Урок внеклассного чтения. Тема: А.Толстой "Золотой ключик или приключения Буратино"
методическая разработка по чтению (2 класс)

Урок внеклассного чтения.  2 класс

Тема урока: А.Толстой. Золотой ключик или приключения Буратино

Цель урока: открыть детям мир сказки, приключений;

                      учить анализировать поведение героев;

                      дать оценку развития сюжета.

1. Звучит финальная песня «Буратино» и идёт показ фрагмента из одноимённого художественного фильма.

2. Введение в тему урока.

- Ребята, на экране вы сейчас увидели главных героев сказки. Кто они?

- Буратино, Мальвина, Пьеро, Артемон, Арлекин.

- Сегодня нам предстоит узнать, какие приключения случились с Буратино, прежде чем он со своими новыми друзьями даст первое представление в кукольном театре.

3.Работа в группах.

 Класс делится на 3 группы, каждая из которых работает над главами книг;

пересказом, составлением вопросов, анализом поведения героев, чтением по ролям:

I группа – глава «Карло мастерит деревянную куклу и называет её Буратино»;

II группа – глава «Говорящий сверчок даёт буратино мудрый совет»;

III группа – глава «Буратино едва не погибает по собственному легкомыслию…»

Подготовившись, каждая из групп читает главу по ролям, озвучивает вопросы и отвечает на них, анализирует поведение героев.

4. Яркие высказывания об образе главного героя – Буратино.

 - Почему Буратино появился на свет? (Карло был одинок и думал, что смастерив куклу его одиночество закончится).

 - Почему баловался Буратино? (Ему был интересен окружающий мир, но он не умел управлять собой).

 - А разве это очень важно – управлять собой? (Да, иначе тебя ждут неприятности).

 - Буратино в разговоре со сверчком не использовал правильную лексику. Почему же Сверчок пожалел его сказав: «Жаль мне тебя, жаль, Буратино, прольёшь ты горькие слёзы»? (Сверчок проявил по отношению к Буратино толерантность – он был мудрым).

 - Голод привёл Буратино в каморку под лестницу, где он проткнул насквозь потолок, нарисованным бедным Карло на куске старого холста. Зачем автор рассказывает читателю об этом в самом начале сказки? (Чтобы была тайна, и читатель разгадал её, дочитав до конца).

          5.  Пересказ прочитанных глав, заинтересовавших учащихся (проверка домашнего задания) параллельно показ иллюстраций к сказке (граф-камера)

          6. Работа над развитием сюжета.

              Построение сюжетных линий:

• Появление Буратино на свет
• Встреча со сверчком
• Встреча с крысой Шушарой
• Билет в кукольный театр
• Встреча с артистами и Мальвиной
• Карабас Барабас узнаёт о нарисованном очаге (завязка)
• Встреча с лисой Алисой и котом Базилио
• Харчевня «Трёх пескарей»
• Встреча с разбойниками
• Девочка с голубыми волосами возвращает Буратино к жизни
• Воспитание Буратино
• Буратино попадает в Страну Дураков
• Погоня
• Буратино в пруду получает от черепахи Тортиллы золотой ключик (кульминация).
• Буратино бежит из Страны дураков вместе с Мальвиной и Артемоном
• Страшный бой на опушке леса
• В пещере
• Буратино выведывает у Карабаса Барабаса тайну золотого ключика (кульминация).
• Возвращение домой вместе с папой Карло, Мальвиной, Пьеро и Артемоном
• Карабас Барабас врывается в каморку под лестницей
• Находка за потайной дверью (развязка)
• Представление нового кукольного театра.

7. Рефлексия.

          Какие качества Буратино проявились в его отношении к Папе Карло, Мальвине, артистам театра, Карабасу Барабасу?

           Выберите подходящие слова: резвость, весёлость, доброта, честность, лживость, легкомыслие, жестокость, находчивость.

          Объясните свой выбор.

        - Чему вас научил Буратино?

        - Чему вас научила сказка?

        - Кто из героев вам симпатичен?

        - Актуальна ли сказка в наши дни?

8. Практическая работа.

I группа рисует очаг (художники).

I группа рисует золотой ключик (конструкторы).

I группа рисует занавес (декораторы).

- об этих важных элементах декора мы поговорим на следующем уроке…