Урок литературного слушания В. Даль «Девочка Снегурочка».2 класс. УМК «Начальная школа 21 века»
методическая разработка по чтению (2 класс) по теме

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Организационный момент.

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организовывают рабочее место

Личностные: определение общих для всех правил поведения

Проверка домашнего задания.

Предлагает детям послушать своих одноклассников и оценить их.

Чтение наизусть стихотворения «Детство» И.Сурикова. Работа в парах, в малых группах. Один ученик читает наизусть стихотворение, другой - оценивает.

Учитываются правильность, выразительность, настроение, темп, интонация.

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

Регулятивные: адекватно воспринимать  оценку учителя и товарищей.

Личностные: умение высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

Изучение нового материала.

1. Учитель предлагает отгадать загадку:

Красна девица грустна:

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко!

Слёзы льёт бедняжка.

-Как вы думаете, как эта загадка связана с темой нашего урока?

2. Слушание сказки В. Даля «Девочка «Снегурочка». Учитель читает сказку, выделяет голосом редко употребляемые слова: кокурочка, ветошка, пестовать, лобызала.

3.Беседа после первичного восприятия.

Учитель задает вопросы :

- Кому понравилось произведение?

- Что понравилось? Когда волновались, переживали?

- Какие необычные слова услышали?

Учитель записывает эти слова на доске.

4. Словарная работа.

-Как вы думаете, что обозначают слова, записанные на доске?

Кабы – если бы.

Ветошка – лоскут старой ткани.

Вешнего – весеннего.

Кокурочка – булочка, булка.

Кузовок – плетёная корзиночка для ягод и грибов.

Лобызала – целовала.

Пестовать – нянчить, лелеять, заботливо воспитывать.

Хлевушек (хлев) – помещение для животных.

5. Работа с произведением.

-Прочитайте  название произведения, фамилию автора;

Учитель рассказывает об авторе сказки.

В.И.Даль – русский учёный и писатель, военный врач-хирург. Прославился как автор

«Толкового словаря живого великорусского языка». Знал по меньшей мере 6 языков.

Этнограф, собиратель фольклора.

-Рассматрите иллюстрации на странице 146 и 148, подборите к ним подходящих отрывков из текста.

6. Моделирование обложки 

- Давайте смоделируем обложку для сказки В. Даля «Девочка Снегурочка»

7. Самостоятельная работа со сказкой.

- Прочитайте сказку

 – Ответьте на вопросы: Кто спас Снегурочку? Как это случилось?

- Как старики относились к Снегурочке? Какие слова повторяются?

8. Упражнение в чтении: начало сказки; концовка; песенки стариков; просьба Снегурочки

Дети отгадывают загадку. (Снегурочка)

Пытаются найти ответ на вопрос

Дети слушают и выполняют задание: «Внимательно послушать, подготовиться к

моделированию обложки, обратить внимание на незнакомые, необычные слова».

Дети отвечают на вопросы, высказывают своё мнение

Называют слова

С помощью учителя объясняют значение этих слов.

Дети читают название « Девочка Снегурочка».

Называют автора Владимир Даль.

Знакомятся с информацией об авторе сказки.

Рассматривают иллюстрации. Находят в тексте отрывки, которые относятся к данным иллюстрациям.

Самостоятельно моделируют обложку:

Сверяют с образцом.

Читают сказку.

Отвечают на вопросы.

Находят ответы в тексте сказки. Зачитывают.

Зачитывают начало сказки, концовку, песенки стариков, просьбу Снегурочки.

Познавательные: общеучебные- ознакомление с произведением;  осознанное и произвольное построение высказывания в устной форме; овладение приёмами понимания прочитанного и прослушанного текста; логические- овладение основами смыслового чтения текстов, умениями выделять существенную информацию из текста, осуществлять процессы анализа, синтеза; построение рассуждений.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать  оценку учителя и товарищей, планировать своё действие; оценивать правильность выполнения действия.

Личностные: умение высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника, проявление эмоциональной отзывчивости на прочитанное

6. Закрепление.

-Выполните  задания в тетради, с.65-66, задания 1-3.

Взаимопроверка в парах.

Выполняют задания. Записывают слова, которыми начинается сказка; указывают слова, близкие по смыслу слову ветошка; отгадывают загадку. Выполняют взаимопроверку.

Коммуникативные: умение формировать коммуникативно-речевые действия, конструктивные способы взаимодействия с окружающими.

7. Подведение итога урока.

- С каким произведением познакомились?

- Кто автор сказки? Что узнали об авторе сказки?

Задание на дом: подготовить краткий пересказ по картинному плану в тетради, с.66,

придумать сказочную историю о Снегурочке и сделать к своей сказке рисунок (по

желанию).

Отвечают на вопросы.