Урок литературного чтения с презентацией 1 класс В.Осеева "Печенье"
материал по чтению (1 класс) по теме

РАЗРАБОТКА УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 1 КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ «В. А. ОСЕЕВА «ПЕЧЕНЬЕ»

                                                                                      Тарасова Светлана Владимировна

                                                                          учитель начальных классов

                                                                           МОУ «Новоандреевская ООШ»

Тема урока: В. Осеева. Печенье

Цель урока: 1.Познакомить учащихся с творчеством Осеевой В.А. и её произведениями.

                     2.Закрепить индивидуальный опыт самостоятельного чтения,

совершенствовать навык, выборочного чтения.

                      3.Развивать логическое мышление, внимание, память, умения  выражать свои мысли.

                      4.Воспитывать в детях честность, ответственность за свои поступки, формировать нравственные понятия о добре и уважения к старшим.

Оборудование к уроку:

- мультимедиа;

-интерактивная доска;    

-презентация к уроку:

-учебник;

-выставка книг В.А.Осеевой.

                                              Ход урока

1.Оргмомент

Психологический настрой на работу (слайд 2)

                Добрый день! Придумано кем-то

Просто и мудро при встрече здороваться!

Добрый день солнцу и птицам,

Добрый день улыбчивым лицам!

Каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть добрый день длится до вечера.

2.Речевая разминка (слайд 3)

- Сегодня нам предстоит проделать огромную работу, я попрошу вас быть внимательными и активными. Но прежде, чем приступить к изучению нового материала, у нас с вами традиционная речевая разминка.

 а) Хоровое чтение слогов.

- Какой звук часто всего встречается?

- А что вы знаете об этом звуке?

б) Чистоговорки.

- 1 ученик читает, все вместе повторяем.

в) Скороговорка.

- Чтение про себя.

- Чтение вслух все вместе.

- Индивидуальное произношение.

3.Проверка домашнего задания.

  - С творчеством,  какого поэта мы познакомились на прошлом уроке? (Слайд 4)

  -Что интересного вы запомнили?

  -Какие произведения написал С.В.Михалков?

  -Дома вы подготовили стихотворения Михалкова, послушаем ребят.

(Снежана, Нина и Родион, Максим, Семен, Данил, Алина и Диана)

  -Ответьте на вопросы к стихотворению «Котята» (слайд 5)

          1)Сколько было котят?

          2) Как их назвали?

          3)Чем отличались котята друг от друга?

          4)Назовите пары слов, которые можно считать рифмой.

4. Новый материал.

   -Сегодня мы познакомимся еще с творчеством одной писательницы,     которая писала о детях и для детей. Это Валентина Александровна Осеева.

 И тему нашего урока, прочитайте на доске : «Мало уметь читать, надо уметь думать». ( слайды 6, 7, 8, 9, 10)

 (Рассказ Снежаны об Осеевой, в сопровождении со слайдами)

-А сейчас я прочитаю , как сама Осеева говорила о том, почему она стала писать.

“Когда я была такой, как вы, я любила читать маленькие рассказы. Я любила их за то, что могла читать без помощи взрослых.

Один раз мама спросила:

– Понравился тебе рассказ?

Я ответила:

– Не знаю. Я о нем не думала.

Мама очень огорчилась:

– Мало уметь читать, надо уметь думать, – сказала мама.

С тех пор, прочитав рассказ, я стала думать о хороших и плохих поступках девочек и мальчиков, а иногда о своих собственных”

5.Физминутка (слайд 11,12)

6. Первичное восприятие текста.

- Итак, Валентина Александровна сочиняла рассказы для своих воспитанников, значит, мы сегодня прочитаем какую-то поучительную историю. А в конце урока мы должны будем ответить на вопрос (слайд13)

-Почему В.Осеева решила поведать нам эту историю?

-А познакомимся мы с рассказом «Печенье»(слайд 14)

-Чтение учителя до слов( «Миша…посмотрел на маму…»)

-Ребята, я не дочитала рассказ, а что же могло произойти дальше?

-Чтение  рассказа до конца.

7. Работа с текстом.

-Чтение 1 части (Дети вслух)

-Вопросы к 1 части (слайд 15)

1 часть : - Для кого мама испекла сласти?

- Кто это «все» уселись за стол?

-Чтение 2 части (Дети вслух)

-Вопросы ко 2 части (слайд 15)

2 часть: - Можно ли считать слова Миши просьбой?

-Чтение 3 части (Дети вслух)

-Вопросы к 3 части ( слайд 15)

3часть:- Почему мама и бабушка молчали?

-Выборочное чтение. (слайд 16-17)

Сравните, как начинался и как закончился вечерний чай для всей семьи.

- Найдите и прочитайте самые веселые строки в рассказе.

- Найдите и прочитайте самые грустные предложения.

-Какие бы вопросы вы задали ребятам? … маме? … бабушке?

• Какими вам показались Вова и Миша?

-И вот я уверена, что вы готовы ответить на вопрос, который был задан в начале изучения произведения «Печенье».

-Давайте,  еще раз его прочтем. (слайд17)

8. Работа в парах.

-Сейчас я хочу, что бы вы посовещались и выбрали, какое настроение у вас вызвал прочитанный рассказ и почему? (слайд18)

-И еще одно задание, прочитайте пословицы и выберите одну, которая, как вам кажется больше подходит к нашему произведению и почему? (слайд 19)

9.Итог урока.

- Кто автор рассказа, над которым мы работали?

-Чему нас учит рассказ, пословицы, которые мы прочитали на этом уроке?

10. Домашнее задание. (слайд20)

11.Рефлекссия (слайд 21)

-У вас на партах рисунки, выберите 1 рисунок,  который соответствует вашему настроению.

-Сегодня я работал лучше, чем вчера

-Я мог бы работать лучше

-Не доволен работой