Литературное чтение
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Формируемые УУД

1. Целеполагание и мотивация

Мотивация учебной деятельности:

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок,

Подтянулись, улыбнулись

Друг на друга посмотрели

И спокойно тихо сели.

Слайд № 1

Личностные УУД:

- осмысление внутренней позиции на уровне положительного отношения к уроку.

Регулятивные УУД:

- самоорганизация.

2. Самоопределение к деятельности:

Делу время, а потехе час.

- Как вы понимаете эту пословицу?

( Нужно сделать дела, а после можно играть, отдыхать)

-Кто из вас знает, что такое потеха?

( Развлечение, игра)

Слайд № 2

Личностные УУД:

- формирование умения ставить цель и определять уровень своих знаний.

3. Актуализация опорных знаний.

Вот и мы сейчас с вами поработаем, и каждый для себя должен  вспомнить, что уже знает …

Я знаю …

Я умею…

Я могу …

( Я знаю гласный звук и согласный, могу составить предложение, читать слова, умею отличать звук от буквы)

Слайд № 3

Личностные УУД:

- прогнозирование  своих результатов на данном этапе.

Познавательные УУД:

- развитие мыслительных операций.

Регулятивные УУД:

- учатся работать по предложенному учителем плану.

4. Открытие новых знаний

Да, мы с вами еще не все знаем и сегодня нас ждут  на уроке новые знания.

Я сейчас загадаю вам загадку, нужно угадать, а после составить схему слова. Слушаем внимательно:

Грамоты не знает,

а весь век пишет.

(РУЧКА)

Оцените работу одноклассника.

Ростом мал, да удал,

От меня ускакал

Хоть надут он всегда с ним не скучно никогда

(МЯЧ)

Оцените работу одноклассника.

- Подумайте, какой новый звук встречается в этих словах? Сделайте вывод?

( ч, ) – согласный, глухой и всегда мягкий. Обозначается буквой Ч (чэ)

- Кто может определить тему нашего урока?

Согласный звук [ ч, ]. Буква Ч, ч

- Какие цели ставим перед собой?

Уметь распознавать данный звук, читать слоги, слова, предложения с данной буквой.

Личностные УУД:

- осмысление и умение оценить работу одноклассника.

Познавательные УУД:

- развиваем фонематический слух, логическое мышление.

Регулятивные УУД:

- работают по предложенному плану.

5. Первичное закрепление

Чтение слогов:

ча       ач

чу       уч

чо       оч

чи       ич

че        еч

Чтобы лучше запомнить правило, как писать ча – чу выучим стихотворение:

В сочетаниях ча и ща

Пишем только букву А!

В сочетаниях чу и щу

Пишем только букву У.

Слайд № 4

Личностные УУД:

- формировать беглое чтение слогов.

Слайд № 5

Познавательные УУД:

- развивать зрительную память

6. Работа с ноутбуком

Открываем ноутбук, печатаем слова:

(работают ученики)

Час, часы, часики

(проверка по эталону)

- Слова, которые вы напечатали, как их можно назвать одним словом? Докажите?

Однокоренные,  у слов  один корень и одно значение слов.

- Для чего нам нужна работа на ноутбуке?

Это неотъемлемая часть современного мира

Слайды № 6, 7

Личностные УУД:

- осмысление нужности обучения работы на ноутбуке.

Познавательные УУД:

- умение работать с ИТК.

Регулятивные УУД:

- проявление самостоятельности в работе на ИТК.

Коммуникативные УУД:

- сотрудничать в паре при выполнении задания.

7. Физкультминутка

Электронная физкультминутка «Елочка»

(Анимационный герой)

Электронная минутка

Личностные УУД:

- умение применять правила охраны своего здоровья.

8. Работа по учебнику

(Азбука – страница 5)

Рассмотрите внимательно рисунок …

- Кто изображен на данном рисунке?

Человек ремонтирует (чинит) часы

(Часовщик)

Слайд № 8

Коммуникативные УУД:

- отвечать на поставленные вопросы полным предложением.

Познавательные УУД:

- развивать мыслительную деятельность.

Регулятивные УУД:

- проявление самостоятельности в разных видах учебной деятельности.

9. Самостоятельная работа с текстом

Прочитайте текст про себя.

- Что нового узнали из текста?

Какие бывают часы

- Докажите, что это текст?

Все предложения связаны между собой одной мыслью

- Как можно озаглавить текст?

Какие бывают часы?

Познавательные УУД:

- развивать мыслительную деятельность;

- отвечать полными предложениями на поставленный вопрос.

10. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Я предлагаю Вам оценить себя:

- если вы считаете, что вам понравился урок,  и у вас все получилось – то повесьте на елочку зеленый шарик;

- если вы пока не уверены в себе и недовольны своей работой – то красный шарик положите в коробку.

Личностные УУД:

- самооценка ученика собственной учебной деятельности.

Познавательные УУД:

- понимание смысла, теперь я знаю и умею.

Регулятивные УУД:

- формирование умения адекватного оценивания своей учебной деятельности.

Новогодние шарики

Я говорю Вам всем сегодня:

« СПАСИБО ЗА УРОК….  МОЛОДЦЫ!!! »

Слайд № 9