Библиотечный урок в 1 классе
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Этап урока

Действия учителя

Действия учащихся

Оргмомент

(Приветствие учителя, повторение правил поведения в библиотеке.)

- Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок пройдёт в школьной библиотеке. Давайте вспомним, какие правила необходимо соблюдать при посещении библиотеки.

Слушают учителя, повторяют правила посещения библиотеки.

(Если ребята не помнят, правила читают на стенде в библиотеке)

Целеполагание

- Чтобы узнать тему нашего урока, вам необходимо собрать слово из картинок. Слово можно прочитать по первым буквам в словах.

 - А что такое сказа?

- Давайте посмотрим в разных источниках значение слова «сказка».

Читают слово по картинкам - сказки (приложение 1)

- Это где есть волшебство, звери разговаривают.

- Работа с толковым словарём С.И. Ожегова, словарём-справочником «Книгочей», ресурс интернет.

Разбирают из разных источников значение слова сказка.

Работа с прочитанными книгами.

- На столе вы видите книги, посмотрите внимательно, что их объединяет?

- Давайте посмотрим в наши читательские дневники (приложение 2), какие сказки вы уже читали. (Особое внимание  уделяется обложке, название, автор)

- Ребята, вы видите две полочки. Помогите, пожалуйста, расставить книги, но сначала нужно подумать, как разделить их (по какому признаку). Когда дети расставят книги на полочках появляется надпись (1- авторские, 2- народные)

- Молодцы! Вы знаете много сказок. А сейчас я предлагаю вам заполнить таблицу, записать название сказок, которые вы читали – у авторских сказок необходимо указать автора. (дети слобоподготовленные пользуются читательским дневником, или выставкой книг)

- А сейчас я предлагаю отдохнуть и поиграть в игру, которая называется «Знаток сказок»

- В этих книгах  сказки.

Рассматривают книги, выбирают те которые им знакомы. Рассказывают интересные отрывки из понравившихся произведений.

- На первую мы поставим народные сказки (у которых автор народ), а на вторую авторские. (Учащиеся могут предложить разделить по признаку читали – не читали, тогда необходимо обратить внимание на то, что мы обобщаем знания по разделу и предложить сначала расставить книги, которые читали в разделе)

- заполняют таблицу (Приложение 3)

- несколько человек зачитывают свои записи, обсуждают с товарищами какие больше всего понравились и почему.

Становятся в круг и каждый по очереди называет название сказки, если не знает выбывает, последний оставшийся игрок – победитель игры.

Работа по рубрике «Книжная полка»

- Ребята, дома с родителями вы читали сказки, которые вам предложил прочитать автор нашего учебника Л.А. Ефросинина.  На доске вы видите названия сказок. На ваших столах лежат карточки с героями этих сказок, прикрепите героя в его сказку.

Крепят к каждой сказке героев (Приложение 4)

Литературные игры

Дома вы готовили инсценировку сказок. Вы готовы показать свои сказки?

Инсценировка сказок. (Пузырь, Соломинка и Лапоть. Лис и Мышонок. В. Бианки)

ЧТЕНИЕ СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ

ЯНВАРЬ

ФЕВРАЛЬ

МАРТ

АПРЕЛЬ

МАЙ

Сказки авторские

Сказки народные

Название сказки

Автор

Название сказки

Автор

народ

Репка (Русская народная сказка)

Дядя Миша

В. Сутеев

Лисичка – сестричка и Волк

(Русская народная сказка)

Красная Шапочка

Шарль Перро

Сказка о рыбаке и рыбке

А.С. Пушкин

Дед

Бабушка

Старик

Бабка

Внучка

Старуха

Внучка

Волк

Золотая рыбка

Жучка

Дровосеки

Кошка

Мышка