План-конспект интегрированного урока чтения и письма по теме "Наблюдения над парными согласными в конце слова" или "СКазка-ложь,да в ней намёк, добрым молодцам урок" (2 класс)
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

Этапы  урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный момент

Психологический настрой

Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем,
И работать начинаем

-- Давайте хором прочитаем девиз нашего урока 

Читают  хором

2. Проверка д.з.

 Что такое сказка? Почему это произведение можно отнести к сказке? . Посмотрите на эти иллюстрации, что помогает понять волшебные свойства сказки? Что волшебного, сказочного в сказке «Лиса и тетерев»?

- Могут ли птицы, звери разговаривать, понимать насмешку, иронию?

Какие сказки о лисе вы знаете?

Ответы детей

звери одеты в старинные русские костюмы – сарафан, кафтан 

Ответы детей:

 совершают поступки как люди, могут обманывать.

«Волк и лиса» «Колобок»,»Лиса и заяц»,», «Лиса и журавль»

3. Актуализация знаний

• Сообщение темы урока

• Буквенный диктант на основе картинного плана.

• Дидактическая игра: «Назови парный звук»

• Слоговой   диктант

4. Изучение нового

• Словарная  работа

(Учимся четко произносить звуки, читать целыми словами, расширяем словарный запас)

• Списывание с печатного варианта данных слов

Физкультминутка.

• Закрепление нового знания

• Анализ текста для дальнейшего ролевого чтения

 проверка понимания

(Учимся воспринимать и перерабатывать содержание текста на основе речи персонажей)

Фронтальная беседа:

Выборочное чтение

Индивидуальная работа по карточкам

Работа на ИД.

Вывод

Мы будем наблюдать за словами в народной сказке и анализировать их с точки зрения произношения, а ещё попытаемся понять урок, который она нам даёт

Иллюстрации к сказкам о лисе: « Кого обманула лисица»

За-са, во-фо, пе-бе, ко-го, де-те

Жи-ши

За-са, во-фо, пе-бе, ко-го, де-те ,жи-ши

С какими незнакомыми словами мы столкнулись?

Кто такой тетерев?

 Объясните значение слов: сказка;2.указ  3.добыла, 4.плутовка. 

Указ, плутовка, добыла, тетерев, сказка, город, луг

Под диктовку слова: луг, город.

Характеристика лисы

Учитель. Есть такая поговорка у русского народа: «Лисица семерых волков проведёт». Как вы понимаете эту пословицу? Объясните.

Подтвердила ли Лиса своё звание плутовки? Поддался ли тетерев на ласковые слова лисы? Как лиса называет тетерева?

Найдите строки, говорящие о содержании указа, прочитайте.

- Как думаете, поверил тетерев, что такой указ появился?

- Прочитайте слова.

Ласково, спокойно, грубо, нежно, тихо, громко, медленно, торопливо.

- Как говорит лиса? Тетерев?

- Выберите подходящие слова.

- Какой была лиса?

- А какой был тетерев?

Составляем предложение. Какая лиса?

Лиса- плутовка. Тетерев умный

Пишут в тетради начальные буквы (прописную и строчную)

Отвечают правило о парных согласных, ловят мяч, дают ответы

Пишут под диктовку слоги.

Объясняют, вспоминая прошлый урок:

1.Тетерев — птица крупная, Летом и осенью тетеревов чаще всего можно увидеть на земле — тут они кормятся. Ночуют на деревьях.  Зимой наоборот: из-под снега доставать корм невозможно, поэтому птицы отыскивают его на деревьях (березовые сережки и почки, хвоя). А ночевать спокойнее, теплее и безопаснее на земле, точнее, в снегу. В него, как в воду с вышки, ныряют птицы с деревьев, зарываются, проделывают в снегу ход или устраивают что-то вроде пещеры и спят.

2.Раньше все распоряжения властей шли из города и все жители должны были им подчиняться-

3.узнать ,6.обманщица Списывают с печатного варианта, переводят в рукописный, выполняют задание: подчеркнуть звонкие согласные в конце и середине слова.

Пишут. Схемы

Отвечают на поставленные вопросы.

Дети. Лиса придумывает разные хитрости, чтобы обмануть других.

Отвечают:тетерев знал, что лиса хитрая и может обмануть

Терентий (льстиво)

Дети находят в тексте предложение об указе. 

Выбирают слова на И.Д.

Записывают в тетрадь. Составляют схемы слов: лиса,тетерев

6. Чтение по ролям

-  Теперь давайте попытаемся передать характер зверей? Прочтём нашу сказку по ролям

Дети читают самостоятельно, затем  у доски

Обобщение по уроку

Ребята, прочитайте пословицы. Какие пословицы подходят к сказке? 
Правда, как ни прячь, наружу выйдет. 
Делу время, потехе час. 
Не рой другому яму – сам в неё попадешь.

Учитель. Почему план Лисы не удался? Чему учит сказка?

Учитель. Действительно, через сказку мы учимся строить свои отношения по законам правды, а не лжи.

Собирают пословицы на И.Д.

Пишут пословицу в тетрадь. Составляют схему предложения(если останется время)

Отвечают на вопросы.

15.Рефлексия.

Услышим скоро мы звонок,
Пора заканчивать урок.

Дети делают выводы:Что узнали?

 Что понравилось?…