы мне скажите, кто их говорит?

- Следующие слова чьи? И др…

-Теперь попробуем прочитать с вами по ролям!

- Ребята, а вот Незнайка пока мы с текстом работали. Спросить хотел у вас, а что автор хотел сказать читателям в своем рассказе? Какова главная мысль этого рассказа?

-Кто может объяснить это Незнайке?

- А Незнайка вот считает, что Котька не испортил труд, кто может Незнайке объяснить, почему труд  ребят был испорчен?

- А как вы думаете, Котька исправился?

-А почему?

- Ребята, а вот Незнайка думает, что ничего никогда НЕ нужно исправлять, он тоже много делал плохого и все время говорил слово «ПОДУМАЕШЬ….» А хорошо ли не исправляться или все-таки нужно исправлять ошибки?

- Ребята, скажите, мы Незнайке объяснили, что это плохо разрушать чужой труд?

-С каким рассказом мы сегодня познакомились?

- Кто автор этого рассказа?

- Запишите домашнее задание: Чтение по ролям. Отметьте где, чьи слова и с какой интонацией надо читать то или иное предложение!

-Спасибо вам за урок.

Приветствуют учителя

-Да

-Незнайка

-Это Николай Николаевич Носов.

- Живая шляпа

- «Находчивость»

-Герои рассказов Н.Носова –мальчики Автор рассказывает забавные истории из их жизни.. Его рассказы короткие и веселые.

-Ледяная горка.

-Горка….

-На горке.

-Да.

- Тот момент, где ребята строят горку.

.

- Радостно, что дети строили. Трудились.   Огорчения, когда Котька сломал горку.

Сарай- это такая постройка при доме для уборки туда повозок, упряжи; иногда для сена, соломы и др. принадлежностей.

Фанера - Очень тонкая пластина дерева, используема в хозяйстве.

Дворницкая - помещение для дворника.…

Дети читают рассказ.

- Ответ в тексте искать.

-Назовите картинки по порядку.

-Потому что в тексте сначала говорилось. О том, что сначала он смотрел из окна(1 картинка) потом пытался  забраться на горку(2 картинка) потом посыпал горку песком(3) потом пришли ребята(4) а потом он исправлял горку(5)

-Момент. где он горку посыпает.

-Зачем Котька посыпал  горку песком? Что из этого вышло?

- Он не мог взобраться на горку и решил посыпать песком и думал, что так будет легче.

- Коньки не едут по песку. Он опять упал.

В тексте см.

-Прочитай первые слова. Кто и каким голосом их говорит? Почему?

-Их говорят ребята. Они говорят возмущенно.

- Может ли слова ребят читать один исполнитель? Почему?

- ………………………………………………………………………………………………………….

- Говорит их Котька- УВЕРЕННО и не видит в этом плохого.

-Ребят, они говорят их ВОЗМУЩЕННО.

Главная мысль состоит в том, что нельзя во-первых без разрешения было кататься и во-вторых портить чужой труд.

-Потому что нельзя было кататься на горке, после того как Котька ее посыпал.

- Да.

-Он исправил то, что он натворил.

-Нужно, потому что так можно потерять дорогих людей.

-Да.

- «На горке»

- Н.Н.Носов.

На доске иллюстрация Незнайки.

Портрет Носова

 Чтение текста учителем.

Дети читают по ролям.