Интеграция урочной и внеурочной деятельности «Что за прелесть эти сказки!» (ИКТ, литературного чтения, русского языка, польского языка, изобразительного искусства, технологии)
план-конспект урока по чтению (4 класс) по теме

Тема: интеграция урочной и внеурочной деятельности «Что за прелесть эти сказки!» (ИКТ, литературного чтения, русского языка, польского языка, изобразительного искусства, технологии)

Цели:

• развитие умений воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;
• развитие умений осознанно, правильно, выразительно читать вслух;
• по ходу чтения представлять картины, устно выражать (рисовать) то, что представили;
• высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему).

Личностные  универсальные учебные действия:

• воспитание патриотизма и гордости за Россию;
• положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания,  умения, совершенствовать имеющиеся;
• воспитывать любознательность, стремление к самостоятельному получению знаний;
• развитие исследовательских умений и навыков;
• осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом процессе;
• способность к самооценке своих действий, поступков.

Регулятивные универсальные учебные действия:  

• планировать необходимые действия, операции, действовать по плану;
• контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы;
• адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.    

Познавательные  универсальные учебные действия:

• осознавать познавательную задачу;
• извлекая нужную информацию;
• осуществлять для решения учебных задач операции  анализа, синтеза, сравнения, классификации, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• вступать в учебный диалог с учителем, сверстниками;
• участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;
• задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других;
• формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения;
• осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.  

Общеучебные умения:

• работа в малой группе (коммуникативная компетентность): организация работы, распределение знания между участниками группу в соответствии с общей структурой задачи и возможностями участников, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль.

Продолжительность: 1 урок

Предметные области: литературное чтение, русский язык, польский язык, изобразительное искусство, технология, ИКТ.

Оборудование: Hot Potatoes программный продукт, МACbook, мультимедиа, учебники, раздаточный материал, иллюстрации.

Организация деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная работа учащихся.

Система оценивания, подведение итогов: вербальная оценка, эмоциональное восприятие одноклассников

Ход урока

1. Организационный момент

• Вы любите путешествовать?

• А для чего человек путешествует?
• А как можно путешествовать, не выходя из квартиры?
• Как называется раздел в учебнике литературного чтения? «XIX век. Путешествие продолжается…».
• А вы любите сказки? Почему? 
• Что мы называем сказкой (сказка – произведение устного народного творчества с вымышленными героями (персонажами) и событиями).
• На какие группы делятся сказки? (Волшебные, анималистические, бытовые, богатырские.)
• А по авторской принадлежности?
• Какие сказки великого русского поэта вы прочитали?
• Попробуйте сформулировать, предположить тему нашего урока? А цели урока.
• Сегодня на уроке вам предстоит увлекательное путешествие в мир сказок А.С.Пушкина, знакомство с отдельными периодами его жизни и творчества. Мы создадим страницы книги о А.С.Пушкине.
• Тема предметного дня: «Нет ничего краше, чем Родина наша!»
• Как вы понимаете эти слова? Как они связаны с темой нашего урока объясните.

Тема урока: «Что за прелесть эти сказки!»

2. Вступительное слово учителя  

Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил замечательные произведения великого русского поэта А.С. Пушкина. Еще при жизни его называли «солнцем русской поэзии».

А.С. Пушкин первый из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льется свободно и звонко, как прозрачный родник. Поэт всегда восторгался богатством, выразительностью, меткостью русского языка, владел им блестяще и все же не переставал изучать его всю жизнь.

Каждый, кто прочтет сказки впервые, будет счастлив этим, а кто станет перечитывать их, будет счастлив вдвойне. А.С. Пушкин оставил нам не только изумительные сказки, но еще много звучных и красивых стихотворений, поэм, рассказов.  

Произведения Александра Сергеевича Пушкина переведены на все основные языки мира. Почему? Зачем?

Значение Пушкина в истории русско-польских культурных отношений исключительно велико. Пушкин еще при жизни вошел в польскую культуру как гениальный русский поэт.

Многие его произведения экранизировались.

3. Просмотр сказки 

«Bajka o carze Sałtanie, o jego synu, sławnym i potężnym bohaterze, księciu Gwidonie Sałtanowiczu i o pięknej księżniczce Łabędzicy»

4. Чтение учителем сказки на польском языке

Pod okienkiem tszy dziewice

Przędły płótno na spódnice.

Gdybym się królową stałą, – rzecze jedna,

...tobym dała na świat cały taki bal,

że jedz tylko, pij i chwal.

Gdybym się królową stałą, – rzecze druga,

...to bym tkała tyle płótna, że mych szat,

miałby dosyć cały świat.

Gdybym ja królową byłą,

– trzecia siostra rzecze tak,

...to rycerza bym powiła

z królem, na miłości znak.

Ledwie słowa te zamarły,

drzwi cichytko się otwarły

i do izby wchodzi car,

państwa tego gospodarz.

Witaj piękna dziewico! – rzecze do trzeciej,

– Bąlź królową,

...i już na wrześniowe dni

Bohatera powij mi.

Wy zaś, siostry gołąbeczki,

Wyjeżdżajcie z tej izbeczki...

...za królową waszą w ślad,

a i za mną, w inny świat!

Jedna z was,

gdy chce, niech przędzie,

...druga niech kucharką będzie.

Вы уже догадались из какой сказки А.С. Пушкина эти строки. А почему эту сказку перевели на польский язык, зачем?

5. Каждой группе приготовить наизусть отрывки из произведений А.С. Пушкина. Выступление групп

6. Работа в группах, в парах. 

 Чтобы путешествие прошло успешно, давайте вспомним наши правила Дружбы. Какие правила работы группы вы знаете?

1) Правила работы группы, пары

• Помогать друг другу, поддерживать, сотрудничать.
• Слушать своих товарищей, находить верное решение.
• Спорить, доказывать.

7. Физкультминутка

2)Использование программы Hot Potatoes

Тест «Установи соответствие»

3)Проверка ответов

8. Работа проектных групп.

Иллюстрирование сказок А.С.Пушкина, создание обложки книги.

Работая в малой возрастной группе, создавать конечный «продукт» – иллюстрации, объединенные общей темой и позиционностью изложения. Детям предстоит не просто осуществлять отбор материала, но и его преобразование, т.к. необходимо удерживать поставленную авторскую задачу.

1. Демонстрация детских проектов

6. Рефлексия учебной деятельности. Обсуждение, подведение итогов

− Итак, мы совершили путешествие в мир сказок.

− Молодцы ребята! Понравилось ли вам наше путешествие? Что вам больше всего понравилось? Какие выводы вы сделали?

− Что необходимо сделать, прежде чем мы закончим урок? (Подвести итог нашей работы.)

− Вы достигли поставленной цели?

− В чём у вас было затруднение?

– Как бы вы оценили свою работу на уроке?

1)Подобрать слова, выражения, цитаты

1. Гордость русской поэзии, поэт
2. Умный, ученый
3. Мой свет, красно солнышко, милый ангел
4. Царскосельский лицей, интересный
5. «Сказка о царе Салтане…»

2) Проверка ответов