Тема: М.М. Пришвин "Деревья в лесу".
план-конспект урока (чтение) по теме

Литературное чтение

Тема:  М.М. Пришвин "Деревья в лесу".

Цели и задачи:

• познакомить учащихся с рассказом М. М. Пришвина “Деревья в лесу”;
• учить передавать настроение, характер героев произведений громкостью, тембром голоса;

            учить работать с текстом;

• развивать навык выразительного чтения, речь, познавательный интерес, кругозор;
• воспитывать у детей способность любоваться природой, развивать фантазию;

Ход урока

I. Организационный момент:

– Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами проведём необычный урок в царстве Зимы. Но прежде, мне хочется спросить, кто из вас любит кататься со снежных гор на санках? Поднимите руки.

 – Кому это занятие очень-очень нравится – похлопайте в ладоши.

 – А скользить на коньках по гладкому льду?

 – Лепить снеговиков и крепости из снега?

 – Кататься на лыжах?

 – Играть в снежки?

 – Ловить на ладонь снежинки?

 – Замечательно! Я вижу, что все вы любите зимние забавы. Поэтому не будем задерживаться и отправимся в путь – навстречу зимней сказке.

 – Тихо садятся девочки (Красивые, аккуратные).

 – Тихо садятся мальчики (Стройные, подтянутые).

II. Сообщение темы урока:

– Путешествуя по заснеженному лесу в рассказе М. Пришвина “Деревья в лесу”, мы постараемся встретиться с красавицей Зимой.

 – А ещё во время нашего путешествия мы проведём конкурс, и в конце урока я назову самого внимательного ученика, который активно работает на уроке, красиво, правильно сидит за партой, правильно поднимает руку.

III. Актуализация знаний:

1) Повторение изученного.

– Ребята, вы готовы встретиться с зимней сказкой?

Звучит музыка П. И. Чайковского “Времена года” Декабрь. Январь.

(Слайд 1, см. Приложение 1)

Пришла к нам снежная зима.

Порхает беленький снежок.

И стала праздничной земля.

Смотри, любуйся, мой дружок!

– Вам нравится картина зимней природы?

 – Как вы понимаете слова “стала праздничной земля”? (Пышные наряды на елях, снег на крыше дома, на поляне блестит и переливается, как драгоценные камни.)

 – Вот уже и первая вестница зимы – снежинка, но не простая, а волшебная. Она принесла нам загадку.

Тройка, тройка прилетела

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит царица,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом,

Всё покрылось серебром.

– Ребята, как вы думаете, кто эта сказочная царица?

 – Что за тройка белых коней, которая приносит нам зиму?

 – Кто может назвать их?

 – Мы путешествуем по зимней сказке, а вы знаете сказки о зиме? (“Морозко”, “Снегурочка”, “Мороз Иванович”.)

2) Чтение по ролям.

– Предлагаю вспомнить русскую сказку “Дети Деда Мороза” и прочитать её по ролям.

 – Откройте, пожалуйста, учебники на с. 116.

 – Назовите героев сказки. (Дед Мороз, Ветер, Лёд, Иней, Снежинка).

 – Прочтём сказку по ролям.

(Слайд 2)

IV. Физкультминутка:

Звучит музыка П. И. Чайковского “Времена года” Декабрь. Январь.

– Мы отправляемся в путь за снежинкой. Следим за ней глазами.

 – У … самые внимательные глазки.

 – Садитесь. Поморгайте глазками и закройте их.

V. Знакомство с новым материалом:

1) Первичное восприятие.

– Послушайте рассказ М. Пришвина “ Деревья в лесу”. (Чтение учителем)

 – Какую картину рисует автор? Что вы представили?

(Слайд 3)

– Подходит ли к тексту иллюстрация?

2) Словарная работа.

– В рассказе встречается слово пороша. Кто знает, что это?

 – Прочитаем пояснение на слайде.

(Слайд 4)

– Что такое арка?

 – Прочитаем пояснение на слайде.

(Слайд 5)

3) Повторное чтение детьми.

VI. Физкультминутка:

– Ребята, мы читали описание зимнего пейзажа, рассматривали картины зимы, а теперь постараемся их изобразить.

 – Повторяйте движения и слово снег за мной.

(Слайд 6)

На еловых лапах – снег! Снег!

Пни в пушистых шляпах – снег! Снег!

Заискрилось поле – снег! Снег!

Белое раздолье – снег! Снег!

По лугам, полянам – снег! Снег!

На катке стеклянном – снег! Снег!

И летит, кружится – снег! Снег!

Нам румянит лица – снег! Снег!

Вьётся белым роем – снег! Снег!

Ловим мы в ладони – снег! Снег!

VII. Итог урока:

– С какими произведениями о зиме мы сегодня работали на уроке?

– Кого мы встретили в зимнем лесу? (Волшебницу Зиму)

(Слайд 7)

– Красота зимней природы необыкновенна. Писатели воспевают её словами, композиторы – музыкой, художники – красками.

X. Домашнее задание:

– На уроке мы читали рассказ, сказку о зиме. Но люди с давних пор наблюдали за зимней природой и составили поговорки и приметы. Найдите их и принесите в класс, чтобы ещё раз прочитать с друзьями.

 – Спасибо за прекрасный урок.