«Использование технологии развития критического мышления на уроках литературного чтения во 2 классе при изучении жанра «сказка»
план-конспект урока по чтению (2 класс) по теме

ФИО Захарова Оксана Александровна

Место работы: МБОУ СОШ №24 г.о. Самара

Должность: учитель начальных классов

Предмет: литературное чтение

Класс 2

Тема и номер урока в теме: Раздел  Мир народной сказки; 11 урок

Базовый учебник:  Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г. Горецкий  Литературное чтение, 2 класс

№

Этап урока

Название используемых технологий

Время

(в мин.)

1

2

3

4

№

Показатели оценки

1.

2 балла – на уроке запланированы разные виды деятельности, направленные на открытие новых знаний самими учениками;

1 балл – в конспекте урока просматриваются попытки организовать деятельность учеников;

0 баллов – урок монологичен; объясняет учитель, деятельность учеников сводится к слушанию, чтению, ответы на вопросы учителя.

2.

2 балла – в соответствии с целями и задачами урока использован прием (приемы) новых технологий: учебных ситуаций, уровневой дифференциации, проектных задач, исследования, технологии критического мышления;

1 балл – применяются приемы новых технологий, но не всегда они «работают» на цель урока;

0 баллов – новые технологии не применяются.

3.

2 балла – учитель грамотно использует потенциал УМК:  учебник, хрестоматию, рабочую тетрадь, методическое руководство (не менее 2-х источников);  

1 балл – учитель использует только тексты учебника, но с его помощью организует разные виды деятельности на уроке;

0 баллов – учитель использует только тексты учебника, виды деятельности однообразны.

4.

2 балла – ученики открывают новое самостоятельно

1 балл – ученики открывают новое при поддержке учителя.

0 баллов – новый материал объясняет учитель.

5.

2 балла – на уроке организована работа в парах или группах;

1 балл – коллективные формы работ запланированы, но с методическими ошибками;

0 баллов – формы учебного сотрудничества отсутствуют.

6.

1 балл – ученики осознают степень соответствия полученных результатов поставленным целям, рефлексируют над способами достижения результата;

1 балл - этап рефлексии проведен формально;

0 баллов – этап рефлексии отсутствует.

7.

2 балла – запланированное  задание на проверку сформированности одного из структурных компонентов читательской компетентности соответствует цели урока, литературному материалу;

1 балл – сделана попытка разработать диагностическое задание по теме урока;

0 баллов – не запланировано, не разработано задание на проверку сформированности одного из структурных компонентов читательской компетентности.