Урок чтения- 2 класс по УМК "Школа-2100"
план-конспект урока по чтению (2 класс) по теме

Этапы урока

Ход урока

Литературное

чтение

Ι. Актуализация знаний.

Сл. 1          Интегрированный урок

                   Литературное чтение и технология

Стоит в поле теремок, теремок,  

Он не низок, не высок, не высок.

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

- А живут там загадки.

- О чём мы сегодня будем говорить на уроке? (о загадках)

Тема урока «Русские народные загадки»    Сл.2

II. Развитие умений

(литературное чтение).

III. Итог урока. Рефлексия.

ΙV. Домашнее задание.

1. Работа с загадками.

1. Вступительная беседа.

-Что мы знаем о загадках?

 Ответы детей:

1) Из словаря С.Ожегова        Загадка - это:

-Изображение или выражение, нуждающееся в разгадке, истолковании.

-Нечто необъяснимое, непонятное.

2) В народной речи «загадать» означает задумать, замыслить, предложить что-либо неизвестное для отгадки.

3) Загадки – это жанр устного народного творчества.

4) Загадки различают народные и литературные.

2. Рассказ учителя о загадках.

Умение отгадывать загадки в древности могло сыграть в жизни отгадчика важную роль:

-обреченный на казнь иногда получал жизнь под условием разгадать загадку;

-в сказках нередко добрый молодец может жениться на царевне, если разрешит заданную царем загадку.  

С помощью загадок и в древности, и сейчас люди тренируют свой ум.

Сл.3 «Каждая загадка – для ума зарядка»

- Как вы думаете, что ещё интересного можно узнать о загадках?

( на какие группы их можно разделить)

- Чему бы вы хотели научиться? (сочинять загадки самим)

- Ребята, сегодня мы с вами ещё раз поговорим о загадках, познакомимся с  

их особенностями, чтобы потом научиться сочинять загадки самим.

2. Наблюдения над жанровыми особенностями загадками.

1.Обсуждения загадок по плану:

загадки бывают разных типов:  Сл.4

1. Загадки-описания.
2. Загадки-сравнения.
3. Загадки-вопросы.
4. Загадки-жизненные ситуации.

Давайте попробуем отгадать загадки и определить их особенности.

1. Сам алый, сахарный,    Сл.5

Кафтан зелёный, бархатный.  (арбуз)

- К какому типу загадок относится? (описание) Почему?

2. Не куст, а с листочками,   Сл.6

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (книга)

- К какому типу загадок относится? (сравнение) Почему?

3. Кто над нами вверх ногами? (муха)   Сл.7

- К какому типу загадок относится? (вопрос) Почему?

4. Днём спит, ночью летает        Сл.8

и прохожих пугает. (сова)

- К какому типу загадок относится? (жизненная ситуация) Почему?

- Итак, мы выяснили, каких типов бывают загадки.

2. Наблюдение над загадками в учебнике.

-Авторы учебника предлагают нам небольшую часть русских народных загадок. Мы читали эти загадки на прошлом уроке и дома.

Откройте учебник, с.42-44

Попробуем сами определить типы загадок. проведём исследовательскую работу по группам.

1 группа -  прочитать загадки-описания предмета по разным признакам (размер, цвет, характерные действия и пр.)

2 группа - прочитать загадки-сравнения, в которых похожие предметы сравниваются.

3группа – прочитать загадки-вопросы.

4группа – прочитать загадки, в которых имеется жизненная ситуация.

Проверка работы по группам. Докажите правильность ответов.

- Как  знания типов загадок поможет нам самим составлять загадки?

     ФИЗМИНУТКА

Наблюдаю я полёт –

Надо мною вертолёт.

Кто же ты? А ну, постой.

Длинный хвостик голубой,

Крылья будто в паутинке-

Очень тоненькие льдинки.

И огромные глаза.

Кто же это?     (стрекоза)

3. Игра-соревнование «Бой загадок».

– Издревле на Руси устраивали бои загадок. Участники делились на две группы и по очереди загадывали и отгадывали загадки. Такое состязание называется «стенка на стенку», как в кулачном бою, поэтому и говорили: бой загадок. Предлагаю вам сейчас тоже такой бой и проверить, кто же будет сильнее.

1 группа – загадки о животных

2 группа – загадки о насекомых

3 группа – загадки о школьных принадлежностях

4 группа – загадки о цветах

Загадки загадываются по очереди (по две загадки). Если группа не отгадала, право загадывания переходит сопернику.

-С каким настроением вы заканчиваете урок? (Покажите пальчики.)

     -Спасибо за урок.

Задание в учебнике на с. 45-46, прочитать.

На следующем уроке мы будем учиться придумывать загадки сами.