С книгой наедине.
методическая разработка по чтению по теме

   Учитель начальных классов ГБОУ школа № 520 Прокопович А.И.

   Тема: «С книгой наедине»

    Самостоятельное детское чтение – процесс очень деликатный и даже интимный. Поэтому регулировать его нужно незаметно, исподволь формируя у ребенка читательский вкус.

- Не навязывайте ребенку книги, которые он не хочет читать: выбор книг во многом зависит от характера ребенка, от его психологического типа, и его вкус вовсе не обязательно будет совпадать с вашим.

- Не торопите маленького читателя. Чтение – не пожар, и у каждого свой темп восприятия текста: одни дети как будто «заглатывают» книги одну за другой, другие читают потихоньку, смакуя каждое слово, наслаждаясь понравившимися эпизодами.

-  Не стоит сердиться, если ребенок много раз перечитывает одну и ту же книгу. Многие психологи и педагоги полагают, что многократное перечитывание как раз и свидетельствует об осознанном читательском творчестве.

- Не требуйте, чтобы ребенок непременно пересказывал вам прочитанное, не проверяйте «на знание текста».

 Чтение – не учеба, не обязанность, а удовольствие.

Воспитание читателя

 Итак, чтобы ребенок стал читателем активным, думающим, творческим, необходимо приложить определенные условия.

- Семейное чтение. Даже если сын или дочка уже научились читать сами, он, по –прежнему нуждаются в том, чтобы им читали вслух. Родительское чтение определяет для ребенка зону ближайшего развития: то, что он еще не в состоянии сегодня прочитать сам, он воспринимает с вашего голоса.

- Ролевая игра – дети дошкольного возраста пока еще не способны к отстраненному анализу прочитанному. Они воспринимают текст эмоционально. И лучший способ понять и осмыслить – ролевая игра.

- Семейный театр. Хороший способ вжиться в текст - поставить домашний спектакль, кукольный или драматический. В процессе ролевой игры ребенок воплощается в своего героя и вместе с ним плывет по течению сюжета.

-Иллюстрирование. Придумывая рисунок к любимой сказке, ребенок заново проживает текст, анализирует его отдельные фрагменты и мотивы, примеряет на себя разные роли, учиться выделять главное и отбрасывать второстепенное. Поэтому полезно играть в художников. Можно сделать комикс или даже создать при помощи несложных анимационных программ мультик.

- Чтение про себя. Доказано, что при чтении про себя уровень и скорость восприятия текста увеличивается в несколько раз. Читая про себя, ребенок остается один на один с книгой: уходит «третий» - читающий вслух взрослый, общение с которым в процессе чтения отодвигало на задний план диалог собственно с книгой.