урок литературного чтения "Песенки Винни-Пуха"
план-конспект урока по чтению (2 класс) по теме

Муниципальное автономное общеобразовательное  учреждение

средняя общеобразовательная школа №71

Разработка урока

по чтению во 2 классе

                     Учитель начальных классов

                         Акимова Светлана Николаевна

Г. Краснодар

Урок чтения во 2-м классе по теме "А.Милн «Винни-Пух».

Тема урока:  «Песенки Винни-Пуха. Песня гномов"

Цели:

Познакомить с песенками Винни-Пуха, песней гномов. Обобщить знания детей по главе 3 книги А. Милна “Винни-Пух” в пересказе Б. Заходера.

Развивать навыки правильного, сознательного, беглого, выразительного чтения; умение работать с книгой; устную речь, мышление, воображение, память, внимание.

Воспитывать интерес к чтению, чувство дружбы и взаимопомощи.

Наглядность и оборудование: запись на доске темы – А. Милн “Винни-Пух” (в пересказе Б. Заходера); таблички со словами: Винни-Пух, Пятачок; сказочные герои (Винни-Пух, Пятачок, Афанасий); выставка детских рисунков; выставка детских книг и журналов “Винни-Пух”; магнитофон, кассета с записью песенок Винни-Пуха, детских песен; учебник, тетрадь по чтению, жетоны.

Методы и приёмы: словесный (беседа, рассказ), наглядный (метод иллюстраций), практический (чтение детей); частично-поисковый, проблемный, аналитический.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Посмотрите, всё ли у вас готово к уроку чтения. Настройтесь на урок, на хорошую, активную работу.

II. Подготовка к восприятию.

1. Постановка цели урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим работать над произведением А. Милна “Винни-Пух” в пересказе Б. Заходера, обобщим ваши знания по главе 3 и узнаем что-то новое о Винни-Пухе и его друзьях.

2. Отгадывание загадки.

- А теперь отгадайте загадку:

Он и весел, и незлобен,

Этот милый чудачок.

С ним хозяин – мальчик Робин

И приятель – Пятачок.

Для него прогулка – праздник.

И на мёд особый нюх.

Этот плюшевый проказник –

Медвежонок … (Винни-Пух.)

3. Отгадывание анаграммы.

- Молодцы! А теперь откройте тетрадь по чтению (стр.17), найдите задание 2. Прочитайте зашифрованное слово. (Пятачок)

III. Составление рассказа о Винни-Пухе и Пятачке.

- Выполним задание 3 на стр.17 тетради.

- Какими были по характеру Винни-Пух и Пятачок? Лишнее зачеркните. Прочитайте, что у вас получилось.

- Попробуйте составить рассказ о Винни-Пухе, используя материал задания 3. (Винни-Пух внимательный, любознательный, мужественный, решительный, упорный, но глупенький. Очень переживает из-за этого.)

- Расскажите о Пятачке. (Пятачок хороший друг, трусоват, но хочет это скрыть, глупенький.)

Проблема 1.

- Вы говорили, что Винни-Пух и Пятачок – друзья. Но Пятачок, испугавшись, хотел оставить Винни-Пуха одного. Так хороший ли Пятачок, на самом деле, друг? Найдите в тексте слова, которые доказывают, что Пятачок всё-таки тревожится за друга. (стр.132)

IV. Выборочное чтение отрывков, которые проиллюстрировал автор.

- Это – ваши рисунки к сказке А. Милна. К каким отрывкам вы их нарисовали? А теперь откройте книгу. Прочитайте отрывок, к которому художник нарисовал 1 (2,3) иллюстрацию.

V. Проверка домашнего задания.

Конкурс “Кто внимательный?”

- Дома вы приготовили по 2 вопроса, с помощью которых можно проверить, внимательно ли ребята читали сказку. Вы задаёте свои вопросы. За правильный ответ я буду давать жетон. Затем мы определим победителя: кто больше жетонов наберёт. И определим вопрос-победитель.

VI. Музыкальная физкультминутка.

VII. Сравнение образа Винни-Пуха в мультфильмах и книге.

- Поднимите руку, кто никогда до чтения книги в классе сказки не слышал о Винни-Пухе. Как вы узнали этого сказочного героя? (Смотрели мультфильм.)

- Читая сказку, каждый представляет себе своего медвежонка. В этом можно убедиться, пролистав разные издания книги А. Милна и рассмотрев ваши рисунки. По-разному представляют себе героев сказки художники. (Показываю иллюстрации книг, называю художников.) Два совершенно разных мультфильма сняты по сказке “Винни-Пух” американскими и русскими мультипликаторами.

- А вам какой мультфильм нравится больше? Почему?

- Мультфильм Ф. Хитрука снят по сценарию Б. Заходера. В нём много песенок Винни-Пуха, с которыми мы сегодня познакомимся.

VIII. Первичное восприятие.

- Прежде, чем читать песенки, давайте послушаем, как исполняет их “наш” Винни-Пух, артист Евгений Леонов. (Слушание аудиозаписи песенок Винни-Пуха.)

IX. Чтение песенок учащимися про себя.

- Прочитайте песенки Винни-Пуха про себя.

X. Работа над текстом песенок.

- Как называет свои песенки Винни-Пух? (Шумелки, вопилки.)

- Какая загадка во второй песенке?

- Что смешного во второй песенке?

- Какую игру слов вы заметили? (УРА – Ужасно РАды.)

- Почему надо ходить в гости по утрам?

XI. Выразительное чтение песенок.

- Давайте прочитаем песенки выразительно.

XII. Чтение авторского текста на стр.135.

- Прочитайте авторский текст на стр. 135.

Проблема 2.

- Кто же сочинил песенки Винни-Пуха: А. Милн или Б. Заходер? Зачем?

- Прочитайте на стр.135 подтверждение.

XIII. Песня гномов. Самостоятельное чтение про себя.

- Прочитайте “Песню гномов” про себя.

XIV. Проверка первичного восприятия.

- Какое настроение у гномов, когда они исполняют эту песню? (Задиристое, лихое, очень весёлое.)

XV. Чтение хором. Сравнение песенок Винни-Пуха и “Песни гномов”.

- Давайте прочитаем “Песню гномов” хором.

- Похожи ли песенки Винни-Пуха и песня гномов? (Нет.) Чем они отличаются? (Песенки Винни-Пуха светятся добрым юмором, в них размышления медвежонка. В песне гномов – призыв к действиям. Она как марш. Но в то же время, это песня-шутка.)

Проблема 3.

- Как вы думаете, почему художник на стр.135 нарисовал именно такого Афанасия?

XVI. Итог урока.

1. Итоговая беседа.

- О каких сказочных человечках мы читали?

- Кто вам больше всего понравился? Чем?

- Какую сказку вам захотелось прочитать полностью?

2. Домашнее задание.

- Выучить наизусть понравившуюся песенку. Сочинить свою ворчалку или шумелку (по желанию).

Список литературы:

Бунеева Е.В., Яковлева М.А. Уроки чтения по книге “Маленькая дверь в большой мир” (2 класс). Методические рекомендации для учителя. Изд.2-е, дополненное / / Серия “Свободный ум”. – М.: “Баласс”, 2001, 208 с.

Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Маленькая дверь в большой мир. Книга для чтения во 2-м классе в 2-х ч. Ч. 1. – М.: “Баласс”, 2002. – 208 с., илл. (Серия “Свободный ум”).

Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Тетрадь по чтению к учебнику “Маленькая дверь в большой мир”. 2-й класс. – М.: “Баласс”, 2002. – 64 с. (Серия “Свободный ум”)